三年级上册语文园地日积月累及必背内容
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2021年02月02日 18:35
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无奈的伤悲-唱小样
三年级上册语文园地日积月累及必背内容
第一单元：
小儿垂钓
（胡令能
）
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
(
认真
,
专心
)
珠
(
珠宝
)
——
朱（朱砂）
，桥（石桥）
——
乔（乔迁）
，
停（停车）
——
亭（亭子）
，襟（衣襟）
——
禁（禁止）
，
亿（亿万）
——
乙（乙方）
，
谋（阴谋）
——
某（某人）
障（障碍）
——
章（ 文章）
，诗（古诗）
——
寺
(
寺庙
)
，
绿（绿色）
——
录（目录）
第二单元：
（列宁）聪明在于学习，天才在于积累。
（毛泽东）世上无难事，只要肯登攀。
（周恩来）为中华之崛起而读书。
（宋庆龄）任何成就都是刻苦劳动的结果。
（高尔基）
书籍是人类进步的阶梯。
第三单元：
天对地，雨对风，
大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，
晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。
第四单元：正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；
三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；
五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；
七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；
九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；
冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
第五单元：
十二生肖：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇
午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪
高（高兴）
——
搞（搞笑）
，稿
（草稿）
扁（扁豆）
——
遍（遍地）
，编（编写）
方（方向）
——
妨（妨碍）
，
防
（防火）
，芳（芳香）
，纺（纺织）
，
访（访问）
，仿（模仿）
丁
(
丁香
)
— —
盯（盯紧）
,
叮
(
叮咛
)
，订（预定）
，钉（钉子）
居（居住）
——
剧（剧本）
据
（据说）
，
旁（旁边）
——
傍（傍晚）
磅（磅秤）
第六单元：写景诗句
（王维）明月松间照，清泉石上流。
（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。
（杜牧）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（陆游）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
（王安石）水南水北重重柳，山后山前处处梅。
严严实实
又松又软
不慌不忙
来来往往
又香又脆
不紧不慢
舒舒服服
又唱又跳
不知不觉
确确实实
又说又笑
不闻不问
第七单元：
千里之行，始于足下。
百尺竿头，更进一步。
耳听为虚，眼见为实。
人无完人，金无足赤。
一夫当关，万夫莫开。
道高一尺，魔高一丈。
十年树人，百年树木。
近朱者赤。近墨者黑。
三十六计，走为上策。
养兵千日，用兵一时。
第八单元：三字经：
人之初，性本善。性相近，习相远。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
风餐露宿
没精打采
五洲四海
日夜兼程
沉默不语
举世闻名
满载而归
目不转睛
高楼大厦
如愿以偿
恍然大悟
应有尽有
【寓言故事类成语】
：
拔苗助长
狐假虎威
亡羊补牢
坐井观天
刻舟求剑
叶公好龙
守株待兔
画蛇添足
愚公移山
精卫填海
掩耳盗铃
画饼充饥
画地为牢
杀鸡儆猴
对牛弹琴
盲人摸象
【历史故事类成语】
：
完璧
b
ì归赵
程门立雪
三顾茅庐
负荆
j
ī
ng
请罪
纸上谈兵
指鹿为马
闻鸡起舞
十面埋伏
四面楚歌
画龙点睛
南柯
k
ē一梦
卧薪
x
ī
n
尝胆
洛阳纸贵
二、
做阅读要注意以下几点：
1
、要三读短文，第一遍 弄清字、词的读音、大意；第二遍读懂大致内容；第三遍带着问题
后进行重点读。
2
、完成练习要注意：有的题目可以从文字中原词原句抄下来，有的需要进行归纳、分析、
总结。
3
、
答问题要完整。
三、
背诵
古诗：
《九月九日忆山东兄弟》
唐
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（这句是千古名句）
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《望天门山》
唐
李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《饮湖上初晴后雨》
北宋
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
《小儿垂钓》胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
《夜书所见》
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
孔子的名言：
＊温故而知新。意思是：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟；
＊三人行，必有我师焉。意思是：几个人一起走路，其中必有值得我学习的老师。
＊ 学而时习之，不亦说乎？。意思是：学过的知识，再常常地温习它，不也是很愉快的吗？
＊知之为知之， 不知为不知，是知也。意思是：知道就是知道。不知道就是不知道，这是聪
明的。指做学问态度要端正， 也指做人要诚实。
有关祖国风光的谚语：
＊
上有天堂，下有苏杭。
＊
峨眉天下秀，三峡天下雄。
＊
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
＊
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
＊不到长城非好汉。
千里之行，始于足下。
/
百尺竿头，更进一步。
/
耳听为虚，眼见为实。
/
人无完人，金无足赤
。
/
八仙过海，各显神通
。
/
一言既出，驷马难追。
/
四、
课内阅读
《
.
