教师心理健康培训心得体会(多篇)
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2021年02月02日 04:46
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教师心理健康培训心得体会
目录
第一篇：教师心理健康培训心得体会
第二篇：教师心理健康培训心得体会
第三篇：教师心理健康专题培训心得体会
第四篇：教师心理健康培训心得体会
第五篇：教师心理健康培训心得体会
正文
第一篇：教师心理健康培训心得体会
《教师心理的健康教育》心得体会贵阳二十一中文
涛
XX
年
12
月我有幸参加了贵阳市组织的“十一五”第三批中小学
市级骨干教师培训，刘 衍丽教授主讲的《教师心理的健康教育》让我
收获很大。世界卫生组织宣言近年来也一再强调指出：“健 康不仅仅
是没有躯体疾病，不体弱，而是一种躯体地、心理和社会功能均达到
良好的状态。”这 句话给我留下了深刻的印象。还是经过了此次学习
,
我真正感觉到了教师保持健康的心理不仅有 利于教师自身的生理健
康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康的发展。根
据观 察和了解，由于体育教师的专业特点，绝大多数体育教师的心理
呈现出一个健康发展的好势头。但也经常 发现一些体育教师心理状态
并不平衡，易恕、缺少自信心、无责任感等，这些现象的积累结果，
就是心理疾病。
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通过学习，我认识到了教师心理健康的重要性，我认为，教师是
学校心理 健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要
有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全 的人格和高尚的品德。
教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他
们的 心目中，教师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣
者——不会犯错；是权威者——具有比父 母还高的权威力量。教师的
衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影
响 。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学
生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全 的教师，只能在课堂上造成一
种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善
的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教
育、情感教育的出发点和首要原则 ，新的教育实践要求每一位教师都
应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅< br>力。
通过学习，我也知道了为了使体育教师保持良好的心理健康，除
了社会努 力之外，体育教师自己首先应该保持乐观的心境，所谓心境
是一种微弱而持久的情感状况，往往在一段长 时间内影响人的品行和
情绪。一般来说，工作的成败、生活条件、健康状况等都会对心境发
生不 同程度的影响。由于体育教师长期从事着艰苦的劳动，为学生的
健康成长做出了卓越的贡献，但他们的社 会作用与其地位存在着较大
的差异，严重地挫伤了一些体育教师的工作积极性，自卑心理较重。
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其次是自我 调控激情，由于体育教师与学生直接接触的机会较多，因
而能够触发激情的刺激源也相对较多。象学生受 到不公平的批评或讽
刺、或学生在家庭、社会上受到挫折后，往往会产生一种攻击性因
子，在教 学中很有可能向体育教师或同伴发泄，这就增加了师生冲突
对立的机会。消极的、破坏性的激情使体育教 师处于生理高度应激的
状态，会引起心血管系统的紊乱，导致一系列心理因素产生的疾病。
所以 ，体育教师要学会调节控制自己的激怒，逐步形成有益的心理健
康的教育机制。再次要开阔自己的视野， 要有知心朋友，时常和他们
聊天，利用好你的假期时常出外旅行等等让自己的业余生活丰富起
来 。
通过学习，我也知道了体育教师要善于做好自身的心理调节及保
健工作，了解自我 ，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和
心理健康知识，掌握心理调节的方法；学会缓解心理压 力，改善不良
人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自
己心情愉快的 角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系；
乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培 养多种兴趣与爱
好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活
动中去。< br>
总之，此次培训的收获是巨大的，体会可能肤浅，教学的目的就
是教书育人。首先，为 了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善
自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅 的气质、
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< br>卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化
作用，真正作到为人师表。其 次，只有形成学校、家庭、社会的心理
健康教育网络，齐抓共管，学
生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。
心理健康培训心得体会
汪成涛
本周我参加了学校组织的心理健康 教育培训学习，让我了解了教
师心理健康的重要性。我想我应该深入思考这几个问题了“希望得到
什么成就、做好哪些准备、如何循序渐进的行动”！时代的发展，对
人的素质提出了更高的要求，因此 拥有健康的心理是现代人必须具备
的条件和基础。对这次心理健康学习谈一点自己肤浅的体会。
我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个
成功的教师，除了要有渊博的学 识和优良的教学技能，还要有健全的
人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级
学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂；是能者
——什么都会；是圣者—— 不会犯错；是权威者——具有比父母还高
的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都 会使
学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与
温馨的气氛，使学生如 沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只
能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡， 惶惑不
安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基
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础，是实施心理健康教育、情 感教育的出发点和首要原则，新的教育
实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的 人
格，提升自己的人格魅力。通过学习，我也知道了教师要善于做好自
身的心理调节及保健工作 ，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学
习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会 缓解心
理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的
平衡；善于选择自己 心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起
良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张 弛有度；培
养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热
情投入到教学活 动中去。
在教师对学生众多的影响中，心理素质的影响是最重要的，好的
影响会形成 学生健全人格、健康心理，不好的影响可能就直接或间接
地导致学生的心理问题。正如苏霍姆林斯基所说 ：“人只能由人来建
树，
??
