我们身边的地理知识
萌到你眼炸
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2021年02月02日 13:11
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《我们身边的地理知识》教学案
肥城市龙山中学
教学目标：
1
、
初步培养学生对地理的探索兴趣，
培养学 生的求知欲，
从而使学生注意身边的地理知识、
动态的地理知识、发展中的地理知识。
2
、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。
3
、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的
问 题。
4
、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大 家身边，学
习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。
教学重难点：
重点：
让学生从日常的学习生活中发现地理问题、
提出地理问题，
进而激发学 生学习地理的
兴趣。
难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。
教学方法：
以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学 内容和学生水平，
创设情境
（法）
，
设置一些富有启发性的问题，
尽 可能的让学生参与
（法）
给学生提供动脑、
动手、动口的机会，积极探究（法），发挥 教师主导作用，体现学生主体地位。
教学过程：
一、
创设情境，导入新课：
多媒体展示图片：教师解说（学生欣赏）：“在浩瀚的宇宙中 „„你们一定期待着了解地
球和探索它的奥秘吧！”这节课，我们就一起来谈谈地理。
二、自主学习、合作探究
：
学习任务（一）
揭开地理之“谜”
1
、自主学习：
读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。
1
）
.
你对那些问题疑惑不解？请说出两个。
2
）
.
小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷”
2
、小组交流：
小组内交流以上问题，提出疑问。
3
、合作探究：
【探究问题】
为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？
【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分 减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的
条件会是怎样呢？
【探究结论】
新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。
学习任务（二）
1
、自主学习：
读课本
2
页最后 一段及
3
页的内容，完成下列要求。
读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。
1).
讨论课本
P.3
的图
1-1
、
1-2
分别反映的是什么体育活动？这 两种体育活动应该在哪些地
方开展？（滑雪
--
在有冰雪地方才可进行；
冲浪
--
在海边。）
2).
说说你了解的商品及产地？
3).
你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？
学习归纳：地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。
读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。
4
）、水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？
5
）、小麦是耐旱的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？
6
）、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在山林旁边还是靠
近城镇 ？为什么？
读“地理与风土人情”一框所有内容，完成下列要求。
7
）
图片展示：汉族的春节场景、傣族的泼水节、回族的开斋节等图片
和第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？
8
）完成
P5
活动题
1
、
2
。
2
、小组交流：
小组内交流以上问题，提出疑问。
3
、合作探究：
【探究问题】
阿拉伯人的服饰与当地环境相适应的优点是哪些？
【教师精讲点拨】
首先了解当地环境的特点：热带沙漠气候，全年炎热干燥。
【探究结论】
头巾、长袍可以挡风沙；白色可以反射阳光。宽大的长袍能很好的透气，散热。
三．学以致用，
拓展延伸：
人们常说“一方水土养一方人”，不 同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。你
能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、 风俗习惯等方面举出例子吗？
学生举例子„„
教师小结：
地理在 呈现世界千姿百态的自然风光的同时，
又给我们展示了各地风土人情的美
丽画卷：不同的种族与 民族、多样的语言与服饰、
各具特色的文化与宗教、
体现地域特点的
民情与风俗。
联系生活实际：我们这儿的肥桃为什么会驰名中外？品种优良，成为皇室贡品？