我们的民族小学》
课文通过描写西南边疆的一所民族小学，
反映了孩子们幸福的学习生活，
体现了祖国各民族之间 的友爱和团结。
《金色的草地》讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文 先讲兄弟两个
在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。可爱的草地和有趣的蒲公
英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
《爬天都峰》课文描 写了在暑假里，
“
我
”
和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“
我们
”
互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭 示了在困难
面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共< br>同进步的道理。从
“
终于
”
一词体会
“
我
”
和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。
《灰雀》
这篇课文讲述的是 列宁、
灰雀和一个孩子之间的故事这个故事体现了列宁善解人意，
对男孩的尊重、爱护以及男孩 的诚实和天真。
《小摄影师》
这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照 相，
因没带胶卷未能照
成的故事。高尔基工作很忙，一般不接受记者的采访和照相。当得知一名 少先队员要为自己
照相时，
高尔基欣然答应了孩子的请求。
在拍照的准备过程中，高尔基尽力配合孩子的工作。
在就要拍照的时候，孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，尽管高尔基 要为孩子提供胶卷，
他还是哭着离开了。最后，高尔基交代秘书，他不接待杂志社的记者，但如果是那个 少先队
员，就一定让他进来。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。
“
仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了
”
，这个细节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔 基后的
激动和惊喜。
小男孩
“
吩咐
”
高尔基坐到 沙发上看报纸，然后摆弄了很久。说明那个孩子熟练的照相技术和
做事认真、有主见。
高尔基：苏联伟大的无产阶级文学家，苏联文学的创始人。
《奇怪的大石头》
这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生
了疑问，通过自己许多年的研 究终于弄明白巨石由来的故事这个故事体现了李四光勤于思
考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。
李四光：中国地质学家。对我国东部油田的发现，做出了重大贡献。
《我不能失信》课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。
宋庆龄：我国杰出的女政治活动家，世界和平运动活动家。
第九课的两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的情感。
《九月九日忆山 东兄弟》是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐代著名诗人王维，他当时只
有十七岁，正在长安谋取功名 ，恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华的京城，倍感孤单，非
常思念家乡的人。
知有儿童挑促强，夜深篱落一灯明。
（挑：捉）
解释：他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（独：单独
倍：加倍）
< br>解释：
“
我
”
一个人客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡的亲人 。
《风筝》课文是贾平凹的作品，写了
“
我
”
童年时候和 伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章既
写了
“
我们
”
放风筝时自由自 在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心；同时还体现了孩
子们对幸福和希望的憧憬。
< br>《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特
点，从 秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植
物准备过冬的情景。
《听听，秋的声音》本课是一首现代诗诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声< br>音。像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而
不可闻 的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。
《花钟》说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
《蜜蜂》作者是法国生物学家 法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否
具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科 学态度和求实作风。
《玩出了名堂》这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片 ，利用看守大门工
作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了 惊人
的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。列文虎克在玩的
过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。
课文中对小人国、居民、玩具三个词 语加了引号，这是对微观世界和微生物的拟人说法和对
显微镜的形象表述（借代）
，加上引号， 不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意
味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思 的趣味性和可感性。
《找骆驼》故事改编自阿拉伯民间故事。人物有两个：商人和老人。商人 走失了一只骆驼，
老人在没有见过骆驼的情况下，
凭着对观察到的现象的准确分析和判断，使商人终于找到了
骆驼。
《孔子拜师》这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教 育家孔子拜老子为师的故事，体现了
孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品 行，孔子认为
“
学无止
境。
《盘古开天地》
传说很久以前 ，
天和地没有分开，
宇宙混沌一片。
后来，
有个叫盘古的巨人，
用他 的整个身体创造了美丽的宇宙，这就是盘古开天地的传说。这是一个神话故事。
《赵州桥》是篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
“
这座桥不但坚固，而且美观。
”
这句话起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲< br>了
“
坚固
”
，下面的内容即将要讲
“
美观
”
。
《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色
.
