一年级群文阅读教案
玛丽莲梦兔
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2021年02月02日 17:23
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一年级群文阅读教案
有意思的儿歌
——一年级儿歌群文阅读教学设计
设计意图：
儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，也是他们最初 接触
的祖国的传统文化。古今儿歌短小、精致，富有韵味，不乏
童真，童趣，富有灵性。它集知 识性，趣味性，实践性于一
体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分。让一年级的孩子
通过读儿 歌，说
验创造的快乐，同时激发学生对儿歌的兴
趣，引导学生进行自主的课外阅读， 从课外书中获取养分。
教学目标：
< br>1
、通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，
启迪引发他们的思维和想象能力 。
2
、在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言
的能力。
3
、通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、
真挚的情感及蕴涵 其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活
的热爱。
4
、通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。
教学重难点：
通过朗读、诵唱儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、真
挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对儿歌的兴趣和对生活的
热爱。
教学准备：教师：课件
学生：诵读简单的儿歌
教学过程：
课前交流活动：生齐读所学过的儿歌《在一起》《有礼
貌》《月儿弯弯》等。
一、交流导入
1
、师：孩子们 刚才读儿歌的时候都很认真，有的读得
很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读
儿歌，是吧？
2
、介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是诗歌的一 种，可以
诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏
着一首首好听又好玩的儿歌 ，今天我们就来读读《有意思的
儿歌》板书完课题：有意思的儿歌
二、诵读儿歌，读出节奏
1
、教师导学《小白兔》
初读儿歌
师：看，谁来了？生：小白兔。
师：想和它玩吗？那就要会读这首儿歌哦！
师：谁愿意来读一读？其他的孩子认真听，想一想这是
一只怎样的小白兔？
师：从她的朗读中你能听出这是一只怎样的小白兔？
读出儿歌的节奏
师：对！这么可爱的小 白兔我们要怎么才能读出它的可
爱，
让儿歌好听又好玩呢？小白兔有个好办法，
一起来 看看！
师：我们赶紧来试一试。
师：除这个办法，你还有别的玩法吗？自己试一试，也
可以找你的同桌合作。
师：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌
子打节奏的。谁愿意来展示？
表演读
读出儿歌的韵味
师：像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌，读得
有轻有重、有快有慢，这样儿歌就能读得好听 又好玩啦！聪
明的孩子请你想想，为什么儿歌读起来会这样朗朗上口呢？
师：真能干！有了这些韵母宝宝的帮忙，儿歌读起来才
朗朗上口。我们在读的时候要注意读出韵 味来。
师小结、过渡：小小的儿歌不仅读起来琅琅上口，还让
我们认识了活泼可爱的小白兔，难怪小朋友们都这么喜欢读
儿歌。老师这儿还有几首儿歌，赶快来读读吧 ！
三、自由诵读，感受儿歌的不同类型
1
、自主诵读儿歌
师：拿出你们的阅读材料，大声读 读后面的几首儿歌。
读之前小白兔要提醒大家
1
、借助拼音读准儿歌的字音，读
出儿歌的节奏和韵味
2
、你觉得哪首儿歌最有意思，想想
有意思在哪里。
开始吧！
不同类型的儿歌：
1
、谜语歌
2
、问答歌
3
、游戏歌
2
、生交流汇报
师：孩子们读 得津津有味，有的……有的……能把最喜
欢的那首儿歌读给大家听一听吗？也可以和同桌或其他小
伙伴一起表演读能说说自己为什么喜欢这首儿歌吗？
3
、师小结
师：孩子们，读儿歌很有意思吧，回忆一 下，刚才，我
们诵读了哪几种类型的儿歌呢？其实，儿歌的种类还有许多
许多，比如有的句子很 拗口，容易说错，可是又偏偏要求你
说得急说得快，绕得你舌头都发酸的绕口令。妈妈哄我们睡
觉时唱的摇篮曲等等。
四、学编儿歌，感受乐趣
1
、激趣
师：
孩子们读了这些儿 歌，
还可以学着自己来写写儿歌。
想不想来学着编儿歌呀？看谁坐得最端正，就学得最好。
2
、引导孩子进入情景
师：今天森林里要举行唱歌比
赛。动物们都来参加了。走，我们也去凑凑热闹吧！
师：还有哪些小动物会唱出怎样的歌儿呢？
3
、分小组创编儿歌、表演儿歌
抽小组上台展示
五、总结点题，推荐课外阅读书籍
