爬天都峰教案(表格式)
余年寄山水
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2021年02月02日 18:25
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百度文库
-
让每个人平等地提升自我
3
爬天都峰
课时
2
课时
教材分析与构想
教
学
目
/
标
情感态度
价值观
教学重点
教学难点
知识
/
技能
1
、
理解课文内容。
2
、
学会生字，掌握多音字“都”、“假”在语句中的正确读音；理解“犹
豫、奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思；会用“终于”写
一段话。
'
3
、
有感情的朗读课文。
让学生懂得只要有勇气、奋发努力，旧能不怕困难；知道善于从别人身上
汲取力量，鼓舞
自己，是一种可贵的优秀品质。
'
理解“我”与老爷爷的两次对话，与“……都会从别人身上汲取力量”。
理解“我”与老爷爷的两次对话，与“……都会从别人身上汲取力量”。
教法设想
L
学法设想
教学准备
让学生在学习中能学会从他人身上汲取力量，鼓舞自己。
PPt
/
、
五
教与学的过程（第一课时）
个性
、
教师活动
段
步
学生活动
/
教学意图
设计
1
百度文库
-
让每个人平等地提升自我
质疑问题：
“鲫鱼背”名称的
来
历。
a.
出现带有拼音的
词
导入激趣：
导
入
语：笔陡、石级、
发
借助拼音或
小组
1
•初步了解天都峰及“鲫鱼背”
2
•导语激情，揭示课题
引导初读感知（相机出示预习目标）：
颤、仰起脸、奋
力、攀
内同学
之间互相
着、鲫鱼、
纪念、小辫
帮
助，把字音读
子、笑
呵呵、鼓舞、
居然、
汲取力量
准确。教师可
有
重点地对
学生识
激
导
趣
入
感
知
段
1
、初读课文，认字学词
1
•自由读课文，认读生字。
b.
读准多音字：假
日、
字的
难点进行指
似乎、白发苍
苍、照
相、应该
导。
C.
去掉拼音读词语。
d.
去掉词语读生字。
组织自主学习合作探究、汇报展示集体
评拨：
根据学习探究目标自主
学习
（一）出示学习探究目标一指导学习探
究：
合作探究、汇报展示
集体评
拨：
通过推
选
初
读
2
•教师用多媒体检查识字
（一）自主学习合作探究
目标
一，并记录学习收获
小老
师，
激发
孩子
的
学习兴
趣
感
知
3
.
小组为单位，轮流认
读生
字
4
.
推选读得好的同学当
小老
师，领读生字词
2
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-
让每个人平等地提升自我
自
（二）出示学习探究目标二：
主
识记字形，指导书写
学
标二，并记录学习收获
2
•分
（二）自主学习合作探究
目
1
•认读要求写的
,
11
个字，并分别组
?
词。
组朗读，要求：反
复，读准
习
2
•与熟字比较，识记字形
字音，读通句子。
教师巡视，相机指导。达
到
合
要求后全班齐读
3
•书写。教师巡视，个别指导。
学
作
习
探
探
究
段
汇
仔细观察插图，用自己的话说说课文主
要讲了
报
展
一件什么事。
示
师
生
评
拨
学生用自己的话说一说
3
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让每个人平等地提升自我
感
悟
体
读课文，初步感悟课文的
内
容
总
结
验
多读课
提
升
段
读通课文，初步感悟
总
结
延
伸
文
,
为下
节课准
备
练习设
书写本课生字
计
板书设
计
教学反
思
教与学的过程（第二课时）
/
五
段
步
教师活动
/
学生活动
教学
意图
个
性
设
计
4