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2021年2月2日发(作者：舞动我人生)
部编六年级语文下册：
13
金色的鱼钩阅读理解专项训练
(
含答案
)


一、语文课内外阅读理解

1
．
阅读下文，完成练习。


缺陷者捧出的花束


世界著名的音乐家贝多芬，到了晚年 耳朵全聋了，他指挥着交响乐队在演奏；自己却没
有听到什么。听众向他发出雷鸣般的掌声，他也不知道 ，直到同伴向他示意的时候，他才
猛然间醒悟地向听众致谢。


然而 ，就是这么一位生理上存在如此严重缺陷，几乎完全听不到任何声响的人，却陆续
写下了那么多大量的美 妙的乐章。他为的不是自己的耳朵，他为的是广大听众的耳朵。


像这样的事 ，今天我们想起来仍是佷感动的。在一个音乐的大厅里，美妙的音乐四溢，
所有的人都沉浸在甜蜜的旋律 中，然而那个以生命活力舞动着他的仙笛般指挥棒的音乐
家，自己却一点也听不到。


但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受到的另一种幸福，恐怕是当时那音乐大厅里
许许多多 的人所没法体验到的，这就是：不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐！


这样的事情，我们现在不是也时常可以见到吗？


这些年来，我们听到的多少缺陷者在学习和创造上攀达了怎样的高峰呀！

< br>有一位从事微细雕刻象牙工艺师，他能够在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八罗汉，在
一粒芝麻大 小的象牙上刻岳飞的《満江红》。这位工艺师却是瞎了一只眼睛的，你如果以
为他是由于从事微细雕刻而 瞎了一只眼睛，那就大错特错了。他是他青年时代右眼失明之
后才从事这种微细雕刻研究的。他原来仅存 的一只眼睛发挥的作用竟比常人的不知大多少
倍。


这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。


让我们赞美能够征服缺陷的大勇者吧！


让我们从 历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中更好地体会勇敢劳动创造这
些词的伟大。
< br>（
1
）
“
这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。他们的汗水， 化作花上晶莹的露珠
了。
”
这些缺陷者向人们
“
捧出来的花束
”
在文中指
________
。


（
2
）
“
征服缺陷的大勇者
”
在文中指
________
等人。


（
3
）我们赞美能够征服缺陷的大勇者就是赞美 他们
________
的精神。


（
4
）造句。


……
为的不是
……
为的是
……——

【答案】

（
1
）用自己的缺点创造出来的劳动成果、艺术成就

（
2
）音乐家贝多芬、细雕刻象牙工艺师

（
3
）不屈服于命运、不自暴自弃、敢于挑战、乐观面对生活工作

（
4
）丘索维金娜再战奥运，为的不是荣誉和名胜，她所做的一切，为的是用奖金挽救她罹患白血病的儿子的生命。


【解析】
【分析】（
1
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文
章内容，再用简洁的语言概括出来 即可。


（
2
）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。


（
3
）概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要 内容；第二步
分析作者为什么要写，即作者的写作目的
——
作者想要表达的观点、感情 、立场等等。


（
4
）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意 思的前提下，会用词语造句，语言表达
要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。


故答案为：（
1
）用自己的缺点创造出来的劳动成果、艺术成就

（
2
）音乐家贝多芬、细雕
刻象牙工艺师（
3
）不屈服于命运、不自暴 自弃、敢于挑战、乐观面对生活工作

（
4
）丘索
维金娜再战奥运， 为的不是荣誉和名胜，她所做的一切，为的是用奖金挽救她罹患白血病
的儿子的生命。



【点评】（
1
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加 以概括的能力。


（
2
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。


（
3
）此题考查对课文内容及中心思想的能力。


（
4
）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。


2
．
阅读短文，完成练习。蜡烛


一盏台灯摆在整 洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引
人注目。每当夜幕降临的时候，它 便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房
间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲 地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：
“
你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你 呢？土里土气，在桌上也占地方，
简直是废物，有什么用？
”

蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：
“
朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可你应< br>好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？
”
台灯早就不耐烦了，大声喊道：
“
行了，
有什么好想的，我本来就比你强嘛！
”


一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间被
黑暗笼罩了——
原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵
的。主人把默 默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台
灯。但是，蜡烛没有为此而卖 弄自己，还是谦虚地对台灯说：
“
我发出的光太暗淡了，的确
没有你明亮，我很惭愧， 我没有对人类作出较大的贡献。
”
蜡烛说完，便默默地燃烧自己，
照亮他人，一直到生 命之火熄灭，才悄悄离开人间。


台灯很受感动，心想：
“
我要学习蜡烛精神，
‘
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
’
，不炫
耀 、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。
”

（
1
）在文中找出下列词语的反义词。谦虚
——
________
黑暗
——
________

（
2
）在文 中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词语。台灯
________

蜡烛
________

（
3
）将句子写完整。蜡 烛具备的精神是
________
。


（
4
）联系上下文，用文中具体的事例理解下面诗句的含义。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪
始干。


