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2021年2月2日发(作者：序数词的用法)

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














































































小明人称
“小马虎”
，
下面是 从他的实验报告中摘录的实验现象，
你认为描述正确的是
（

）


红磷在空气中燃烧产生大量的白雾

木炭在氧气中 燃烧发出淡蓝色火焰


铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
 
硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体


下列符号既能表示一种元素，又 能表示该元素的一个原子，还能表示由这种元素组成的单质是


兰州十一中教育集团
2017-2018
学年度第一学期


月考二

九年级

化学试卷

满分：
100
分；考试时间：
100
分钟

可能用 到的相对原子质量：

—

—

—
—


一、选择题

各题只有一个 答案符合题意，

—

小题每题

分，
—

小题
每题

分，共

分
< br>

．下列变化中，属于物理变化的是


 
铁丝生锈

镁带在空气中燃烧



车胎爆炸
 
酒精燃烧


．实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量，最适宜选用的可 燃物是





红磷
 
硫黄

木炭

蜡烛


下列物质不会污染空气的是



焚烧垃圾产生的气体

植物光合作用产生的气体


汽车排放的尾气

工厂排放的废气


．下列图示实验操作中，正确的是（

）



 



对下列所示的微粒结构示意图下列说法正确的是

。



它们都是原子

它们都属 于稳定结构


它们都是离子

它们都是同一种元素


臭氧主要分布在距离地面

～

的高空，形成臭氧层。臭氧层吸收了太阳光中大部分
紫外线，使地球上的生物免受紫 外线的伤害。臭氧的化学式为


，它属于

。

金属单质

非金属单质
< br>化合物

混合物


做铁丝在氧气中燃烧的 实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，再伸入集满氧气的集气瓶


中。火柴燃烧所起的作用是





升高铁丝的着火点

升高铁丝的温度



关于碳的单质的组成和用途的说法不正确的是（

）


用铅笔芯的粉末可以使锁的开启变的灵活



璀璨夺目的天然钻石是由碳元素组成的


活性炭可用作防毒面具的滤毒剂



铅笔芯主要用铅和少量碳粉制成

页脚内容


增加可燃物

增大与氧气的接触面积


下表是市场上销售的一种加碘食盐包装袋上的部分文字说明。你认为下列中错误的是
。

配料表

精制海盐、碘 酸钾



碘酸钾是化合物

含碘量

±

碘酸钾不稳定、

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受热易分解

储藏方法

通风、防潮
 
碘酸钾是一种氧化物

食用方法

待 食物熟后加入碘盐

在


中，碘元素 化合价为

价


地壳中含量最多的金属与非金属组成的化合 物是（

）

 




 





下列气体中，
前者只能用排水 法收集，
后者只能用向上排空气法收集的是


 


、

 


、



< br>
、

 

、




鉴别< br>


、


和



这三种气体，最简便的方法是（

）

< br>用澄清的石灰水实验

用燃着的木条试验



用灼热
 
试验

分别测定它
们 的密度



科学家们利用太阳能产生激光使海水分解得到绿色能源
氢气，

激光


化
学
方< br>程
式
表
示
为


 

↑


↑
下
列
说
法
不
正
确
的
是
氧化碳密度比空气大


下图中
“
（

）

”和
“
”分别表示两种元素的原子，
能用该图表示的化学反应是


高温
点燃

．


＝＝




．






．





点燃

点燃
 
．










下列有关碳及其氧化物的说法错误的是（

）
< br>
．

与


可用澄清石灰水区分< br>
．

具有还原性，可用于铁的
冶炼


．


的过多排放可导致酸雨的产生
 
．
金刚石和石墨结构中碳原子排列方
式不同


居里夫人在

年从几吨含铀废料中提炼出

镭。镭元素的核电 荷数为

，相
对原

子质量为

镭原子的核外电子数为





在化学反应

＋

＝

＋< br>
中，

恰好与

完全反应，有
生成。若要生成

，则参加反应的

的质量为（

）

 



