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2021年2月5日发(作者：懒洋洋)
第五章

语法

“语法”思考和练习二

八、改正下列句子中的错误，并说明理由。


①一位干过多年售票工 作的老人很兴趣地凑上前说：
“真了不起，
我要向你
学习
!
”


“兴趣”是名词，不能受程度副词“很”的修饰，不能作状语，这是把名词
误用为形容词了。可以把“兴趣”改为“高兴”或者在“兴趣”前加一个“有”
字。


②在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自己的岗位上，为实现
四 个现代化而忘我地工作着。


原句中名词“见闻”被误用为动词，应当改为“看到”之类的动词。


③小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她

劳动不积极。


原句中“没有一个不说”即“大家都说”，后面再加上一个否定副词“不”
来 否定“积极”，意思就正好和原意相反了。应去掉最后一个“不”字。


④这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短一倍。


数量的减少不能用倍数表示，只能用分数表示。
“一倍”应改为“百分之五
十”“二分之一” 或“一半”。


⑤他家在村子的南边，面对着一幢小山。


量词“幢”常用于楼房，“山”应用“座”表示。


⑥王师傅对我们 讲，他
12
岁上得了一场病，是李大夫把我从死亡线上抢救
了过来。

本句中“他”“我”都是指代“王师傅”的，前后所用人称代词不一致。“我”
应改为“他”。

“语法”思考和练习三


三、下面各组句子中加着重号的词在词 性上、作用上有没有不同
?
为什么
?
（略）


四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词，并说明理由。


①问题彻底——解决了。


“彻底解决”是动词性偏正短语作谓语，“彻底”是状语，应填“地”。


②彻底——解决问题是不容易的。


主语是动词短语，动词“解决”前的附加成分是状语

“地”。


③问题解决——不彻底。

“解决”是中心语，“不彻底”是补语，应填“得”。


④问题还没有得到彻底——解决。

“解决”是宾语中心，“彻底”是定语，应填“的”。

五、下面两组里结构相似的句子意思是否相同
?

①我在北京住了三年。


②我在北京住了三年了。

①表示现在已不在北京住。②表示现在还在北京住着


③我只同他说过。


④我同他只说过这个问题。

③表 示“只同他说过”，没有同别人说过。④表示“只说过这个问题”，没有说
过别的问题。


六、
“我跟他去过”这句话可以有不同的理解。请分别加上适当的词把不同< br>的意思都固定下来，并说明各个意思中“跟”的词性。


①我跟他都去过。
(
“跟”是连词
)

②我曾经跟他去过。
(
“跟”是介词
)
③我跟着他去过。
(
“跟”是动词
)
七、改正下列病句，并说明理由。


①今年又是一个丰收年，
粮食产量超过去年的
12
．
5
％。
“
超过去年的
12
．
5
％”
等于说比去年粮食产量的
12
．
5< br>％多，实际上还投有去年生产的粮食多，那就不
是丰收年了。应将“的”去掉，使“
12
．
5
％”成为超过量。


②这个山区的变化，对于我们都是非常了解的。


本句犯了主客颠倒 的毛病。
是我们了解山区的变化，
不是山区变化了解我们。
应将“对于”移到句首，或 在“我们”后边加上“来说”二字，让“对于我们来
说”成为独立语。


