部编版五年级下语文第三单元集体备课及教案
巡山小妖精
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2021年02月02日 14:28
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XXX
第三实验学校单元集体备课记录表
五年级
备
课
组
长
时间
地点
3
月
10
日
年
级
学
科
语文
参与人员
及分工
主备：
本单元围绕“遨游汉字王国”这一主题，安排了“汉字真有趣”和“我爱
单元
教材
解读
你，汉字”两大板块，每个板块包含“活动建议”和“ 阅读材料”两部分。
“汉字真有趣”的阅读材料有《字谜七则》《门内添“活”字》《有趣的谐
音》《“枇杷”和“琵琶”》《有趣的形声字》；“我爱你，汉字”的阅读
材料有《汉字字体的演变》《 甲骨文的发现》《书法欣赏》《制定国家通用
语言文字法的必要性》《关于“李”姓的历史和现状的研究 报告》。
1.
策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2.
通过猜字谜、了解汉字谐音的特点，感受汉字的有趣。
3.
初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，了解汉字文化。
4.
学习搜集资料的基本方法。
5.
学写简单的研究性报告。
1.
制订主题为“汉字真有趣”的活 动计划，并根据制订的活动计划开展主题
为“汉字真有趣”的综合性学习活动。
单元
教学
目标
单元
教学
重难
点
2.
学习搜集资料的基本方法。
3.
根据制订的活动计划，开展主题为“我爱你，汉字”的综合性学习活动。
4.
学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资料，撰写研
究报告。
汉字真有趣
第
1
课时
板块一
激趣导入，明确学习主题
1
、谈话导入：我们 平时读书、看报、写文章，都离不开汉字。你对汉字有哪
些了解呢？（学生畅所欲言）
2
、教师相机引导：横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字文化，博大精深。
这节课，让我 们一起去汉字王国中尽情遨游吧！（板书单元主题：遨游汉字
王国）
3
、引 入：“遨游汉字王国”分为“汉字真有趣”和“我爱你，汉字”两大板
块，今天我们一起来学习第一大板 块“汉字真有趣”。（板书：汉字真有趣）
单元
教学
策略
4
、阅读教材第
42
页的文字，找一找：在这一板块 的综合性学习中，我们要
完成的任务是什么？
明确活动任务：自由组成小组，讨论可 以从哪些方面了解汉字。制订活动计
划，根据计划开展活动。
板块二
阅读材料，感受汉字趣味
1.
阅读《字谜七则》。
引入 ：猜字谜是同学们最喜爱的游戏，请大家默读阅读材料《字谜七则》，
看看谁能猜出谜底！（课件出示课 文中的七则字谜）
（
1
）
学生比赛猜七则字谜的谜底，
猜 对的学生说一说自己是怎么想的。
（日、
坐、也、口、休、斗、默）
（
2
）引导学生将这七则字谜进行分类。
（
3
） 全班交流汇报分类结果。（第
1
～
4
则是文字谜，第
5
、< br>6
则是画谜，第
7
则是动作谜）
2.
阅读《门内添“活”字》。
引入：上个单元我们阅读了中国四大名著之 一的《三国演义》，认识了三国
时神机妙算的诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。今天这个“阔”字的字谜相传是 从
三国时期流传下来的，其中还发生过一个十分有趣的故事呢！（课件出示阅
读材料《门内添“ 活”字》）
（
1
）读了这个故事，你有什么感受？（没想到字谜之中还藏着 这么有趣的故
事，我也想去找一些关于字谜的故事来读一读）
（
2
）你还知道哪些有趣的汉字故事
?
（武则天取名字：曌）
3.
阅读《有意思的谐音》《“枇杷”和“琵琶”》。
引入：在汉字中有许 多字和词语的发音相同，可是写法和意思却大不一样。
聪明的人们利用汉字的谐音，编写了许多生动、俏 皮的歇后语。它们浅显易
懂，语言幽默，深受人们的喜爱。请同学们默读《有意思的谐音》，说说你发现了什么？（课件出示《有意思的谐音》中的五则歇后语）
（
1
）指 名学生说自己的发现。（我发现每一则歇后语中，括号里的字和括号
前的字读音相同）
（
2
）教师小结：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把
后一部 分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。这些都是运
用谐音的歇后语，借助同音或音近的 联系，产生俏皮风趣的表达效果。
4.
阅读《有趣的形声字》。
引入：形声字是汉字王国中最重要的一员，它占汉字比重的百分之九十以上。
让我们一起走近有趣的形声 字，去探索汉字的秘密吧！请自由朗读阅读材料
《有趣的形声字》。
（
1
）你们读懂了什么？
教师小结：形声字是由“形”和“声”两 部分组成的。形符表示形声字的意
义是属于哪一类的，它是形声字的表意成分；声符表示这个形声字该怎 么读，
它是形声字的表音成分。古人最早造字的时候并没有形声字。随着中国汉字
历史的发展， 象形字、指事字和会意字根本满足不了人们的需求，所以充满
智慧的祖先创造了形声字。
（
2
）形声字是怎样创造出来的呢？（在象形字的基础上增加声符或形符，就
创造 出了形声字）
（
3
）学了《有趣的形声字》，你有什么感受？（我感受到形 声字十分有趣，
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我想去探索汉字的奥秘）
5.
引导学生小结：
（
1
）从第
1
、< br>2
则材料中，可以看出，能通过猜谜语来感受汉字的趣味。
（
2）从第
3
、
4
则材料中，可以看出，能通过谐音字来感受汉字字音的趣味 。
（
3
）从第
5
则材料中，可以看出，能通过了解形声字 感受汉字字形的趣味。
（教师相机板书：谜语
谐音字
形声字）
【设计意图】阅读字谜、谐音歇后语、汉字故事等材料，可以从汉字的字音 、
字形、字义等方面去了解汉字，感受汉字的趣味。
板块三
交流分组，制作活动计划表
1.