我们工作的对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活 领域，
即智慧、感情、意志、信念、自我意识。因此，教师要运用“同样的
东西”对学生“施加 影响”，首先教师自身得具备这些“同样的东
西”，即常说的健康心理。如果教师自身都心理不健康，人 格不健
全，影响与培育就无从说起。甚至会产生一些不良影响，如教师情绪
不好会影响学生心情 ；教师若惩罚、报复学生，学生会形成敌视和对
抗的习惯等。因此，教师的心理健康是获得心理健康教育 能力的关
键。
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教师良好的心理素质会对学生产生人格上的影响，有利于建立良
好的师生 关系，有利于学生学习成绩的提高。但是，如果教师能有意
识地运用心理健康教育知识对学生进行心理健 康教育，其影响会更加
深远。因此，教师不仅要具有健康的心理，还应具有心理健康教育的
意识 。有些教师缺乏对中小学心理健康教育重要性的认识。比如，仍
有不少教师把中小学生的心理问题看成是 思想品德问题；有的教师虽
然认识到了心理健康教育的重要性，却认为是专职心理健康教育教师
的事，与自己无关，类似思想观念仍然普遍存在。因此，只有在对中
小学生心理健康教育重要性有着充分 认识的基础上，教师才会有意识
地培养其心理健康教育能力。
在对学生教育管理时， 我们要经常想到
学生是一位“受教育的人”他应该享受到老师给他带来的，慈母般的
爱，必要时 给某个学生要有身体的接触，比如说学生纽扣掉了，在教
室里帮他缝上，他会感到很幸福，在其他学生面 前感到很骄傲。别看
我学习不好，看老师多喜欢我。
老师大部分，都有偏向心，有的 学生
的成绩不好，我们要用正常的眼光，去对待他，去挖掘
该学生身上其它方面的长 处，比如劳动，体育，画画等，要用赞
扬的语气跟他说话，鼓励他把学习成绩搞上去。
做为教师要努力使教育适合学生的个别特点，教师要懂得的他的
学生来自不同的家庭，不同的生活背景 ，不同的需要和不同的价值
观，因此在教育中要灵活运用，各种教育策略这样才能取得良好的效
果。
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在今后的教育教学中我一定会保持一颗健康，公平的心态，关注
每个学生 ，善待每一个学生，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉
快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人才。
第二篇：教师心理健康培训心得体会
教师心理健康培训心得体会
张琳琳
这次我参加了心理健康的讲座，通过一天的学习。我学到了许多
关于 心理健康方面的知识，使我对心理健康和班主任工作有了新的思
考，尤其是对学生学生心理健康教育的学 习和理解，受益匪浅，感想
颇多。心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临
的新任务和新要求。在现今的学校里，如何看待学生的心理健康教育
呢？我想就此问题谈谈自己从这次培 训中获。
在培训过程中聆听了毕希名专家的精彩讲座，他用一个个鲜明的
事例阐述了 心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组
讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是 一门提高学生心理素
质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减
少甚至 杜绝学生心理问题的发生。
通过培训我还意识到要实现提高学
生素质，促进学生的人 格健全发展的目标
,
教师的作用是无可替代的，
尤其是班主任。所以在这几天的培训学 习中，我都认认真真地上好每
一节课，做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助学生学得更好，
生活得更好！这次培训让我获益匪浅，下面我谈谈自己从这次培训中
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获得的体会。在这次培训中我 了解了心理健康教育、咨询的真正内
涵，明白了作为一名教育者在学生的人生成长中、心理健康发展中应
该担负的职责，因此我尽力把自己所学用于指导平时的工作实践，用
科学发展的眼光的、看待学 生的成长中的言行，并利用掌握的知识、
技能与家长交流、探讨，优化对学生的教育、引导，用心去爱< br>
每一个学生，让每个学生能得以健康、平稳地发展。把“以人为
本”作为一种最为基本 的教育理念，渗透到教学工作中。作为教师我
们还要帮助学生培养健康的心理。首先要帮助其树立正确的 人生观，
使其能够客观的评价自我，积极悦纳自我，从而提高其承受挫折的能
力。其次帮助学生 进行心理训练，锻炼学生的意志品质，使其保持乐
