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2021年2月2日发(作者：飞书)
小数乘整数教案

教学目标


1.
使学生在具体
情景中探索并
初步掌握小数
乘整数的计算
方法，会用竖
式进行计算。
提高计算能力

2
、掌握小数乘法的计算法
则，使学生掌
握 在确定积的
小数位时，位
数不够的，
要在前面用
0
补足。


3
．使学生在探索计算
方法的过程中
，进一不
体会数学知 识
之间的内在联
系，培养初
步的抽象
、概括以
及
合情推理能 力，感
受数学探索活
动的乐趣。

教学重点

1
小数乘整数的
计算方法

2
理解小数乘整数的计
算道理

教学难点

1
确定小数乘以整
数的积的小数
点位置的方法
。

2
正确地列竖式计算小
数乘法，正确
化简末尾
的
0
3
小数乘法中积的小数
位数和小数点
的定位，乘得
的积小数位数
不 够的，要在
前面用
0
补足
。

教学用具

投影
PPT
课件

教学过程：

一、游戏导入



师：
同学们
，
今天我
们来玩一个“
数鸭蛋”的游
戏，
在
2×3=6
式子中，我在两个
因数中添上或
去掉
0
，
请你立即报出积是
多少 ，并说明
理由。



创设情景，引
入新课



谈话：在炎热
的夏天，你喜
欢吃西瓜吗？
随着农业生产
技术的不断进
步，现在的人
们不仅能在夏
天吃
到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到
西瓜。



出示例题的场
景图，提问：
从图中你能知
道什么？



引导：根据图
中的信息，要
求“夏天
买
3
千克西 瓜要多
少”这个问题
，你会列式吗
？（答
0.8 X 3
）



“0.8×3”是求几
个
0.8
想加的和？（答

三个）



这个乘法算式
和我们以前学
习的乘法 算是
有什么不同？
（有一个因数
是小数）



板书课题：小
数乘整数


二、探索计算方
法



启发：你
能用以前学过
的知识算出“0.8×3”的得数吗？< br>先想一想
，再算一算
。学生各自
思考、计
算
，
教师通 过巡视了解
学生采用了什
么方法。



交流：谁先来
说说，你是怎
样计算的？算
出的结果是多
少？



学生回答后继
续提问：谁还
有不同的计算
方法？



讨论
:
谁能看着竖式
,
说说用
竖式计算”0.8 ×3”的过程
?
（
0.8
×
3
2.4
比较
:0.8
是几位小数
?2.4
呢
?
（ 答

都是一位小数）



4.
提出要求
:
冬天买
3
千克西瓜要多
少元
?
先列加法竖式
计算
,
再列乘法算式
计算
.


学生按要求独
立进行计算
.



5.
交 流：列出的加法算式是
求几个
2.53
相加的和？列出的乘法
算式呢

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