金色的鱼钩导学案 (1)
余年寄山水
698次浏览
2021年02月02日 09:36
最佳经验
本文由作者推荐
-
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
-
百度文库
新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之
____
学案
.
测案
15.
金色的鱼钩
设计：杨凌雪
课时：
1
创作时间：
2014
、
2
、
11
教学内容：小学语文课标实验版五年级下册第四单元第
15
课
教学目标：
1
．
认识
12
个生字。积累“奄奄一息、支吾、弥漫、鱼饵”等词语。
2
．培养学生快速阅读，简要地复述故事的能力。
3
、学习作者抓住人物语言、动作、神态等描写展现人物形象的表达手法。
4
．有感情的朗读课文。理解最后一句话的含义，能够比较准确的表达课文的思想感情
教学重点、难点：
重点：能够比较准确的表达课文的思想感情。
难点：深刻理解“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。
一、预习展示：
（一）
．我会为下列词语注音。
颧骨（
）
鬓发（
）
青稞（
）
搪瓷（
）
熬夜（
）
收敛（
）
疙瘩（
）
抽噎（
）
生锈（
）
奄奄一息（
）
我认为上面的字需要注意的有：
我认为课文中的字还需要注意的有：
（二）
写出写列词语的意思。
1
、喜出望外：
2
、目不转睛：
3
、三长两短：
4
、奄奄一息：
通过预习课文，我还不理解的词语有：
（三）我来说说课文讲了一件什么事。
课文讲述了在
__________
途中，
一位炊事班长接受党组织交给的重大任务
_______________________
____________
的感人事迹，表现了老班长
______________________
崇高品质。
二、理清文章脉络
快速阅读，了解作者是按什么顺序写这个故事的？分为几部分写的？说说段落起止。
三、
理解课文，揣摩品质
（一）默读课文并思考：
1
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
-
百度文库
、老班长接受了什么任务？
2
、老班长拥有什么身份？
3
、老班长肩负着什么责任？
（二）
这是一篇写人的文章，
根据我们以前的学习经验，
你认为这 样的文章要通过什么表现人物的品质
或精神？
（三）精读品析，体会情感
1.
同学们都被班长尽心尽力地照顾 伤员而不顾自己的崇高品质所感动。带着这份感动再次走进课
文，细细品读描写老班长的句子，想想它们 为什么让你感动。
品读重点句：
【
1
】
.
找出文章几处描写老班长外貌的句子。
①“炊事班长快四十岁了……脸上布满皱纹，两鬓斑白，显得十分苍老。”
三十多岁的老班长为什么会有五六十岁老人的外貌特征
?
这样的外貌让你体会到什么？
②“望着他那十分严峻的脸……”
“严峻”说明什么？
③“老班长瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”
短短一个月左右的时间，老班长的外貌发生了怎样的变化，这种变化说明什么？
你觉得该用怎样的语气来读？
2.
从语言、行动、神情体会中心：
【
1
】学习“硬咽草根鱼骨头”片段：
①找出老班长咽草根和鱼骨头的句子。
②“嚼”这个字说明了什么？从“紧邹眉头”和
“硬咽下去”你能体会到什么？
③如果你是小梁，看到眼前这一幕，你会想些什么？
【
2
】“夜里钓鱼、摸野菜”片段。
①请最先找到的小组读，其余 组想象从这一段仿佛能看到什么？（抓住文中重点词句。
）
2
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
-
百度文库
黑了，战士们坐下休息了，老班长在……；
战士们围着温暖的火堆聊天了，老班长在……
战士们沉睡了，老班长在……
狂风暴雨下，老班长在老班长在……；
面对夜里零下十几度的草地严寒，老班长在……
②
他为什么这样做？老班长这时候是什么身份？再读指导员的任务。
【
3
】“命令战士喝鱼汤”片段。
①
老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？老班长这时候的身份是什么？
朗读“我端起搪瓷碗，
觉得这个碗有千斤重，
怎么也送不到嘴边。
”“可是我的心里好 像塞了铅块似的，
沉重极了。”
②“觉得这个碗有千斤重”运用了什么修辞手法？
【
4
】“奄奄一息让鱼汤”片段。
①理解“奄奄一息”的意思。
②老班长放弃的仅仅是一碗鱼汤吗？他还放弃了什么？他为什么要这样做？
④这时候的老班长还像什么？
⑤这是一个怎样的老班长？
（四）品味金色，升华情感
可亲、可敬的老班长永远离开了我 们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命
换来了战士们的生命，用自己的忠诚和无私 完成了党的嘱托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，
留给战士们的只有那根用缝衣针做成的钓鱼钩 。
1.
为什么说长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？
2.
深情朗读中心句。
3