统编人教部编版小学语文五年级下册语文教学工作计划
余年寄山水
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2021年02月02日 17:38
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统编人教部编版小学语文五年级下册语文
教学工作计划
一、
学情分析：
本班共有学生
29
人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱
学习，
有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，
学生能较好地完成学习任
务。
学生具有了一定的阅读能力、
口语交际能力、
写作能力和语文综合运用
能力，
也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，
家长又疏于督
促，
还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，
不能按时完成作业，
还需
要老师好好引导教育。
二、
教材分析：
（一）
教材结构：
本册教材继续以专题组织单元，
共八组，
分别是：
第一组
“童年往事”
，
第二组“古典名著”
，
第三组“汉字王国”
，
第四组“热爱祖国”
，
第五
组“鲜活的人物”
，
第六组“思维的火花”
，
第七组“异域风情”
，
第八
组“幽默和风趣”
。
全册共有课文
23
篇，
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册还附两个生字表。
生字表
（一）
是要求认识的
200
个字。
生字表
（二）
是要求写的
180
个字。
（二）
教学目标
（
1
）
识字与写字教学
本册识字
200
个，
写字
180
个，
把字写端正。
在强调写字质量的同时，
还可适当要求提高写字的速度，
并养成良好的写字习惯。
1
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（
2
）
阅读教学
1
、
继续加强阅读基本功的训练。
2
、
发现语言规律，
学习表达方法。
3
、
把握每个单元丰富的人文内涵，
把情感、
态度、
价值观的目标落到
实处。
（
3
）
口语交际教学
1
、
激发兴趣，
引起学生交流的欲望，
体现双向互动。
2
、
不断提高学生的口语水平，
培养良好的语言习惯。
（
4
）
习作教学
1
、
进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，
是习作，
不
是创作。
2
、
培养观察、
思维、
表达三种能力。
（
5
）
综合性学习
综合性学习，
要提高学生策划、
规划自己学习的能力，
用多种途径、方
式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
（三）
单元重点、
难点
第
1
单元：
围绕“童年往事”
这一主题，
编排了四篇课文。
每篇文章
描写的童年往事虽然各不相同，
但都表达了作者对童年生活的眷恋之情。
我们
在学习课文时，
要仔细体会字里行间蕴蓄的情感，
懂得珍惜美好的童年时光。
第
2
单元：
围绕“古典名著”
这一主题，
选编了四篇课文，
分别展现
了“四大名著”
的精彩情节。
我们在学习课文时，
要初步掌握阅读古典名著
的方法，
充分感受古典名著的魅力，
激发阅读更多名著的兴趣。
第
3
单元：
围绕着“遨游汉字王国”
这个主题，
引导学生进行综合性学
2