小学四年级语文教案《一定要争气》
巡山小妖精
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2021年02月02日 06:08
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小学四年级语文教案《一定要争气》
教材简析：《一定要争气 》是六年制第五册的一篇精读课文。课
文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国 争
气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事，表现了自尊、自强、自立的民族
精神。启发人们只有不畏 困难，立下志向，并做出艰苦的奋斗才能取
得成功。
文章两部分内容在结构形式上基本相同，是培养三年级学生自主
阅读能力的好材料。
教学时数：两课时
第一课时
教学内容：导入新课，读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。
教学过程
一、课前读话：
1
老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第
周？
指名简介童第周，教师表扬其学习的积极性。
2
老师也从网上 搜集了童第周的材料，请看（出示课件介绍童第
周生平并附照片）谈一谈你看后的感想。
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二、谈话导入新课
,
板书课题
,
检查预习
1
同学们，我们学过了
25
课《做风车的故事》，知道英国科学家
牛顿小时候做风车的故事，由于他讲不出风车会转的道理，而受到同
学们的嘲笑，这件事使牛顿受到教育 ，从此发愤学习，养成了刻苦钻
研的好习惯，同学们一定有很多收获。今天我们来学习童第周这位中国的大科学家小时候的故事，我相信同学们经过努力学习，会有更多
收获。
2
请看老师板书课题，注重要下边女字的笔顺，争字的中间长横
要长。
请大家齐读课题
3 [
出示有关生词课件
]
课前大家已预习了课文，这些词你会读
吗？请自由读一读，你认为难读的词就多读几遍。
教师分别检查
2
名同学读生词的情况。
同学们读得正确、流利、声音响亮。
4
通过预习课文，你知道童第周为谁争气？
三、读书研讨重点段落，掌握方法引导领悟。
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1
童第周为什么为自己、为中国人争气？是怎样争气的？
请自由读课文、思考这些问题，画出有关语句。
[
教师巡视指导读书方法
]
2
请各学习小组讨论交流自己的想法。
3
童第周为什么为自己争气？谁来说一下
?
同意他意见的请举手。
4
你回答问题很全面，我也同意你的看 法，请大家再读这一部
分，读后学习小组内同学互相谈谈自己的感想。（课件投示出第二自
然段 ）
谁来谈谈读完这段后自己的感想？
5
谁能把这种同情、佩服的感情读出来呢？
6
生读后师评：你读 得很不错，老师想和你比一下，请听老师读
的和他哪里不一样？好不好？好在哪里？
师读后生评
师问：想知道老师为什么读得这么好吗？
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师：老师边读边想，尤其是从第一个才中老师想到他年龄 的大，
思想压力大；第二个才使老师体会到文化基础差、学习压力大；第三
个才使老师想到他的 上学难，学习机会来之不易；从再三体会到他不
怕种种压力，下定决心上学，这样边读边想、脑中像放电 影一样，为
童第周想，把自己的情况和童第周比，这样边读边想，不知不觉就把
同情佩服的感情 读出来。请你也这样练一下，注重这些重点词语，肯
定读得比老师还好！（教师用课件提示，在第二自然 段中用红线标画
出才与再三）
7
学生练习后教师指名读，学生读得很有感情。
8
可怜的童第周、坚强的童第周是怎样为自己争气的呢？引导学
生读第三自然段作答
9
你回答得很全面，同意他意见的请举手。（学生纷纷举手），
请大家再 读这部分，像读第二自然段边读边想，画出使你感受深的词
句。读后小组内互相谈谈自己的感想，（课件 投示第三自然段）（教
师巡视参与讨论）
师：谁来谈谈自己的感想？
10
同学们读得好，想得好，谈得 更好，谁能把这种佩服、感动的
心情读出来呢？请同学们边想边读，看谁读得好！
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11
谁来读读童第周发愤学习令人感动的情景？请你读。
12
你为什么读得这么好？有什么好方法？能告诉大家吗？
13
引 导学生掌握老师刚才教给的边读边画的好方法。其他同学觉
得还有读得不够的地方吗？
同学们学习了边读边想边画的读书方法，知道了在读书中想什
么，想书中描写的情景 ，想当时人的心情。画什么，画自己感受深的
语句，读出了童第周发愤学习为自己争气的感人情景。读出 了童第周
的自信、自立、自豪，就应该这样读书！
四、学法迁移
1
童第周为中国人争气这部分和我们刚才学的这部分差不多，请
同学们按 刚才的方法学习这一部分，（课件出示学习方法：
边读边想象当时的情景，画出你 感受最深的语句，谈自己的感
受，读出自己的感受；然后小组内互相交流讨论，说说自己画的、谈
谈自己感受，互相读读课文，看谁想得好、画得好、谈得好、读得
好。）
2
请学生用以上的提示方法自学童第周为中国人争气这部分课
文，教师巡视参与小组学习
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