小学科学教材解读
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2021年02月02日 01:04
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陈星-三年级英语上册
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小学科学教材解读
小学科学教材解读
★各册教材单元分布及课题
总体印象：
每册四单元，
三四年级每单元
7
课，
五六年级每次
8
课。
相对来说三四年级教学任务较重。
课题目标指向性较强，
如五年级的部分课题，
坚硬的岩石会改
变模样吗、
土壤中有什么、
雨水对土地的侵蚀、
什么样的土地容
易被侵蚀、
下沉的物体会受到水的浮力吗等。
★ 教材内容归类
生命世界：
三上
《植物》
、
《动物》
三下
《植物的生长变化》
、
《动
物的生命周期》
四上
《我们的身体》
四下
《新的生命》
五上
《生物与环境》
五下
六上
《
生物的多样性》
六下
《
微小世界》
、
《环境与我们》
物质世界：
三上
《我们周围的材料》
、
《水和空气》
三下
《温度和
水的变化》
、
《磁铁》
四上
《溶解》
、
《声音》
四下
《电》
、
《食物》
五上
《光》
、
《运动和力》
五下
《沉和浮》
、
《时
间的测量》
、
《热》
六上
《工具和机械》
、
《形状与结构》
、
《能量》
六下
《物质的变化》
地球与宇宙：
三上
三下
四上
《天气》
四下
《岩石和矿物》
五上
《地
球表面及其变化》
五下
《地球的运动》
六上
六下
《宇宙》
内
容归类解读：
1
．
物质世界是小学科学学习的重点，
共有
17
个单元，
占
1
/
6
了约
53%
，
这和物质世界的内容离小学生的现实生活很近以及小学
生的接收能力有关，
而且物质世界的内容每册都有，
贯穿整个小学
科学学习。
2
．
生命世界的内容明显呈现一个从点到面、
从具体到一般、
从单一知识到综合理解运用的特点。
在中年级主要通过对单个生命体的细致的观察研究，
发现理解
一些生命个体的常识，
如观察蜗牛、
养蚕、
种凤仙花等，
由这些
活动触类旁通，
逐渐建立与其相类似生命个体的特征，
到了高年级，
重点放在对生命世界共性特征以及差异性的研究，
如归纳动物、
植
物、
微生物的特点。
此外，
高年级还紧紧将生命世界与我们的现实生活结合起来，
如保护环境、
污水处理、
垃圾填埋、限塑令等。
3
．
地球与宇宙知识主要分布在高年级（三年级没有安排）
，
这与学生的认知能力特别是空间想象能力的发展是有密切关系的。
该部分内容特点比较明显，
即地球与宇宙的研究活动大部分是无
法复制或短期内实现的，
如火山喷发、地震、日食月食，
需要运用
好模拟实验、
图解、
演示等手段。
4
．
三大领域的目标按单元分布内容，
非绝对按单元包含，
相
对独立，
也有交叉包含的情况。
如《声音》
单元中关于《我们怎样听到声音》
、
《保护我们
的听力》
就有属于生命科学的内容；
《能量》
单元《能量与太阳》
就涉及地球宇宙的知识。
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★ 三大课程目标领域内容解读
一、
生命世界
1
．
生命世界
内容标准框图及分析
分析：
从内容框图可以看出，
生命世界主要涉及四个方面内容：
多样的生物、健康的生活、
生命的共同特征、
生物与环境。
从教材编排看，
整个小学阶段的生命科学内容的递进学习也是
这样的，
先是从小学生最常见的、
最喜爱的动植物入手，
如大树、
狗尾草、
蜗牛、
凤仙花、
蚕宝宝等入手，
建立初步的动植物特征
的认识，
继而从动植物转向对我们自己人类的研究。
在此基础上，
梳理并建立起生命的共同特征，
学会运用这些知
识认识和改造生命世界，
即生物与环境部分的内容。
2
．
具体内容标准解读
（
1
）
多样的生物
（
2
）
生命的共同
特征
（
3
）
生物与环境
（
4
）
健康生活
二、
物质世界
1
．
物质
世界内容标准框图及分析
分析：
从内容框图可以看出，
生命世界主要涉及三个方面内容：
物体与物质、运动与力、
能量的表现形式。
从教材编排看，
整个小学阶段的物质科学内容从简单的材料的
观察到动态的力学知识再到物质的变化，
呈由近及远、
由浅入深、
从静态观察到动态变化，
从简单到复杂的方式。
其内容分布于各册，
其中能量的表现形式内容最多。
2
．
具体内容标准解读
（重点部分）
（
1
）
物体与物质
（
2
）
运动与力
（
3
）
能量的表现形式
三、
地球与宇宙
1
．
地球与宇宙
3
/
6