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2021年2月2日发(作者：徐健淇)

课

题

1
、

美术中的比例

课

型

欣赏·评述
< br>教
学
目
标
通过学习能发现美术中的比例知识。
美术中的比例知 识
初步懂得透视中的基本原理和规律，提高描绘的能力，
时绘画作品更真实。

2
、美术中的比例知识逐步发展学生的想象力、观察力、表现
力和创造力。

通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现
重点

象，能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用
到绘画中，使描绘的现象更真实。





教
学
准
备
绘画实践中运 用所掌握透视原理和规律，提高儿
难点

童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、
想象力、表现力和创造力。

教具

投影片、多媒体教学设备等。

教、学方法

课时分配

探究、赏析、谈话法等。

2
课时

第

一

课

时

教
学
目
标
教
学
准
备
学生初步认识、了解比例知识，知 道黄金比例，能够发现
生活中的比例；并运用比例知识对生活中的物品进行分析，从
而运用比例 美化生活。

通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现
重点

象，

掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画
中，

使描绘的现象更真实。

绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿
难点

童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、
想象力、表现力和创造力。

教

学

过

程

设

计

教学环节

一、导入

1
、观察书中的范画，你有什么体会？

师：你能用简单的图形在纸上表现这
些事物吗？

2
、讨论

（
1
）在纸上表现的事物

（
2
）从中你发现了什么现象？（近大
远小）


二、新授



宋代画家范宽的《溪山行旅图》
，描写了我国陕西一带的风光。山处在画的
中央，顶天立地，雄伟壮观。下面的
商人赶着驴，显得 很小，这就更突出
了大山高耸的气势。这幅画成功地运
用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。
《维鲁维斯的人》
时达
?
芬奇在和罗马建筑师维鲁维 斯
研究人体比例所绘，用以说明人伸张
四肢和立正时，应当是圆形和正方形
的比例关系 。巴黎圣母院位于法国首
都巴黎，建与
1163
年。它正面每一层
的高宽比例 是按黄金分割律设计的，
富有节奏和韵律感，总体效果协调统
一，是一座典型的哥特式的建筑。 今
天，我们学习美术中的比例关系，它
有助于我们探寻美的奥秘，有助于培
教师活动< br>
这环节的设计
除了引出课题
学生活动

学生明确：

比例关系
1
：
外，
激起学生探
身高等于两
究的欲望 ，
更重
手尖之间的
要的是让学生
感受到生活中
长度。


比例关系
2
：
比例的存在，
比
当人把手脚
例就是通过物
体间的比较而
产生的。


通过举例生活
张 开，作仰
卧姿势，以
他的肚脐为
中心用圆规
画出一个
中的书、国旗，
圆，那么他
雕塑作品中维
纳斯等都是运
用近似
2
：
3
的
的手指和脚
趾就会在这
个圆上。

比例关系，
使学

养我们的创新精神。

小资料：把一条线 条分成两部分，使
其中一部分与全长的比等于另一部分
与这部分的比，使用
1
：
0.618
的比值
分割称为黄金分割，因这种比例在造
型上比较美观而得名 。

三、讲评上节课作业

1
、透视现象是否正确？

近大远小、近疏远密、近宽远窄的规
律是否正确的运用在图画中。

2
、说说周围环境中的透视现象

3
、这些透视现象你能在绘画中表现出
来吗？

4
、选择简单、典型的场景通过写生让
学生描绘。

5
、在 绘画上色时应该注意哪些问题？
近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，
远处的颜色灰暗一些。
四、学生做画老师辅导

五、作业展评


生明确：
黄金分

割比是在人们
长期的实践中
说说周围环
境中的透视
现象

发现的，
看起来

是最美、
最合理
这些透视现
象你 能在绘
的。
这个比被广
画中表现出
来吗？

泛地运用在生< br>活中和艺术当
中。法国的《巴
黎圣母院》
闻名
于世，
在于其建
筑中用了很多
的黄金分割比。



学生作业



第

二

课

时

1
、在学生自主、合作、探究的学习过程中，培养其自主学习和
教
学
目
标
发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2
、认识比例在生活 中及美术中的应用，认识到美术与科学的联
系，培养学生严谨的学习态度。

重
通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，

掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，

使描绘的现象更真实。

绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的


教
学
准
备
点

难
点

基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和

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