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2021年2月2日发(作者：那姆)
6
、
j

q

x
课文解析：

本课有
5
部分内容。
第一部分是
3< br>个声母，
配有一个小院子的情境图。
院子
里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶， 地上还有几只小鸡。
“鸡”提示
j
的音，
鸡和蝴蝶组合的构形提示
j
的形。
一棵枝繁叶茂的大树，
树下一张小方桌，
桌上
和桌边的西瓜提 示
x
的音，桌上西瓜的刀切印提示
x
的形。一个小姑娘，手里
拽着 气球的线，仰头数着拴在线上的
7
只彩色气球，
“气”
“
7
”提示
q
的音，气
球的形状提示
q
的形。第二部分是
j、
q
、
x
和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
左边是
j
、
q
、
x
与韵母
i
组成的
2
个带 调两拼音节，与介母
i
以及韵母ɑ组成的
2
个带调三拼音节。右边呈现
j
、
q
、
x
和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则，并用
拟 人化的漫画表现了这一规则。
第三部分是
“搭积木、
下棋”
两个词语，
其中
“棋”
是本课要认的生字。
左边是两幅图，
一幅图中的小兔正在搭积木 ，
另一幅图中的
猩猩和瓢虫对坐着下棋。第四部分是儿歌《在一起》
，其中
q
ǐ、
j
ī、
x
ǐ、
x
ì是本
课新学的音节 ，
“鸡”
是本课要认的生字。
第五部分是本课要求会认的生字
“棋、
鸡”
，要求书写的字母
j
、
q
、
x
的笔顺以及在四 线格中的位置。

教学目标：

1.
正确认读声母
j
、
q
、
x
，读准音，认清形，能正确书写。

2.
正确拼读
j
、
q
、
x
和韵母组成的两拼音节、三拼音节， 熟练掌握三拼音节
的拼读方法，知道
j
、
q
、
x
和 ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

3.
借助拼音，
正确认读
“搭 积木、
下棋”
2
个词语；
正确朗读儿歌
《在一起》
。

4.
认识“棋、鸡”
2
个生字。

教学重点：
声母
j
、
q
、
x
和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

教学难点：
知道
j
、
q
、
x
和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

教学课时：
2
课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1
、学会
jqx
三个声母，读准读音，记清形。

2
、找准
jqx
在四线格中的位子，能正确书写

3
、学会
jqx
与单韵母
i
的拼读音节，以及带调拼读音节。

教学重点：
学会
jqx
三个声母，读准音，记清形，正确书写。
< br>教学难点：
学会
jqx
与单韵母
i
的拼读音节，以及带调拼读 音节。

教学准备：
课件、拼音卡片。

教学过程：

一、复习旧知

我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊，
现在老师要问大家 和记得他们的
名字吗？能大声地交出他们的名字吗？

（出示课件）打乱顺序读声母——开火车读

小朋友的记性真好，
还能记住他 们的名字，
现在再介绍一些声母朋友和大家
认识，你们想认识吗？

二、学习读音

1
、

在认识他们之前，我们先来看一幅图 ，你在这幅图中看到了什么，用一
句完整的话说一说（强调：一句、完整）

我们把母 鸡的“鸡”读得轻一点，
短一点，
就是我们今天要认识的第一个声
母朋友的读音了。< br>小朋友们一定很想和他打招呼，
先听听老师怎么和他打招呼的

（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，
牙齿留一条小缝，
舌头轻轻地顶住牙齿，
有一股小风从牙 齿缝中出来。

全体跟读——开小火车（两组）

看着这幅图你有什么好办法记住他吗，编编顺口溜

2
、
看大家学得 这么认真，
又有一个声母朋友想和大家认识呢！
你们高兴吧！
看，他给你们带来了一份 礼物，这是什么呢？（出示课件：气球）

你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）

我们把气球 的“气”读成第一声，
读得轻一点，
短一点，
就是第二个声母朋
友的名字
（示范读）
读得时候嘴巴微微咧开，
牙齿留一条小缝，
舌头轻轻地顶住 牙齿，
有一股小风从牙齿缝中出来。

全体跟读——开小火车（另两组）

看着美丽的气球，你有什么好办法记住
q
呢？

3
、

我们已经认识了两位好朋友了，
这时，
又有一个声母 朋友给我们送来了
礼物，瞧，是什么呢？（西瓜）

你在这幅图中看到了什么，用一句完整的话说一说（强调：一句、完整）

西瓜的“西 ”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字，
把“西”读得轻一点
短一点就是我们这个声母朋友的 名字了

（示范读）

全体跟读——开双轨火车

想要牢牢记住它，你有什么好办法呢？

三、书写
jqx
1
、现在
jqx
这三个声母想回家了，小朋友一定会平安地送他们回家的，对
不对？那 么就先看看他们住在四线格的哪里（打开课本
31
页）

2
、请学生说：

j
——上、中、下格（高个子）——分两笔写

（学生自主学习）
q
——中、下格——分两笔写

x
——中格——分两笔写

3
、大家说得真好，老师听了真想写写，你们看看老师是怎么写的。

4、小朋友们看得这么仔细，相信你们一定也能写好，请同学们在语文书下
面描一下，再写一个。
四、做游戏

1
、看卡片做手势（看到形作出反应）

2
、听读音做手势（看不到形仍旧能作出反应）

五、
jqx
和
i
的拼音

我们做游戏那么开心是因 为身边有这么多同学、
朋友，
我们的
jqx
也想交朋
友，不想孤单的 一个人。

1
、
i
是个非常可爱的韵母宝宝，有很多声母想和它做朋 友，
jqx
也想和
i
做朋友，你们能帮助他们吗？

2
、
（出示课件）做小老师领读，全体小朋友跟读，开火车读，大组比赛读

六、课堂小结

这节课你学到了些什么东西呢？（学生自己说）



第二课时

教学目标：

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