(完整)新人教版小学三年级英语下册第二单元教案.docx
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2021年02月02日 16:26
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苏州狮子林介绍-我从草原来晨操
UnitTwo
A
My
Let's
family
talk
型
教
学
1
．句型：
Who
’
s that man(boy)? He
三
2
．
：
father, friend
目
教
’
s my
⋯
学
重
教学重点：
he
和
she
的意
区分及
音
教学
点：句型：
Who
’
s that man? He
’
s my
⋯
点
教学
方法
情境，
合
第一
教
具
教学
程
音
、
卡片，教学光
二次
一
身／复
（
Warm- up/Revision
）
1
．播放
Unit 1 B Let
’
s talk
音，
学生模仿表演
2
．学生
3
人一
做
表演。
二
呈
新
（
Presentation
）
1
．教
将一位新朋友介
大家。教
扮演
个新朋友，
一个男生：
What
’
s your
name?
引
个女生回答：
My name
’
s ( Tom).
教
其他学生
：
He
’
s ( Tom).
并
示意学生跟着重复
句
。
2
．教
指着离自己稍
的女生
：
Who
’
s that
boy?
引
学生回答：
He
’
s
⋯
3
．
学生指着班里的同学做
答：
Who
’
s that boy? She
’
s
⋯
Who
’
s that boy?
He
’
s
⋯
4
．教
可向学生出示几
明星的照片或
片，
学生做
Who
’
s that
man?
的
答
。
5
．
学生看
听
音，跟
文
11
．
学生分
表演
文并展示。
三
趣味操
（
Practice
）
1
．猜人
:
一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生
几句英
，
全班学生
：
Who
’
s that
boy/girl?
猜的人
：
He
’
s
⋯
/She
’
s
⋯
猜
了，就蒙住
学生的眼睛，
游
。（在游
程中播放英
歌曲，
愉快氛
。）
四
展性活
（
Add-activities
）
Draw your best friend.
学生每人一
画
，
学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小
位，
根据画的画做句型
：
Who
’
s that boy/girl/man/? He
’
s
⋯
She
’
s
⋯
当堂
Look and choose
（看一看，
一
）
A. woman
B. He
C. too
is my grandpa.
is this man?
2.
—
Nice to meet you.
—
Nice to meet you,
.
3. Who is that_______? She is my mother.
Unit
Two
板
My family A
Let's
talk
Who
’
s that man(boy)? He
’
s my
⋯
教
学
日
或
反
思
Unit
课题
ily
A
Two
Myfam
learn
Let's
课
型
词汇课
教
学
三
维
目
标
教
学
重
难
点
教学
方法
课时
单词
:father, mother, mum, woman, dad
He
’
s my father.
的认读及句子
Who
’
s that man ?
教学重点是：单词
:father, mother, mum, woman, dad
教学难点是：
家庭成员单词的认读
的发音。
听录音，模仿，跟读
教
第二课时
具
教学过程
一
热身／复习（
Warm-up/Revision
）
教学光盘，录音机和磁带
二次备课
1
．教师让学生拿着自己的家庭照，
通过实物投影展示给大家，
并指着其中
的人物做介绍：
He
’
s my father. She
’
s my mother.
2
．
让学生两人一组面对面站着，
举起自己的家人照片做问答练习：
Who
’
s
that man? Who
’
s that woman?
二
呈现新课
（
Presentation
）
1
．教师出示
ChenJie
的图片问学生：
Who
’
s this girl?
让学生回答：
She
’
s
Chen Jie.
并把图片贴到黑板上。
2
．教师分别出示
father, mother
的图片，问学生：
Who
’
s that man
(woman)
？引导学生说出：
He
’
s Chen Jie
’
s father(dad). She
’
s Chen
Jie
’
s mother (mom).
并把图片贴到黑板上。
3
．出示单词卡，让学生认读
father,
dad, mother,
mum, man, woman,
让
学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4
．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。
当学生介绍到
父母时，教师可问：
Do you love
your father
and mother? I love
my father
and mother. What about you?
sing
9
．播放歌曲的视频文件，
Let's
学生反复学唱。表演给大家看。
三
趣味操练
（
Practice
）
1
．
Listen and show
教师说：
Show me the picture of your mum.
学生立刻高举
mum
的照片说：
She
’
s my mum.
举错的退出游戏。
当堂测试题
Read and choose
（读一读，选一选）
1. A. He is my father.
B. She is my father.
C. She is my mother.
Who
’
s that man?
2.
A. Hello!
B.
Nice to meet you.
C.
Goodbye!
This is Amy.
Who
’
s this girl?
3.
A. She is my Mom.
is Amy.
is my friend, Amy.
Unit
板
书
Two
My
family
A
Let's
learn
father
mother
mum
woman
dad
教
学
日
记
或
反
思
课题
UnitTwoMy
A
family
Let'sspell
课
型
语音课
教
学
三
维
目
标
教
学
重
难
点
正确认读和书写单词
ten, pen, leg, red.
教学重点：正确认读和书写
教学难点是：
字母印刷体与手写体的区别
教学
方法
课时
听录音，模仿跟读
第三课时
教
具
教学过程
教学光盘，录音机和磁带
二次备课
一
热身、复习（
Warm-up/Revision
）
1
．复习已学单词。
抢读单词
.
教师将全班分成若干小组，
然后逐个出示字母卡片，
学生们举手抢
答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记
10
分，最后得分最
多的组为优胜
播放
Unit 1 Let
’s
chant
的录音，学生边听边做动作。
二
呈现新课（
Presentation
）
1
．教师让学生听
Let
’s
spell
部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英
语表达。
2
．复习学习单词
ten, pen, leg, red.
。
3.
教师带读单词，让学生认读。
4.
学生做书空练习。
5.
听音，让学生听单词的发音，并模仿。
6.
圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个
7
．让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生