从科学的角度来看，下列说法正确的是（

）


进入古井前，应先做灯火试验


冬天用煤炉取暖，为防止热量散失，应关紧门窗


使用燃煤脱硫技术，可减少温室效应



。



在反应中作反应 物

水分解不产生污染物



在反应中作催化剂

该技术可以将太阳能转化为氢能


下列二氧化碳的用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（
 
）


制
干
冰
 
用
来
灭
火

制
纯< br>碱

制化肥


除去
< br>
中混有的少量

，采用的方法是（

）


通入石灰水

通过灼热的

通入石蕊溶液

倾倒
混合气体


下列说法错误的是（

）

< br>通常情况下，二氧化碳不能支持燃烧

常温下，碳的化学性质不活泼

二氧化碳具有还原性
< br>标准状况下，二
页脚内容


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
油锅不慎着火，应立即用大量的水浇灭


．葡萄 糖（






）是一种重要营养物质，下列 关于葡萄糖的说法，正确的是



葡萄糖由
种碳元素、

种氢元素和

种氧元素组成

< br>葡萄糖由

个碳原子、

个氢原子和

个氧原子构 成


每个葡萄糖分子中所含原子个数为



每个葡萄糖分子中碳、氢、氧原子个数比为

：

：


．在一个密闭容器内有四种物质，在一定条件下充分反应后，测得反应前后各物质的 质量如下：

物质

反应前质量


反应后质量


且

的相对分子质量为

，

的相对分子质量为

，则下列推理正确的是（
）


反应物是

和

，生成物是

和



反应后生成



参加反应的

与

的质量比是





该反应方程式中

与

的化学 计量数比为

：


二、填空题（每空

分，每个 化学方程式

分，共

分）







待测


















如果地

下水硬度大，或者坑水中病原微生物过多，都可 以采取

方法，来降
低硬度和杀灭

病原微生物。


（

）
烧
煤
气

主
要
成
分
为

的
家
用
燃
气
灶
，
改
烧
天
然
气
后
，
空
气
进
气
管
的
直
径
应

。

（填“改大”或“改小”
）


分

用下列物质的
化学式
填空：氢气、 氧气、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷，并
写出有关反应的化学方程式：


⑴能在空气中燃烧的气体单质是＿＿＿＿＿；



⑵能用于灭火的是＿＿＿＿＿＿＿＿；


⑶属于有毒气体是＿＿＿＿＿＿＿；


⑷能使澄清石灰 水变浑浊的气体＿＿＿＿，
该反应的化学方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿；
< br>
⑸能使紫色石蕊试液变红色的气体是＿＿＿，
它与水反应的化学方程式＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

（

分）用元素符号或化学式填空：


个氮原子

，

干冰
的化学式< br>

＿；


⑹能使灼热的氧化铜还原成铜 的气体化合物是＿＿＿＿，
该反应的化学方程式＿＿＿＿＿＿＿

个
硫
酸
根
离
子




氧
化
铁
中
铁
元
素
的
化
合
价
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。



三、简答题（每空

分，每个化学方程式
分，共

分）


（

分） 化学与生活密切相关，学好化学可以帮助我们分析、解决生产生活中的问题，请按要
求回

答下列问题：


（

）为了全民的健康，我国推广使 用强化铁酱油，这里的“铁”指的是

。
（填“单质

或“元素”或“原子”
）


（

）
有
些
村
庄
打
深
井
取
用
地
下
水
。
检
验
地
下
水
是
硬
水
还
是
软
水
，
可
用
的
物
质
是

（

分）福岛核泄漏引发全球关注核安全。核电站提供了 世界约

的电能，核能的开发和
利用，有效地缓解了化石燃料贮量不足带来的能源 危机。化石燃料是指煤、

和天
然气，天然气燃烧的化学方程式为< br>
。


（

分）水是人类生活中不可缺少的物质。

（
）下列净水方法中，通常用于除去水中难溶性杂质的是



．过滤




．煮沸


< br>
．蒸馏




．吸附

（

）为了探究水的组成，实验装置如右图所示


①该
实
验
中
，
与
两
个
电极
相< br>连
的

、

两支
玻璃
管
中
产
生
的
气
体
分
别是
页脚内容


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

和

填化学式

，质量比为

 
。

②写出该反应的化学方程式
 


（

分 ）

是非金属，

是金属，

、

、
是化合物，它们之间有如下图所示的转化关系（反
应条件已略去）
：

（

）在

③④中，属于化合反应的是
 
（填序号）
。

（

）反应

的化学方程式是



。实验现象是：

（

）在实验室里，反应

选择下图中的
（选填甲、乙、丙，

下同）装置进行实验，反应

选择下图中的

实验。

 
。


（

）实验室制 取二氧化碳应选择的发生装置是

，若用多功能瓶收集二氧化碳

气 体应
该
从
哪
一
端
进

选
择

或
者

。
所
用
药
品
是
（
填
名
称
）
 
，
所
发
生
的
化
学
反
应< br>方
程
式
是
 
。


（

分）某兴趣小组话动中，同学们按图
装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过
程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是 否危害人体健康提出疑问。

【查阅资料】白磷的着火点是

℃，红磷的着 火点是

℃，……燃烧产物五氧化二磷是白色固
体，会刺激人体呼吸道，可能与空 气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸

。

【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。

【改进与实验】同学们按改进后的图

装置进行实验。




四．实验题（共

分）


（

分）观看下图后回答：








请你帮助他们将下表补充完整。

现象


试管中白磷燃烧

热水中白磷没有燃
烧



试管中红磷没有燃烧


解释


热水 中白磷、

试管中红磷都没有燃烧的原
因是①

②

。

【反思与评价】
 
改进后的图

装置与图

装置比较，优点是
 
。


小林同学指出图

装置仍 有不足之处，并设计了图

装置，其中气球的作用是
多功能瓶


。

【拓展与迁移】实验小结时，小朱同学说 ：
“待

试管冷却后，如果将试管口紧贴水面

室温下
< br>。
并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。
”这一说法得到大家的一致认同。小晶问：“如果不考虑橡皮塞
占试管的容积，进入

试管内液体的体积会是多少呢

大家争论后，出现两种预测。甲：接近试管容
积的

／

；

乙：不一定接近试管容积的

／

。

你赞同的预测是

填“甲”或“乙”

，理由是






（

）写 出有关仪器的名称



（

）实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置应选（填序号，以下同）
 
，收集装置应
选

。
用
高锰
酸
钾
制
取
氧
气
的
化
学反
应
方
程
式
为
页脚内容

-

-

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-

-

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-

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