不随便拿别人的东西教案
绝世美人儿
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2021年02月02日 02:10
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不随便拿别人的东西
教学目标
认知：
1
．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的
表现。
2
．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的行
为，也是不诚实的表现，会 给别人带来麻烦。
3
．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。
情感：
对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意随便拿
别人的东西。
行为：
1
．未经主任允许，不随便动用他人的东西。
2
．借东西及时归还，损坏要赔偿。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准一、二年级段“诚实勇敢”德
目中的有关规定设置的。
不随便拿别人东西的教育，既是诚实教育，又是文
明礼貌教育。向小学生进行 这方面的教育是十分必要的。
在儿童时期，不少孩子有过随便拿、随便翻别人东西的
现象，在日 常生活中甚至有随便拿别人东西的坏习惯。
当然，他们不是偷偷摸摸把别人的东西拿走归自己，而
是未经主人允许就把别人的东西随便拿走。出现这种现
象大致是由这一年龄段的儿童的年龄特点和心理 特点决
定的。从心理上讲，儿童一般是出于喜欢别人的东西，
眼前急需要的东西别人有而自己没 有，或是对别人的新
鲜物品比较好奇，才去动用别人的东西。认为先拿去用
一用，用完之后再还 给人家没有什么不对。但是有时候
就忘记归还，再加上儿童年龄小，考虑问题不是很周全，
他们 往往从自己的需要出发想问题，只顾自己，不顾他
人，很难想到自己随便拿了别人的东西，会给别人带来
哪些不良后果。这种行为虽然不同于“偷”，但也是一
种没有礼貌的行为。这种坏毛病发展下去 成为习惯，将
会腐蚀孩子的幼小心灵。低年级学生年纪小，可塑性强，
导恶则从恶，导善则从善 。从小重视规范他们的行为，
帮助他们加强自身修养，对他们形成良好的思想品德与
文明行为具 有特殊意义。
教法建议：
1
．对本课的教学定位要准 ，教师应把握这一年龄段
孩子的心理特征，从而明确：他们随便拿别人东西是因
为自己喜欢、想 玩或需要，没有得到主人的许可就拿走
去用，这与占小便宜，想要别人的东西不一样，更不是
小 偷、小摸的行为。但这是不尊重别人的表现、没有礼
貌的行为。
2
．本课教学应重视提高学生解决日常生活中实际问
题的能力，教学中应向学生渗透推己及人的意识，引 导
学生学会站在别人的立场上看待问题，从正反两个方面
学会分析问题，从而促进学生解决问题 能力的提高。
教学设计示例
第六课不随便拿别人的东西
教学目标
认知：
1
．懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌
的表现。
2
．知道随便拿被人的东西是只顾自己，不顾别人的
行为，也是不诚实的表现，会给别人带来麻烦 。
3
．结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。
情感：
对随便拿别人东西的行为不满。自己也不愿意随便
拿别人的东西。
行为：
1
．未经主任允许，不随便动用他人的东西。
2
．借东西及时归还，损坏要赔偿。教学重点：
为什么不能随便拿别人的东西。
教学难点：
为什么不能随便拿别人的东西。
教育过程：
一、想一想。
（使学生知道随便拿别人的东西别人会很不
高兴）
1
．同学四人一组互相说说：
图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别
人拿走了。这时，你的心情怎样？
2
．小结：
当别人随便拿走我们的东西，我们 要用时会很着急，
对拿走东西的人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。
过渡导语：
随便拿别人的东西还会引来哪些不好的后果呢？下
面让我听一个小故事。
二、学一学。（使学生知道不能随便拿别人东西的道理）
放音频（课文第
1
段）
1
．小组交流：
（
1
）松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是
怎么做的？
出投影片（课文中的图
2
）
（
2
）松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家
的水桶？