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
译文：
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
译文：
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
译文：
晴天的水光
,
在 灿烂的阳光照耀下，
西湖水波荡漾，
波光闪闪，
十分美丽。
雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
译文：如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的 西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡
妆的西施，都是同样的美丽无比。
《富饶 的西沙群岛》围绕
“
这里风景优美，特产丰富
”
这句话来写，作者是按照海面 、海底、
海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
运用
“
总分
”
式介绍了海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。
《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者
热爱 祖国大好河山的感情。
《香港，璀璨的明珠》从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。结尾用一 句话概括主题，赞颂
了香港真是
“
一颗璀璨无比的明珠
”
，与课文的 开头相呼应。
《矛和盾的集合》发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾 想到了铁屋
子；为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。由此说明
“
谁善于把别人
的长处集于一身，谁就会是胜利者
”
的道理。
“
难以招架
”
的意思是，对方来势猛，很难抵挡。
“
固然
”< br>有本来、原本的意思。
“
善于
”
，就是
很会观察、很会思考的意思。
《 科利亚的木匣》讲的是科利亚
5
岁的时候从家门口向前数了
10
步埋下自己的 小木匣，
4
年后数了
5
步挖出了木匣，从这件事中感悟到时间在变化，自己在 变化，周围的一切都在变
化的道理。
《陶罐和铁罐》这篇童话故事讲的是国王御厨里 的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许
多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。 表现铁罐的傲慢、蛮横无礼和
陶罐的谦虚、友善、克制的品格。故事告诉人们，每个人都有长处和短处， 要善于看到别人
的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《狮子和鹿》这个 故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处
也不要因为它的短处而否定它的 长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美
和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在 的价值。
《刻舟求剑》
这个成语故事讽刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟着情势 的变化而改变看
法或办法。
《掌声》
改变了英子的生活态度，
她变 成了一个活泼开朗的人，
开始
“
微笑着面对生活
”
。
。“
微
笑着面对生活
”
就是对生活中的困难有了直面的勇气和克服的信心。 课文通过英子的变化表
现了同学之间的鼓励和关爱。
《一次成功的实验》说明了合作 才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。从小
女孩对同伴和教育家说的话中，可以看出她临 危不乱，处事果断，先人后己。
《给予树》写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给 家人买礼物的钱买了一个洋娃
娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她 的善良品质。金
吉娅小小的年纪，却能够将心比心，设身处地为他人着想，从中可以看到她金子般的心灵 。
《好汉查理》写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的
理 解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事
五、
句子
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是
“
谁
”“
做什么
”
。
比喻句：
1
、女孩头上的两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着。
2
、
头一点一点的，像觅食的小鸭子。
3
、蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。
4
、秋天的雨，是一把钥匙。
（把秋天的雨比作一把钥匙）
5
、黄黄的叶子像一把把小扇子。
（把叶子比作扇子）
6
、红红的枫叶像一枚枚邮票。
（把枫叶比作邮票）
7
、
田野像金色的海洋。
（把田野比作海洋）
8
、走进秋，走进这辽阔的音乐厅。
（把秋天比作音乐厅）
9
、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
（把西湖比作美女西施）
10
、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（把珊瑚< br>比作了花朵和鹿角）
11
、有的鱼周身像插满着好些扇子，游动的时候飘飘摇 摇。
（把鱼鳍比作了扇子）
12
、有的鱼眼睛圆溜溜的，向上长满了刺，鼓 起气来像皮球一样圆。
（把鼓了气的鱼比作了
皮球）
13
、我国东 北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树
……
几百里连成一片，就像绿色的
海洋。
（把小兴安岭比作了绿色的海洋）
14
、太阳出来了，千万缕像利剑一样的 的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
（把太阳光比作了利剑）
15< br>、草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
（把
草地比作了大花坛）
16
、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是 一座巨大的宝库。
（把小兴安
岭比作了大花园和巨大的宝库）
17
、每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。
（把香港的夜景比作了灯的海洋）
18
、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的烟火。
（把灯光比作了烟火）
19
、马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。
（把一串串的车灯比作了闪 光
的长河）
20
、香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
（把香港比作明珠）
21
、我的角多么精美别致，好像两呸美丽的珊瑚。
（把鹿角比作珊瑚）
22
、池水清清的，像一面镜子。
（把池子比作了镜子）
拟人句：
1
、这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
2
、
它们在枝头婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
3
、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学
们读课文。< br>
4
、
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
5、牵牛花吹起紫色的小喇叭；艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲在梦中醒来；万寿菊欣然怒放；
烟草花在 幕色中苏醒；月光花舒展开自己的花瓣；昙花却在九点左右含笑一现。
6
、到了晚上左右，昙花便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
7
、
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
8
、大龙吓全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
9
、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
10
、秋风吹来，落叶在林间飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。
11
、森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参
等名贵的药材。
排比句：
1
、从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳 花的小路上，起来了许多小学生。
2
、同学们向在校园晨的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
关联句：
１、蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
（并列关系）
２、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（并列关系）
３、这种设计，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重
量，节省了石 料。
（并列关系）
４、尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实 实地飞回来了。
（转折关
系）
５、
风筝做好了，却什么也不像。
（转折关系）
６、无论飞到哪里，蜜蜂总是可以回到原处。
（条件关系）
７、你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
（条件关系）
８、
赵州桥不但坚固，而且美观。
（递进关系）
９、她 不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿
以偿的笑脸。
（递进关系）
１０、如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。
（假设关系）
说话的三种形式
一是引号里面的话可放在
“
说
”
的后面；
小男孩摆弄了很久很久，说：
“
一切准备停当。
”
二是可放在
“
说
”
的前面；
“
一定会飞回来！
”
男孩肯定地说。
三是可以省去
“
说
”
字，放在陈述性成分的前后。
“
是的。
”
小男孩站起来，鞠了个躬，
“
请让我进去吧！
”
六、
词语搭配
表示神态的成语：