概念
玛丽莲梦兔
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2021年02月02日 15:41
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第八章
概念
第一节
概念
一、概念及概念形成（
P157
）
（一）概念
1
、
定义
：概念是事物本质的反映，是一类事物特有的本质属性的信息表征。
（二）概念形成
1
、
定义：是指个人掌握概念的过程，也称概念学习。
二、假设考验说
（一）假设考验说
1
、兴起时间
: 20
世纪
50
年代
2
、地位
:
在认知心理学中占主导地位
3
、代表人物及提出时间：由
Bruner
，
Goodn ow
，和
Austin
于
1956
年提出的。
4
、基本观点（
P158
）
（二）人工概念形成实验
1
、实验目的
:
研究人工概念的形成
2
、验证实验：由
Bruner
等人 于
1956
年所做的一个经典实验。
3
、主要内容：选择画有图形 的卡片，分为形状、颜色、数目和边框数四个维量，每个维量
又有三个属性和值，从而有
81< br>张卡片。
形状：十字、圆形、方型
颜色：红、绿、黑
数目
: 1
、
2
、
3
边框：
1
、
2
、
3
4
、实验过程（
P159-160
）
（三）策略运用
1
、四种假设考验的策略：
（
1
）
同时性扫描
：对所有假设进行扫描验证
（
2
）
继时性扫描
：一次只扫描验证一个假设，假设失败后再更换假设。
（
3
）
保守性聚焦
：以包含概念的实例的全部属性为焦点进行假 设、考验。
（
4
）
博弈性聚焦
：一次改变焦点卡片一个以上的属性。
2
、四种策略的特点
（四）概念形成过程中的特点
1
、学习的方式
被试的概念掌握是以渐进的方式还是全有或无的方式实现的？
2
、记忆的作用
A
、
Bower
和
Trabasso
对被试者进行假设实验
B
、替代取 样：在假设考验的过程中，被试对过去的事件没有记忆，以前采用而被否定的假
设与至今未被采用的假设 ，仍有可能被再次运用。
三、假设考验说的发展
（一）
空白实验法
1
、提出：空白实验法是
Levine
对人工概念形成实验的改进，使假设考验说得到了发展。
2
、目的：直接度量被试的假设和假设考验的行为。
3
、空白实验法的过程（
P165
）
（二）假设库的大小
空白实验法实验发现，
一个被否定的假设在以后实验中 得到再次运用的概率很低，
这意味
着随着实验的进行，被试的假设库也将变小。
（三）策略类型
1
、
Levine
等认为成人在假设检验的过程中常用的三种策略：
（
1
）假设检验
（
2
）维量检验
（
3
）总体聚焦
2
、儿童在实验中常用的三种策略：
（
1
）位置固执
（
2
）位置交替
（
3
）刺激偏好
第二节
概念结构
一、特征表说
（一）
基本观点
：主张从一类个体所具有的共同的重要特征来说明概念。
（二）
构成因素
1
、概念的定义性特征：一类个体具有的共同的有关属性。
2
、诸定义之间的关系：整合这些特征的规则。
（三）特征学习和规则学习的区分
1
、概念规则和定义规则的区别
2
、概念规则按按其难易程度分为三个水平。
3
、规则学习的研究
（四）特征表说的优缺点
二、原型说
1
、
基本观点
：
Rosch
认为概念主要以原型即它的最佳实例表征出来的，我们主要是从能最
好说明一个概念的实例来解释概念的 。
2
、
概念的两个构成因素
（
1
）原型或最佳实例
（
2
）范畴成员代表性的程度
3
、原型的实质和编码
（
1
）实验验证
（
2
）实验结果
4
、原型与转换
（
1
）原型与转换实验（
P178-179
）
（
2
）
Franks
和
Bransford
认为被试从属于一 个范畴的诸刺激的变形中抽象出来一个最佳实例
或原型，而范畴是以图式表达出来的。
（
3
）
范畴的构成因素
：
A
、最佳实例或最中间的实例
B
、一套规则，可用来对最佳实例进行操作而仍留在该范畴之内。
（
4
）
特征表说与原型说的区别和相同点
第九章
问题解决
第一节
问题与问题解决
一、问题的心理学描述