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2021年2月2日发(作者：幸福用英语怎么说)
王戎不取道旁李

授课

课题

王戎不取道旁李

课型

讲读课文


时间

1.

认识本课“戎、诸、竞”
3
个生字， 会写“戎、诸、竞、唯”
4
个字，理
解“唯”“信然”“竞走”词的意思。

教学

2.
有感情地朗读课文，背诵课文。

目标

3.
学会划分文言文节奏。

4.
了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。

教学

重点

教学

理解文言文中实词和虚词的意思。

难点

第一课时

1.
能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学

目标

2.
掌握本课的生字词，理解词语的意思。

3.
有感情地朗读课文，背诵课文。

4.
学会朗读文言文节奏，并能有感情地读课文并能背诵。

教具

课件

准备

教学设计

一、谈话导入，激发兴趣。

导入

（


）
分
钟

师：同学们，我说一句话你们来讲讲什么意思？

“知之为知之，不知为不知，是知也。”

“三人行，必有我师焉。”

（课件出示
2
）

设计意图

“好的开端是成功的一半”，为了激
发学生的求知欲，让
学生充满兴趣来学
习。这里由之前的知< br>体会文中王戎的善于思考，通过阅读课文，学习王戎善于观察、善于分析的
品质。

2
课时



1
师：这两句话和现代人说的话有 何区别？像这样的语
识文言文引入，说说
言叫文言。我们以前也背过文言文，还记得吗？由文言 组
这两句文言文是什么
成的文章叫文言文。

意思，明确今天要学
师 ：今天，老师给同学们带来了一个故事，让我们一
的也是文言文，目的
起来看一看。

师：谁来给大家说说你看到的这个？

是为激发学生学习兴
趣和求知欲望。再 引
（你看的很认真，能把这么长的故事情节都讲清楚了，真
入简单小故事，引入
不错！ ）

师：谁能用一两句话简单地说一说吗？

（你真是个会思考，会表达的小朋友，用一句话就把故事
内容说清楚了，真棒！）

今天，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起
写课题。（板书课题）

齐读课题。这是我们学习的第一篇文言文。

本课，导入自然，流
畅。









二、初读小古文

1.
读后释题

《王戎不取道旁李》课题中“取”的意思是什么？
新课

教学

“道”的意思是什么？

连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子。
（课件






学生学字，读准
字音，理解实词和虚
词，是学习文言文的
重要方法。

（



）
出示
3
）

分钟

2
．交流自学字词的情况。教师检查、指导。

（
1
）教师用生字卡片检查读音，并组词语。

戎

诸

竞

认读生字“戎”字


2

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