玩出了名堂
温柔似野鬼°
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2021年02月02日 18:31
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《玩出了名堂》第四次备课
内容简析
:
这是一 个有趣的故事。
说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片,
利用
看守大门工作的清闲磨镜片,
做成放大镜,
在玩放大镜时,
突发奇想,
把两片放大镜放一起有了惊人的发现 ,随后做成一架简单的显微镜,
进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字,似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的,
其实不然,
正是列
文虎克在玩的 过程中善于观察、
善于思考,
才玩出了震惊世界的名堂。
这篇课文紧扣观察的专题,目 的是启发学生在平时的玩耍、游戏中,
如能细心观察,养成留心观察的习惯,可能会有所发现,从而激< br>
发学生的观察兴趣,培养观察事物的习惯。
教学目标:
1
、
会认
6
个生宇,
会写
12
个生字。
借 助第二自然段读准多音字
“调、
待、看、磨、薄”的读音,利用做动作体会“拜”字的书写
。
2
、用“谁,玩什么,玩出了什么名堂”的思路,概括课文内容
。
3
、重点赏析
3
、
4
自然段,体会列文虎克在玩的过程中, 是怎样发明
放大镜、显微镜和发现微生物,玩出大名堂的含义,体会“小人国、
居民、玩具”的 意思,从而激发学生的好奇心和求知欲,增强观察、
创造的意识。
4
、写写自己玩中的乐趣或收获。
教学重点:读好文,会写字,会概括课文内容。
难点:体会玩出名堂的含义。
学情分析:
玩是孩子的天性,在玩 中观察,在玩中发现,才能取得
既有快乐又有收获的效果。可现实生活却是孩子愿玩,但缺乏观察、思考。本文是引领孩子玩耍的典范之作,对孩子、家长都有很好的启
示、引领作用。故此,选择本文 作为公开课最为合适。
教学课时:
2
课时
第一课时
课时目标:
1
、
会认12
个生字,
会写生字
“拜”和
“访”
,
讲解会意字“ 拜”
通过字体的演变和动作的演示理解字义。
2
、读通课文,指 导朗读第五自然段,通过学习课文第五自然段
概括出课文的主要内容。
3
、通过课文第三自然段的学习,读准“调、待、看、磨、薄”
这些多音字的读音,体会列文虎克 玩磨镜片过程中的耐心。
教学过程:
一、谈话,导入新课。
< br>1.
教师导入:
同学们,
认真看老师在黑板上写一个字,
(
板 书
“玩”
)
同学们,你们爱玩吗?相信同学们都很爱玩,那当你在游玩、玩耍,
而且在玩的不亦乐乎的时候,爸爸妈妈是怎么说你们的?
2.
学生交流。
3.
教师引述:对,在通常情况下人们都认为,我们来读一读这句
玩耍常常被认为是浪 费时间的行为。
话,大屏出示:师:谁愿意读一读?(指名读、真好,读正确了,一
起读读看)可今天我们要学习的课文题目却是(
大屏出示《玩出了名
堂》
)
, 伸出你们的小手,我们一起把课文的题目写到黑板上。
(板书
课题)
边板书边讲解“堂”
字的下面是一个土,
(写完以后)
孩子们,
我们以前还学过那个字 和它很像?(党、常)
4
、
这个
“堂”
原来读二声,比如教堂、
学堂,
可是在这儿要读轻声,
谁来试试看?你读,真到位,再请一位, 你读。一起读。
5.
那你知道这里的“名堂”是什么意思吗?
老师在字典里找到
“名堂”
有三种解释,
分别是
1
、
花样、
名目
2
、
事情
3
、成绩、成果。你觉得 这里的名堂是什么意思呢?为什么你选
择这个解释呢?(对,看样子你预习课文预习的很认真)
,
(或,同学
们预习课文了吗?课文里的主人公他叫什么?列文虎克,
他发明了什么?
这就是他的成绩成果)名堂指的是(
大屏出示成绩、结果
)
。
6.
玩都能玩出名堂,
接下来我们就读读这个故事。
请同学们打开你们
的 语文书翻到
58
页,听清要求,放开声音自由的朗读课文,读通读
顺课文,遇到难读的 地方请多读几遍,好开始吧。
二、初读课文,扫清字词障碍
师:读完了 课文呀,相信同学们又认识了一些生字朋友,那就让
我们一起来看一看吧,
(大屏生词:带拼音 读
清闲、简单、阅读、随
意、玩具、小腿认读,去拼音读:放大镜、显微镜、微生物、英国皇< br>家学会、千里迢迢、俄国沙皇、列文虎克
)
孩子们,
这些词语集中出现在课文的第几自然段里?请同学们快
速的读一读课文找一找,
找到以后呢,
我们把这些词语在句子中读一
读。
三、再读课文,读通读顺第五自然段,指导书写生词“拜访”
1
、师:孩子 们,你们找到了吗?(第五自然段)我们一起来看第五
自然段。这段话生字很多,很难读,请同学们自己 先练一练。
(生自
己读)谁来给我们展示一下,好,请你来吧。
(生读)不简单,你很
努力的去读,其它同学有没有听出有不对的地方?“聘请”这个词跟
老师读一遍,好,再请一位 学生读,你来。
(生读)真不错,你们读
的一次比一次有进步,这就是进步。
2
、
我们来看这段话当中出现了这样一个词,
“
拜访”
,
(
大屏出示生字
)