【答案】
（
1
）高傲；明亮

（
2）高傲、趾高气扬、自命不凡；默默无闻、踏踏实实、不炫耀、不骄傲、悄悄

（
3
）不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献

（
4
）诗句原意：春蚕到死丝才吐尽，它的生命也完了；蜡烛燃烧完只剩下灰，蜡泪也干
了。（春蚕到死，才会吐尽的自己的丝；蜡烛燃尽，才不再滴下蜡油。）文中具体的含
义：指台灯要学 习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人
得失，踏踏实实为人类作贡献。


【解析】
【分析】解决这道题需要做好两点：一、理解关键词的含义， 并掌握一些常用的
反义词。二、深入理解课文内容，理解作者要体现一个什么道理。本文主要告诉我们： 做
人要不炫耀、不骄傲，要像蜡烛一样，不计较个人得失，踏踏实实为人们做出贡献。

故答案为：（
1
）高傲；明亮

（
2
）高傲、趾高 气扬、自命不凡；默默无闻、踏踏实实、不炫耀、不骄傲、悄悄

（
3
）不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献

（
4
）诗句原意：春蚕到死丝才吐尽，它的生命也完了；蜡烛燃烧完只剩下灰，蜡泪也干
了。（春蚕到死，才会吐尽的自己的丝；蜡烛燃尽，才不再滴下蜡油。）文中具体的含
义：指台灯要学 习蜡烛、春蚕默默无闻，无私奉献的精神，不炫耀、不骄傲，不计较个人
得失，踏踏实实为人类作贡献。

【点评】小学语文阅读理解能力的提高，需要一个长期的坚持不懈的努力，只要持之以
恒，多读多想，一定会提高的。


3
．
课外阅读，回答问题。

羊吃草的启示


我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。


夏天的 傍晚是羊吃草吃得最欢的时候，瞧，那聚精会神的样子，真好像世界上没有事能
使它分心似的。它把嘴贴 在草上，鼻翼不停地动着，有毒的
“
土香草
”
被留下了，鲜嫩的青
草 一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。几只
羊吃过了草，在习 习的晚风中躺下来
“
翻草
”
。胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。


羊吃草实在有趣，可是要每个小孩子 都能从中吸取教益，那该多好呀
!
我们的学校不正像
一片绿茵茵的草地吗？同学们在学 校学习是否像羊吃草一样专心致志呢？对于我们周围的
世界，分得清
“
土香草
”
和青草吗？特别是羊吃草那种不厌其烦，永不怠慢的精神，同学们
做到没有呢？新的知识学完 了，对那些不理解或消化不透的
“
草茎
”“
草根
”
是否经常
“
翻草
”
，
反复咀嚼呢？


我不 止一次地观察过羊吃草，也不止一次琢磨上面这些问题。要是我们在学习中能像羊
吃草一样，那还有什么 知识学不好呢？

（
1
）根据意思在文中找出相应的词语填在横线上。

①
形容注意力非常集中。
________

②
不嫌麻烦。
________

③
永远不知疲倦地努力工作。
________

（
2）用文中的句子解释羊吃草过后的
“
翻草
”
现象。


（
3
）文章最后一句话属
________
句式。如果换 一种说法使意思不变，该怎么说
________
？


（< br>4
）作者把
“
我们的学校
”
比作
________< br>。把同学们在学校的学习比作
________
。把
“
草
茎< br>”“
草根
”
比作
________
。把
“
翻 草
”
比作
________
。


（
5
）作者讲要分得清
“
土香草
”
和青草，其实要我们分清的是什么 ？


（
6
）你从
“
羊吃草
”中得到的启示是什么？


【答案】
（
1
）聚精会神

；不厌其烦

；永不怠倦或永不怠慢

（
2
）胃里没有消化的草茎、草根，这时又 被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。

（
3
）反问

；要是我们在学习中能像吃草一样，没有什么知识学不好的

（
4
）草地

；羊吃草

；不理解或消化不透的内容

；温习巩固

（
5
）对我们学习有利和不利的因素。

（
6
）无论我们做什么事都要认认真真的，分得清是非好坏。



【解析】
【分析】解答此道题目的关键是：（
1
）在学习过程中注 意积累成语的含义，尤其
是重点成语必须熟记于心。（
2
）熟悉修辞手法的特点和运用 。（
3
）根据对课文内容及自
己的的理解作答。也可以根据字面意思及自己的理解解答 。

故答案为：（
1
）聚精会神；不厌其烦；永不怠倦或永不怠慢（
2
）胃里没有消化的草茎、
草根，这时又被送入口中，进行第二次、第三次咀嚼。（
3
）反问；要是我们在学习中能像
吃草一样，没有什么知识学不好的（
4
）草地 ；羊吃草；不理解或消化不透的内容；温习巩
固（
5
）对我们学习有利和不利的因素。 （
6
）无论我们做什么事都要认认真真的，分得清
是非好坏。

【点评】这道题主要考查学生成语、修辞方法的掌握情况以及对文章的理解能力。


4
．
阅读短文，回答问题。

光阴

赵丽宏


谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。


当旭 日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑
暗都无法改变他进行的 节奏。


当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭 声向人世报到时，
他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。


当 枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他
还是沉着而又默然地 走，叹息也不能使他停步。


他从你的手指缝里流过去。

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