引入：俗话说，“万事开头难，难在无计划 ”，因此，在进行综合性学习
活动之前，我们要制订一个好的活动计划，为活动成功进行奠定基础。
2.
阅读活动建议，明确活动内容。
（
1
）学生自由阅读活动建议。（课件出示活动建议）
课件出示：
搜集字谜，开展猜字谜活动。
查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味
汉字交流会。
< br>（
2
）
引导学生交流：
在
“汉字真有趣”
这一板块中 ，
我们可以开展哪些活动？
（我们可以开展一次猜字谜大赛，还可以举办一次趣味汉字交流会）
3.
举办这两个活动，都需要事先搜集资料。搜集资料的方法有哪些呢？
课件出示：查找图书、网络搜索、请教别人
全班齐读搜集资料的方法。指名学生简单 地说一说搜集资料的方法。（查找
图书、网络搜索和请教别人）
4.
分组。
引入：我们已经认真阅读了材料，明确了活动内容，也掌握了搜 集资料的方
法。现在大家根据自己的兴趣爱好，自由组成某一个专题活动小组。
教师 适当指导：可以分为三大组，第一组为字谜组；第二组为谐音组（包括
古诗、歇后语等）；第三组为形声 字组（包括手抄报）。
5.
制作活动计划表。
（
1）教师指导学生了解活动计划的基本形式及内容，制订“汉字真有趣”活
动计划。
（
2
）学生小组讨论，制作小组活动计划表。
课件出示：
“汉字真有趣”活动计划
活动时间：
月
日
活动地点：
_____________________________________
活动形式：搜集资料汇总的形式。
活动内容：
1.
搜集字谜。
2.
搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特点的古诗。
3.
搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”的故事。
4.
搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄报的文字和图片素材。
成果展示：
1.
字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。
2.
谐音组联合主持举办一次全班趣味汉字交流会。
3.
形声字组把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。
第
2
课时
板块一
汇报阶段性成果
< br>1.
引入：同学们，前段时间我们围绕有趣的汉字，开展了一次综合性学习活
动，各小组 已经制订了本组的活动计划，在课余时间，也根据各组的分工，
纷纷行动起来，整理了大量的文字、图片 等资料，现在我想请各组交流一下，
到目前为止你们组的进展情况。（教师板书：《汉字真有趣》中期交 流课）
2.
各组组长或各组选派代表进行汇报，边汇报边展示自己搜集到的内容。
3.
针对学生搜集到的资料，教师引导进行整理归类。
4.
对优秀 个人或小组给予肯定和鼓励，引导学生在活动中搜集资料时做到分
工明确、途径多样，并注重沟通。
板块二
交流实践解困惑
1.
引入：大家都在为 集体而战，每位同学都是不可或缺的一员，你们在搜集
这些资料时有没有遇到什么问题呢？解决了吗？< br>
2.
各小组自由交流自己遇到的问题，并分享解决的方法。
3.
针对学生还未解决的问题，提出可行性意见。
板块三
确定下一阶段目标
1.
各小组依次汇报下一阶段本组将要完成的任务。
2.
师生共同 评议：针对下一阶段的活动计划，哪些组的活动计划制订得很完
善，哪些组的活动计划还有欠缺。（教师 相机引导，注意计划的完整、合理
以及可操作性）
3.
小组根据评议，修改 、完善活动计划表，展示一份制作得十分完善的活动
计划表范例。
板块四
总结评价
1.
总结各组的进展。
2.
对各组的完成度和表现进行评价。
第
3
课时
板块一
成果展示
1.
引入：经过这段时间的学习和探 究，相信大家对汉字有了更深刻的认识。
这节课就让我们来举办一场趣味十足的汉字交流会吧！（教师板 书：趣味汉
字交流会）
课件出示汉字交流会的要求：
课件出示：各小组有展示任务的同学按照顺序依次准备上场。
展示的同学语言流畅，声音洪亮。
观看的同学保持安静，认真倾听。
观看完毕后请给予热烈的掌声。
2.
各小组依次进行汇报、交流、展示。
预设各小组展示情况：
（
1
）谜语组：
（
2
）谐音组：
（
3
）形声字组：
板块二
总结评价
1.
为了举办好今天的交流会，同学们做了很多的前期准备工作：制订活动计
划表，搜 集整理资料，筹备活动等。在大家的共同努力下，今天的“趣味汉
字交流会”举办得十分成功。我相信只 要做好充分的准备，我们下一次的综
合性学习活动一定会开展得更加有趣。
2.在大家团结协作、合理分工的情况下，我们圆满完成了第一大板块“汉字
真有趣”
的成果展 示活动。
本次
“趣味汉字交流会”
的最佳能手是第
小
组，请这一组的小组长上台领取奖状。
3.
在第一大板块“汉字 真有趣”综合实践活动中，你有哪些收获呢？（学生
畅谈自己的学习感受和收获）
4 .
课后，大家可以把自己搜集的字谜、有趣的谐音现象，整理归类，然后在
教室后面的黑板上出 一期黑板报。
我爱你，汉字
第
1
课时
板块一
谈话导入，揭示主题
汉字不光有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！这节课 ，就让我们
继续走近汉字，研究汉字，一起去感受汉字的独特魅力吧！
（板书：
我爱你，
汉字）
板块二
阅读资料，交流收获
1.
引入：请大家自由阅读课本第
48
～
50
页的三则材料 ，读完后同桌交流讨论
一下，说说你知道了哪些有关汉字的知识。（生看课本后组内交流）
2.
学生交流后全班分享。