《王戎不取道旁李》优质课教学设计
绝世美人儿
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2021年02月02日 11:07
最佳经验
本文由作者推荐
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《王戎不取道旁李》教学设计
教材分析：
《王戎不 取道旁李》选自《世说新语·雅量》，在文章中，王戎
仅仅七岁，
就能够根据环境来进行分析，
可见王戎是一个善于思考善
于分析的人。
从王戎的善于分析中，
我们也可以领 悟到只要我们善于
思考，就可以得出正确的理论。
教学建议：
四 年级学生已经接触了一些小古文，
有了一定的古文基础，
小学
生学习文言文，
不要求学生逐词逐句对译，
更不需要学生了解文言文
句式等有关古汉语知识，
只要会朗 读和背通，
重点词句由学生对照注
释来理解，自己尝试弄懂每句话大概的意思就可以了。
教学目标：
1
、认识“戎、诸、竟”
3
个生字，会写 “戎、尝、诸、竞、唯”
5
个生字。
2.
理解课文中出现的词语“ 尝”“竞走”“唯”“信然”及重点
句子“树在道边而多子，此必苦李”的意思。
3.
正确、流利地朗读课文并能背诵。
4.
能够复述课文并理解课文所表达的含意。
重点难点：
重点
:
理解课文中出现的词语“尝”“竞走”“唯”信然”及重
点句子“树在道边而 多子，此必苦李”的意思
;
正确、流利地朗读课
文并能背通。
;.
.
难点
:
能够复述课文并理解课文所表达的含意
课时安排：
建议
2
课时
第一课时
课时目标：
1.
学会本课的生字词，理解词语。
2.
正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1.
课件出示：
“知之为知之，不知为不知，是知也。”
“三人行，必有我师焉。”
（
1
）齐读，说说其意思
（
2
）
这两句 话和现代人说的话有何区别？像这样的语言叫文言。
我们以前也背过文言文，还记得吗？由文言组成的文 章叫文言文。
2
、今天，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起写课题。板书课题，齐读课题。
3.
简介《世说新语》
《王戎不取道 旁李》是一篇小古文，这篇课文选自《世说新语
・
雅量》，
《世说新语》是南朝时期所 作的文言志人小说集，由南朝宋
临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。
;.
.
4.
读后释题
（
1
）课题中王戎从小就很聪明，他七岁就 是一位小神童了！后
来，他长大后还成了西晋的名士呢！被称为“竹林七贤”之一。竹林
七贤， 就是当时有七个文人常在竹林之下，饮宴游乐，创作文章，个
个都是大学问家。而王戎是他们中年龄最小 的一位。
（
2
）课题中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？连起< br>来的意思？（是王戎不去摘道旁树上的李子。）
（
3
）《王戎不取道 旁李》这篇小古文讲的就是王戎小时候的故
事。现在我们就一起来读读这个有趣的故事。
二、初读古文，整体感知
1
、明确学习古文的步骤：
（
1
）读准字音，画出节奏，读通全文。
（
2
）借助注释和字典理解古文的内容。
（
3
）品读
，体会和人物的情感，文章的内涵。
2
、出示自学要求：
（
1
）读准字音，试着读通全文
（
2
）边读边思考，文章大概写什么内容。
3.
检查交流
（
1
）认读生字。
(
自读，指读，开火车读
)
课件出示
:
戎、诸、竞
重点提示
:
“诸”字读音 是“
zh
ū”，不要读成“
z
ū”。
“竞”字读音是“< br>jì
ng
”，不要读成“
jì
n
”
（
2
）指名把古文读正确。
;.
.
4.
指导读通全文
（
1
）古文不仅要读正确，还要读出停 顿来，老师范读一遍，同
学们注意听，看看在哪些地方需要适当停顿。（教师配乐朗读古文，
学 生认真听，注意字音、注意停顿。
王戎
/
七岁，尝
/
与诸 小儿游。看道边李树
/
多子
/
折枝，诸儿
/
竞走
取 之，唯戎
/
不动。人
/
问之，答日
:
“树在道边而多子，此 必
/
苦李。”
取之，信然。
（
2
）学生自读古文。
（
3
）那我们请四位同学 ，每人读一句。其他同学仔细听，他们
读得准确、通顺吗？
（
4
）男生、女生比赛读。
（
5
）全班齐读。
5
、读了几遍，谁能大概说说你读懂了什么？
三、指导写字
1.
出示要写的生字
:
“戎、尝、诸、竞、唯”。学生仔细观察每个
生字 在田字格中的占格，小组交流识记生字的方法
2.
小组反馈。
(1)
熟字加偏旁识记生字
:
尝、诸、竞
(2)
比较识字法
:
我一一戎
唯一一谁
3.
指名学生认读，给生字组词
如
:
戎马、品尝、诸多、竞赛、唯一
4.
请小老师领读、小组比赛读、全班齐读生字词。
;.
.
5.
教师边范写边指导，学生书空。
重点指导
“戎”字是右上包围结构，里面是“横、撇”，不要多写一竖，
写成“戒”字了
6.
学生练习写字，教师巡视指导
7.
展示作品，集体评议。
四、课堂小结
通过这节课的 学习我们知道了
《王戎不取道旁李》
是一篇小古文，
我们练习了朗读古文，
学 习了课文的生字。
下节课我们继续学习课文，
一起去看看王戎为什么不摘路旁的李子呢
?
五、课时作业
第二课时
课时目标：
1.
培养学生古文兴趣，理解重点词语的意思。
2.
正确、流利地朗读课文并能背通
3.
能够复述课文并理解课文所表达的含意。
一、复习导入，引发探究
1.
听写生字
:
戎、尝、诸、竞、唯
2.
读课题，质疑
3
、这节课，我们继续学习课文，一起去看看王戎为什么不摘路
旁的李子呢？
二、借助注释，解析文义
;.