③在改善学生生活上，我们学校采取了一些措施。


在“在„„上” 中应该是名词性短语，而“改善学生生活”是动词性短语。
改法有二：一是将“上”改为“方面”，一是 在“生活”后边加上“的问题”。


④窗前有一个小菜园，种有苋菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。


此句 犯了种概念和类概念并列的毛病，“苋莱”“豆角”和“黄瓜”各是蔬
菜的一种，不能与“蔬菜”并列。 应将“和”改为“等”或在“许多种”前加上
“其他”二字。


⑤本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证。


“和”表示加合 性并列，
“或”表示选择性并列。职工只能凭工作证，学生
只能凭学生证。因此，“和”应改为 “或”。


⑥我代表学校向新同学表示热烈地祝贺。


“祝贺”
为宾语中心语，
“热烈”
是其定语，
因此应将
“地 ”
改为
“的”
。


⑦他深知过华人进入美国 一旦触犯美国法规，
除文化背景语言不通外，
再加
上财力不足，打起官司来必败无疑。

“深知”属于动作不强的动词，不能带“过”。

⑧即使做超级明星的目标 达不到，
高级的业余爱好，
也可比一般人拥有了较充实
的人生。

“拥有”本身含有动作已实现的意思，不必加“了”。

“语法”思考和练习四

四、指出下面句子中定语的短语结构类和功能类


攀登高峰——动宾，动词性


金色秋天——偏正，名词性


友谊园里——方位短语，名词性


理想王国——偏正，名词性


获得甜果——动宾，动词性


秉公办事——偏正，动词性


健康长寿——联合，形容词性


身体内部——偏正，名词性


时代洪流——偏正，名词性


前进路上——偏正短语，名词性


走向深渊——中补，动词性

五、
指出下列短语的基本类型，
用从大 到小和从小到大的层次分析法分析每个短
语的层次和结构关系。（略）

“语法”思考和练习五

二、指出下面句子的主语和谓语，并说明用哪类词语充当。


①提高 整个中华民族的科学文化水平，
II
是亿万人民群众的切身事业。
(
动
宾，
II
动宾
)

②现状和习惯，
II
往往束缚人的头脑。
(
联合，
II
偏正
)

③一年，
III
三百六十多天。
(
量词短语，
II
量词短 语
)
④康熙皇帝，
II
对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，
几乎都发生兴趣。
(
同
位
II
偏正
)
⑤当年红军 二方面军长征渡金沙江时总指挥贺龙写的一封信
II
已经在云南丽江
纳西族自治县发现 。
(
偏正
II
偏正
)

⑥越王勾践，II
囚服独自坐在石室里。
(
同位
II
偏正
)

⑦用历史著作《三国志》去对比文学著作《三国演义》，
II
未尝不 是有益
的事。
(
偏正
) II (
偏正
)

⑧几乎大多数历史事件和历史人物，
II
史学界的评价还莫衷一是。
(
偏正
)
II
(
主谓
)

三、指出下面句子的宾语和补语。


①阳光火一般地喷
<< br>下来
>
，我热得
<
气都喘不过来
>
。


②他的话说
<
到我的心坎里
>
了。


③这批汉代简册的发现，具有
I(
极其重要
)
的意 义。
(
竖线右边是宾语，浪
线上是宾语中心
)

④这些见解道
<
出
>
了
I(
古代东方学术精神和希腊科学精 神
)
的
(
深刻
)
差别。


⑤树上掉
<
下
>I(
一个
)
苹果
<
来< br>>
。


⑥老雷找
<
到
>
了
I(
他
)
的同学，安顿
<
好
>
了
I
住处。

⑦我们走
<
进
>
了
I (
昨天还是威风凛凛
)
的大门。

⑧这时已经是
I(
下午
)
三点多钟了。

⑨我们左 右张望了
<
一下
>
，想
I
从左边长廊走出去。

⑩一条船可以坐
I
五十人。

⑩身体不好，先在家看
<
几天
>I
病。

⑩考得< br><
上
>
，是
I(
你
)
的福气；考
<
不上
>
，也省得落
I
你的埋怨。

六、指出下面句子的定语、状语是用什么词语充当的。


①他拿来< br>(
一件
)(
崭新
)
的
(
白色
)(< br>府绸
)
衬衫。
(
量词短语
?
形容词
?
名词
?
名
词
)

②国家保护
(< br>公民
)
的
(
合法收入、
储蓄、
房屋和其它生活资料< br>)
的所有权。
(
名
词
?
联合短语
)

③
(
我们
)
的国家进入了
(
新< br>)
的
(
历史
)
时期。
(
代词
?形词
?
名词
)

④这是
(
一件
)(
刚买来
)
的
(
呢子
)
大衣。
(量词短语
?
偏正短语
?
名词
)

⑤他
[
用胳膊
][
轻轻
]
地触着我，眼睛
[
却
][
然
][
在
][
出神
]
地望着外面。< br>(
介
词短语
?
形容词
?
副词
?
副词
?
副词
?
形容词
)

⑥宏儿听得这话，< br>[
便
]
来招水生，水生
[
却
][
松松爽爽< br>]
[
同他
][
一路
]
出去。
(
副 词
?
副词
?
形容词
?
介词短语
?
副词)

七、定语是说明性质、领属、数量等等的，试指出下面句子里每个定语所表< br>示的意义类别以及是描写性的还是限制性的。


①
(
我们
)
的祖国多么壮丽
!(
事物的领有者／限制性
)

