四年级数学下册10总复习第2课时数与代数2小数的意义和性质及小数的加减法导学案新人教版
玛丽莲梦兔
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2021年02月02日 03:38
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eat-诡计多端
第
2
课时
数与代数（
2
）——小数的意义和性质及小数的加减法
课题
数与代数（
2
）
1.
关注知识结构的梳理。
系统梳理数学知识，
构建知识结构是本 节数学复习课的特点。
教师让学生自主回顾整理小数的相关知识，
形成相关知识脉络，让学生在 整理、分类、综合的过程中理清知识的来龙去脉，师生共同完善知识结构脉络。
设计说明
2.
充分发挥学生的主体地位。
在回忆、归纳 整理的过程中重建知识结构，既复习了知识内容，又教给了学生复习的方法。这样的教学
设计既体现了学 生的主体地位，又把学习的主动权归还给学生，让学生主动参与。同时，培养了学生概括、
归纳等学习能 力，更重要的是使学生真正理解和掌握了知识，形成独立学习的能力，构建出属于自己的知识
脉络。
1.
进一步巩固对小数的意义和性质的认识，能正确读写小数、改写小数及比较小数的大 小。
学习目标
2.
掌握移动小数点使小数大小变化的规律，会改写名数，会正确求一个数的近似数。
3.
掌握小数的加法、减法的计算方法，能正确地进行计算。
学习重点
学习难点
学前准备
课时安排
教学环节
整理和复习与小数有关的知识
灵活运用知识解决问题
教学准备：多媒体课件
1
课时
导案
1.
引导学生回顾与小数相关的知
一、
情境导
入。
（
6
分
钟）
容。
二、指导
复习。
（
18
分钟）
1.
复习小数的意义与小数数位顺
序表。
课件出示教材第
109
页第
2
题。
（
1
）说一说生活中的小数。
（
2
）讲一讲小数数位顺序表。
2.
复习小数的性质。
1.
学生自由讨论、
汇报。
（
）个（
）
。
小数由整数部分、小数
（
3
）把
0.025
扩大到它的
100
倍
点、小数部 分组成；小数点
是（
）
。
右边的数位依次是十 分位、
答案：
（
1
）
635
（
2
）
个
41
十分
80.1
百分位、千分位……对应的
1
课型
新授课
学案
达标检测
1.
填一填。
识点。
2.
根据学生的口答，整理归纳，
并用课件显示。
1.
学生先独立回忆，再
进行小组讨论，最后全班交
流。
2.
学生明确复习的内
（
1
）
0.6
里面有（
）个
0.1,0.035
里有（
）个
0.001
。
（
2
）
4.807
的
4
在
（
）
位上，
表示
（
）
个
（
）
；
8
在
（
）
位上，表示（
）个（
）
；
0
在（
）上，表示（
）个
（
）
；
7
在（
）位上，表示
小数的性质上是指什么？它有哪
些作用。
3.
小数点移动的规律
4.
名数的改写。
（
1
）名数的认识。
计数单位分别是
、
、
百分
00.01
千分
70.001
（
3
）
2.5
2.
判断。
（
1
）
4.305
读作四点 三百零五。
……写作
0.1
、
0.01
、
（
）
0.001
……；
每相邻两个计数
（
2
）
4.3=4.300
，这是根据小数
的性质。
（
）
（
3
）去掉
9.88
的小数点，得到
的新数是原来的
100
倍。
（
）
（
4
）两个计数单位间的进率是
10
。
（
）
答案：
（
1
）
(2)
√
(3 )
√（
4
）
3.
填空。
（
1
）
37.6
÷（
）
=0.0376
（
2
）
40.05
×（
）
=4005
（
3
）
0.08
×（
）
=0.8
（
4
）
3.06
÷（
）
=0.0306
小数缩小到原来的
，
小数
（
5
）
4.6m=
（
）
dm
（
6
）
0.87t=
（
）
kg
答案
:(1)100(2)100(3)10
(4)100(5)46(6)870
4.
笔算下面各题并验算。
3.56+0.77.5-3.86
（
2
）引导回顾改写名数的方法。
单位之间的进率都是
10
。
5.
小数的改写与近似数。
问：怎样把一个较大的数改写成
用“万 ”或“亿”作单位的小数？怎
样求一个数的近似数。
6.
小数的加减法。
（
1
）小数加减法计算的方法。
（
2
）问：小数加减法与整数加减
法有什么异同？
2.
学生回顾、发言。
小数的末尾添上
“
0
”< br>或
去掉
“
0
”
，
小数的大小不变，
这就是小 数的性质，它可以
化简小数和按要求改写小
数。
3.
回顾小数点移动的规
律，并小结。
小数点向左移动一位，点向右移动一位，小数就扩
大到原来的
10
倍……
4.
学生回顾，发言。
5.
学生讨论、汇报。
6.
学生讨论、汇报。
（
1
）
小数对齐，
从低位
加或减起，
结果的末尾有
“
0
”
要去掉。
（
2
）分组讨论、汇报、
结合实力评价。
5.
求下列各小数的近似数。
（
1
）
3.27 0.298 4.97
（精
确到十分位）
2