爬天都峰教学目标
余年寄山水
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2021年02月02日 18:26
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教学目标
1
．
教育学生
善于从别人 身上汲取力量，培养他们从小不怕困难，奋发向上的品格。
2
．学会本课的生字新词。
3
．理解
课文
内容，能回答课后的问题。
4
．分角色有感情地朗读课文。
教学过程
第一课时
一、揭示课题。
1
、
今天我们学习一篇新的课文，讲的是发生在天都峰上的一个故事。
板书课题：爬天都峰
齐读课题。
2
．师生交流有关天都峰的所查找资料。
(
天都峰是黄山“七十二 峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔
1840
米，登山石阶大约有
1
．
5
公里长。天都
峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过
1
米的狭 长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
)
二、初读课文。
1
．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。
2
．画出不理 解的
词语
，用查字典和联系上下文的
方法
理解词语。
3
．检查自学情况。
(1)
检查读音。
陡
攀
辫
决
勇
(2)
字形难点。
颤：左右结构。第十三笔是“—”。
(3)
理解词语。
犹豫：拿不定主意。
奋力：充分鼓起劲来。本课指努力向上攀登。
终于：表示经过种种变化或等待以后出现的情况。
本文是指“我”、爸爸和老爷爷经过艰苦的努力，登上了峰顶。
居然：表示出乎意料。
本课指什么事出乎意料
?(
指一 位白发苍苍的老人也能爬上又高又陡的天都峰，真出乎意料，令人敬佩。
)
汲取：吸取。
三、读课文，说说课文写了一件什么事
?
在读课文当 中，哪些事给你留下深刻的印象？
第二课时
一、学习课文第一自然段。
读第一自然段，说说这一段交待了什么
?
二、学习课文第二自然段。，
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．默读第二自然段，思考：天都峰给你留下什么印象
?
画出有关语句，出声读 一读。
出示：我站在天都峰„„
师：老师教给你们一些读书方法，一边读一边想，把你想像的天都峰用最简洁的线条画出来。
师：哪位同学愿意把你所画的天都峰展示给大家看。
师：你们觉得这位同学画出了天都峰什么特点？（天都峰的高、险）
师：请大家看看这两幅图哪幅好，为什么？
师：说得非常好，这位同学注意到了天都峰非常高，在云彩上面呢，并把他的想象画出来了。
天都峰这么高，这么险，那你们能把他读出来吗？自己来试，你的感受会更深。生自由读。
2
．说说课文中是怎么写天都峰的“高”和“陡”的
?
(1)
高： “抬头望”、“啊，峰顶这么高。在云彩上面哩
!
我爬得上去吗
?
”
“我爬得上去吗
?
”这一句是不是怀疑自己能否登上天都峰
? (
更进一步地表现了天都峰的高。
)
(2)
陡：“笔陡”“石阶边上的铁链 似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤
!
”