②
(
昨天
)
的报纸有
(
个
)(
好
)
消息。
(
时间
?
数量
?
性状／限制性< br>?
限制性
?
描写
性
)

③
(
西湖
)
的风景非常美。
(
处所／限制性
)

④前面是
(
一片
)(
绿油油
)
的田野。
(
数量
?
性状／限制性
?
描写性
)

⑤他是
(
一个
)(
勇敢
)
的人。
(
数量
?
性状／限制性
?
描写性
)

⑥
(
四个
)
战士都来了。
(
数量／限制性
)

⑦
(
铜
)
茶壶放在桌子上。
(
质料／限制性
)

⑧
(
那件
)
衣服已经晒干了。
(< br>指量／限制性
)

八、下面句子里的状语，哪些既可以放在主语后，又 可以移到主语前
?
哪些
只适宜于放在主语前
?
哪些不能放在主语前< br>?

①在敌国，在暴君的掌握之中，我也不怕不惊。状语“在敌国，在暴君的掌
握之中”分别表处所、范围，可以移到主语后。只是状语比较长，而要突出状语
所表达的意思， 最好放在句首。


②早在十六七世纪之交，西方的一些自然科学知识已经

传播到中国。状语“早在十六 七世纪之交”表时间，可以移到主语后。状语“已
经”也是表时间的，不过这个副词只能用在动词前，不 能移到主语前。


③根据一些地方的调查，五十年代，从事农业生产的劳力约占
95
％以上。


句中有两个状语，
每一个都有可能移到主语后，
但是这一句的状语较 长，
为
了句子结构的紧凑，状语不宜移动。


④几百年来， 很多人都没有解决这个问题。状语“几百年来”表时间，不能
移到主语后。一移动，意思就变了，变成主 语下艮多人”用几百年的时间去做某
事，而人是活不了几百年的。


⑤一会儿，瘦李一阵风似地飘进来。状语“一会儿”指一件事以后，过了很
短时间又出现另一件事，它不能移到主语后，
否则变成表主语在很短时间内做了
一事又做一事，意思不同。

⑥今天回国的难道是三个被俘的士兵
!
状语“难道”表加强谓语部分的反问语气；可 以移到主语前，这时加强整句的反
问语气。


⑦李记饭馆的买卖像春雷滚过的青草地蓬蓬勃勃。


状语“像春雷滚过 的青草地”是比喻，一般用在谓语中心前面，因为要出现
在比喻本体的后头，不宜移到主语前。


⑧这地方本来就低洼。


状语“本来”表时间，可以用在主语前。


⑨你不妨对他直说。


这一句有三个状语，
“不妨”
表示可以怎样做，
“对他”
是引出动作的对象，
“直”表示动作方式，都只宜用在动 词前，不宜用在主语前。


⑩我从年轻时就希望有个强大的中国。状语“从年轻时”表时间，可以放到
主语前。


九、
指出下面句子里的独立语的类别和结构。
指出结构上哪一类的词和短语。


①哎呀
!
漏水了，怎么办
?(
感叹语，表惊讶、突兀／叹


②同义词，例如“看”和“瞅”，都是在意义上有细微差的。
(
插入 语，用
于举例／动宾短语
)

③你想想，这难道不是事实吗
?(
插入语，引起注意／主短语
)

④看来不会下雨了。
(
插入语，表示推测／中补短语
)
．


⑤车，不用说，当然是头等的。
(
插入语，表肯定或强偏正短语
)

⑥这个礼堂，充其量只能容纳一千人。
(
插入语，表推
2
动宾短语< br>)

⑦小张，快点来。
(
称呼语，引起注意／名词
)?

⑧听说你昨天来过三次。
(
插入语，表示话语的来源仕

他人／动词
)
“语法”思考和练习六


一、指出 下列句子的类型
(
句型：主谓句和非主谓句及其小类
)
：


①窗下一幅繁华的街景。
(
主谓句，名词谓语句
)
②他给我们以武器。
(
主谓句，动词谓语句，不是双宾句
)

③有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里。
(
非主谓

句，动词谓语句，兼语句
)

④这种野鸭子，我一次能捕获二三个只。
(
主谓句，主谓谓语句
)

⑤你们应该把情况汇报上去。
(
主谓句，动词谓语句，把字句
)

⑥大家故意不给他水喝。
(
主谓句，动词谓语句，兼语句
)