师小结：看，只要我们开动脑筋，不仅能编儿歌，还能
给儿歌编出不一样 的结尾来呢！真是——有意思的儿歌，想
诵读更多儿歌吗？课后，读读《儿歌三百首》
《中国童 谣》，
你一定会觉得很有意思。
一年级下册第七单元单元“单元整合·群文阅读”教案
《美好的品质》
【本组单元说明】
本单元教材简介本组教材包括《识字
7
》、《小白兔和
小灰兔》、 《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆
的孩子》，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的 。
识字课选的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的
主人公：爱劳动的小白兔，练本领 的小狮子，用实际行动帮
助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。在学习本组教材之前，
要引导学生 读读导语，并浏览本组课文，激发学生的学习兴
趣。
【设计理念】
以“单元整合·群文阅读”策略为指导，结合一 年级学
生的学情，以提取基本信息，培养阅读兴趣，编写本教案
【教学内容】
人教课标版教材小学语文 第二册第七单元课文：《识字
7
》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》
【教学重点】
1
、在课文教学中，尽量创设情境，带领孩子们走进故
事中人物的生活，使 学生通过读故事，感悟故事内容，从中
受到教育，愿意做一个好孩子。
2
、提高学生提取信息的能力，培养学生的阅读兴趣。
【教学准备】
1
、多媒体课件
2
、阅读浏览表
【教学步骤】
一、复习导入：
同学们，我们上一周已经学了《识字七》的内容了，我
们一起来读一遍，真棒，同学们，我们《 识字七》是一篇对
子歌，
其中蕴含了许多好品质，
比如：
虚心、
热情 、
诚实、
、
、
、
、
、
今天在我们要学到的第七单元的课文中还可以学到其
他的一些美好的品质。
今天我们就要用一种特殊的方式——知识树——来一
起学习这些美好的品质吧。
二、阅读理解课文
1
、阅读《小白兔和小灰兔》
、学生用自己喜欢的方式读课文；数一数，标出课文中
自然段序号。
、课文主要写了哪些小动物？比较一下小白兔和小灰兔
有哪些不同之处？
在文中用“——”勾画出来。并总结他
们各自的品质。
、阅读展示。
2
、文本学习
阅读《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的
孩子》，用刚刚同样的方法走 进文本中体味这三篇文章中的
小主人们各自又表现出了怎样美好品质。
文中的主人公。
各自不同表现的关键句子，简单批注。
体会各自表现的美好品质。
完成“知识树”。
三、课堂总结
今天我们学到的课文写的 是具有好品质的主人公：爱劳
动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安
东，诚 实的孩子雄日。希望同学们能从中这些小主人身上受
到教育，学习他们的美好品质，做一个好孩子。
篇一：群文阅读教学设计
《励志小故事》群文阅读教学设计
设计理念：十八大，习近平总书记提出了“中国梦”这
一宏伟愿景，彰显 了全国各族人民的共同愿望。中国梦，也
是每个人的梦！“少年强，则国强”，作为新世纪的少年更应从小树立理想，
长大后报效祖国，
于是选择这么一个主题，
让学生在一系列的梦 想、励志故事中，感悟人生、发现人性
的光辉、生命的意义以及生活的乐趣。
教学内容：
1
．阅读《别让任何人偷走你的梦》
2
．阅读《十个成功励志小故事》
教学重难点：
1
．在小故事中感受折射出的大道理、 受到熏陶，怀揣
梦想，调整心态，走向成功。
2
．认识群文阅读，以此提高阅读效率，提升阅读兴趣。
教学准备：组文、多媒体
教学过程：
一、谈话导入：
1
．谁知道我们国家现任 的主席是谁？他提出了一个什
么愿景？我们先来读一则关于“梦想“的小故事。
二、示范阅读《别让任何人偷走你的梦》
1
．自由阅读。思考：文中主人公是谁？他有一个什么
梦想？老师怎样评价？最终结果呢？
2
．读完这篇短文，你想说点什么？
3
．小结：坚持＋奋斗
梦想成真！
三、阅读《十个成功励志小故事》
1< br>．要求：阅读《十个成功励志小故事》，然后再选择
自己最喜欢的或最能触动自己心灵的几个小故 事再次细细
品味，说说你喜欢的理由。
提要求：交流前，说清楚自己
喜欢的 是第几个小故事，题目是什么，再说喜欢或触动心灵
的理由。
2
．交流《相信自己是一只雄鹰》
感受
1
：磨练召唤成
功的力量。
引导：环境对人的影响，近朱者赤，近墨者黑；“置之
死地而后生”
??
《五枚金币》
感受
2
：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽
地。
引导：鼓励的重要，成功需要信心去战胜困难、挫折
??
《扫 阳光》感受
3
：把封闭的心门敞开，成功的阳光就
能驱散失败的阴暗。
引导：想起艾青的《太阳的话》“打开你们的窗子吧，
打开你们的板门吧 ，让我进去，让我进去，让我把花束，把
香气，把亮光，温暖和露水撒满你们心的空间。”
??
《一只蜘蛛和三个人》感受
4
：有成功心态者处处都能
发觉成功的力量。
引导：同一事物，不同的人不同的心态观察的结果也 迥
然不同：第
1
人：失败；第
2
人：变通；第
3
人 ：坚强
??