观向上的情绪。第三帮助学生掌握情绪调节的方法，使 他们能合理恰
当的宣泄。最后，教师要积极组织心理咨询，帮助学生解决心理问
题。教师应当时 刻帮助学生和培养学生保持良好的情绪，不能仅仅只
是“传道、授业、解惑”，更重要的是让学生发现自 我，增强自信
心，挖掘内在动力，这样才不愧为“人类灵魂工程师”的称号！
心理健 康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，
使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的， 所以对任何一个人来
说都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的
程度不 同而己。教师也不例外。人类已步入
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世纪，社会竞争也更加
激烈，社会对人才的需 求不仅仅要考核专业技能，也越来越需要心理
素质好的人才。我们所培养的学生应该是有丰富的知识、强 健的体
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魄、健全的人格、积极乐观的人生态度、承受各种挫折和适应不同的
环境的能力。一个教师的一生要 教育影响千千万万的学生，如果教师
缺乏爱心，人格不健全，对学生身上表现出的问题缺少发现，缺少细
心，甚至挖苦、讽刺、打骂学生，对学生不一视同仁，对考分高或家
庭情况好的学生另相看，对 学习成绩差或家庭贫困的学生当成另类看
待，这也严重影响了少年儿童正常心态的形成。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理
学生问题，轻则影响师生关系，重则 可能伤害学生心灵。因此，为了
更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺
点；学习心理卫生知识和心理健康 知识，掌握心理调节的方法，学会
缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持< br>心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，
只有这样，才能以积极健康地 工作热情投入到教学活动中去。
此次心理健康培训的时间虽然仅有一天，但在我的心理却激起 了
层层涟漪。我相信这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，
它会有一种延续性，影响 我的生活，影响我的工作，影响我的人生
??
它
会让我更为自信更为坦然地接受一次次 的挑战！
第三篇：教师心理健康专题培训心得体会
教师心理健康专题培训心得体会
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年
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月中旬，南京市 高淳区教师研训中心组织各个学校教师参
加教师心理培训。经过
10
天的教师心理学培 训学习，收获很多：使我
初步了解到目前老师心理健康的状况，教师心理问题产生的原因等，
这 些问题都是和我们每一位老师切身相关的。同时也让我们知道了如
何解决这些问题的方式方法。比如：为 师者，要以平和的心态来教育
学生，以真诚的心来帮助和引导学生，以发展的眼光来看待学生在成
长中出现的问题和不足，在这过程中，教师的心情是愉悦的；同时，
做为教师要有一种爱好，有一个朋 友圈。下面就我对这次培训的所得
与领悟做个小小的总结：
一、通过学习，我懂得了 教师首先要具备健康的心理。教师是学
校心理健康教育的具体实施者，他不但要有渊博的学识和出色的专 业
技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，在学生的
心目中，教师是很神圣的 。教师的言谈举止、待人接物的方式，都会
让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出 和谐与
温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，教师完善的心理素质，是构建
良好师生关系的基础 ，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新
的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养，提 升自己的人
格魅力。
为此，教师要善于做好自身的心理调节及保健工作。要了解自< br>我，辩证地看待自己的优缺点。要做到这些，就必须增强心理保健意
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