⑦勤劳让你有钱花。
(
主谓句，动词谓语句，兼语句
)
< br>⑧部长同志，请你转告师长，我是一名八路军战士，不是你的客人。
(
非主
谓句 ，动词性非主谓句，兼语句，双宾句
)

⑨你把那杯茶端给我喝。
(
主谓句，动词谓语句，兼语句
)

⑩从南口经居庸关到八达岭，尽是崇山峻岭。
(
主谓句，

动词谓语句
)

⑾他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木。

(
主谓句，动词谓语句，连谓句
)

⑿大厅里弥漫着一种森严气氛。
(
主谓句，动词谓语句，

存现句
)

⒀施工之前，我就主张把图纸改一条线，加两条线。
(
主

谓句，动词谓语句
)

⒁多少年来，那捆他用生命换来的教科书和指导员没说

完的话，一直激励着我前进。
(
主谓句，动词谓语句，兼语句
)

⒂别忘了带雨伞。
(
非主谓句，动词性非主谓句
)

⒃我，你还信不过吗
?(
主谓句；主谓谓语句
)

⒄当心油漆
!(
非主谓句；动词性非主谓句
)

⒅伍子胥过昭关一夜白了头，大概不是假的。
(
主谓句，

动词谓语句
)

⒆我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。
(
主谓句，动词谓语句
)

二、试指出下列句子属哪一句类。如果是疑问句，要指出小类名；如果有语
气 词，还要指出它的意义。


①面对这一派太好形势，我们能无动于衷吗
?(
疑问句，


反诘问句，“吗”表示疑问
[
是非问
]
语气
)
②给他两块钱上街买冰棍儿吃。
(
祈使句
)
③有什么事儿瞒着我呢
?(
疑问句，特指问句，“呢”表示疑问语气
)

④这儿还有一张漫画哪
!
真不好看
!(
感叹句，“ 哪”表感叹语气，增加感情
色彩
)

⑤你来取呢，还是我送去呢?(
疑问句，选择问句，
“呢”在这句里表示疑问
语气
)

⑥他的事您到底还管不管吧
?(
疑问句，正反问句，
“吧”表疑问，带有催促
对方回答的口气
)

⑦快往屋里搬东西吧
!(
祈使句，“吧”表示商量、请求
)

⑧得罪了谁都不成，这年头。
(
陈述句
)

⑨他难道会说这种糊涂话吗
?(
疑问句，反诘问句，“吗”

表示疑问语气
)

⑩他不会说这种糊涂话的。
(
陈述句，气
)

⑥当心上小李的当。
(
祈使句
)
的”表示确定语

三、把下列句子变换为别的格式的句子。


①小伙子们嗓子喊哑了。——小伙子们的嗓子喊哑了。

——小伙子们喊哑了嗓子。——小伙子们把嗓子喊哑了。


②谁都能估价出诚实和忠厚的分量。——谁都能把诚实

和忠厚的分量估价出来。——诚实和忠厚的分量，
谁都能估价出来。
——谁不能
估价出诚实和忠厚的分量呢
?

③你认识刚才进去的那个人
?
——刚才进去的那个人，

你认识
?

④我耳边响起了一个宏亮的声音。——一个宏亮的声音

在我耳边响起了。


⑤万绿丛中闪耀着赭红色屋顶和鹅黄色屋顶。——赭红

色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着。——赭红色屋顶和

鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。


白墙上挂着横幅。——横幅在墙上挂着。——横幅挂在

墙上。——横幅被挂在墙上。——把横幅挂在墙上。


⑦战火把这个村的树木烧尽了。——战火烧尽了这个村

的树木。——这个村的树木被战火烧尽了。


⑧我把纸糊了窗户了。——纸，我糊了窗户了。——纸

让我糊了窗户了。


四、
指出下面各句的句型，
并分析句子成分。
(
附 加成分内部可以不分析
)(
略
)


五、< br>指出下列句子的错误并加以改正。
是方言的句子宴指出何处不合和为什
么不合普通话语法 。


①眼看离考试没几天了，
恨不得不吃饭，
不睡觉 ，
把二十四小时都扑在学习
上。


介词“把”介引的成分应 是谓语中心动词“扑”的受事，但“二十四小时”
不能成为“扑”支配、关涉的对象，应将“扑”改为“ 用”。


②大家先把这个问题考虑以后抽时间研究。

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