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2021年2月2日发(作者：环境污染的资料)

《王戎不取道旁李》教学设计

【教学目标】
：

1.
学会本课
5
个生字，能正确、美观地书写，认识“戎、诸”等
3
个生字。

2.
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.
能结合注释理解课文内容，把握故事主要情节，并用自己的话创造性地讲故
事。

4.
理解“树在道旁而多子，此必苦李”的原因，学习王戎善于观察，勤于思考
的精神 。

【教学重点】
能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲故事。

【教学难点】
能复述课文，并创造性地讲故事。


一、复习导入，读懂课题

1.

上半学期，我们学习了第一篇小古 文《精卫填海》
，咱们一起回顾一下课文。
（生背诵课文）

2.

回忆一下我们是如何学习小古文的。
（反复诵读、借助注释、利用插图、联系
上下文等 方法。
）

3.

小结：
《精卫填海》是一则神话故事，在 这则故事中，我们认识了一个怎样的
精卫？（坚韧执著、不屈不挠）我们了解了学习小古文的方法，这节 课，我们将
走进一则历史故事，
用同样的方法来学习课文——王戎不取道旁李。
（揭题板书。
）

4.
指名读，注意词语之间的停顿（语意停顿）
。你能说说课题的意思吗？（和精
卫填海一样，课题中直接交待了主要人物和事件。
）齐读课题 。

二、反复诵读，学习字词

1.
打开课本，大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，读出节奏。

2.
要读好课文，
先读好字词。
谁来试试？
（王戎、
诸小儿、
多 子折枝、
竞走取之）

3.
“戎”这个字是本课的生字。你有什么好方法记住 它？（戎，右上为“戈”
，
代表兵器，左下代表铠甲。两部分合在一起就是武器的总称。
）指导书写：戎，
注意笔顺，竖撇和斜撇，斜勾要写得挺拔舒展。

4.
解 决了这些难读的字词，课文朗读就容易多了。谁来试试，不仅能读正确，还
能读出小古文的节奏和韵味儿 来。
（指名读，男女生读，齐诵）

三、读懂古文，学讲故事

1.
通过反复诵读，
可能故事的大概内容同学们已经有了了解，
可是文言文讲究字
字落实，炼字炼句，请大家尝试借助注释，理解每个字，每个词的意思，然后说
说整篇文章的意思。先自 己读，然后和小伙伴交流讨论。
（汇报时，先读句子，
再说说它的意思。
）

2.
交流句子：

（
1
）时间、地点、人物、故事的起因。
“王戎七岁，尝与诸小儿游”
。

（
2
）借助图片理解“道边李树多子折枝”
。这是一颗怎样的李树？（道边，多子
折枝）

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