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2021年2月5日发(作者：你最珍贵)
如何开展幼儿园自主游戏活动方案

一、为幼儿提供充足的游戏时间

有些幼儿从小班读到大班，
游戏的水平还很低，
游戏时间不足是其主
要原因。有些孩 子的性格比较孤僻，不愿参加游戏活动，许多幼儿在
游戏快结束时才来参加，
游戏时间导致低水 平游戏的出现，
限制了小
组表演、角色游戏和积木游戏的正常进行。多年的实践观察表明：在< br>短时间的游戏中，幼儿更多地表现为旁观行为、闲散行为、过渡性行
为及一些实物游戏和模仿表演 游戏，
幼儿的想象力、
创造力很难发挥。
因而影响了幼儿游戏的质量。因此，每天宜为 幼儿提供
60
分钟以上
的游戏时间。另外，室内游戏时间不能代替户外活动时间，这两 种活
动会促进儿童不同方面的发展，都是不可缺少的。


二、创造条件为幼儿提供在自然界中游戏的机会


大自然是孩子学习的好课 堂，
孩子可以玩很多东西，
并通过游戏学习
不少有关大自然的知识。
幼儿园可 以充分利用园内的户外场地为幼儿
创设合理的游戏地，使幼儿的生活更贴近大自然。如：沙池及玩水设< br>备等是幼儿最感兴趣的活动设施，
利用率极高，
因为这类游戏活动可
使幼儿自由 地操作，
无拘无束地参与，
更能启发他们的幻想力。
另外，
还可以为幼儿提供 一些废旧的材料，
使幼儿的游戏活动更加丰富多彩。
如用废旧报纸做成纸球，
将旧轮胎 插入地面做成跳马，
提供一些旧轮
胎供幼儿滚动、码叠等。这样既满足了幼儿的兴趣，又丰富了 幼儿游
戏的内容。


三、要珍视、保护幼儿自主、自发的游戏活动


幼儿园作为教育场所和集体活动场所，
一日生活有着较为严格的秩序。
各年 龄段的幼儿都要按照一定的操作规范来进行活动。
幼儿园应努力
探索幼儿自主、
自发性 游戏的开展研究，
教学计划及教育活动的安排
应该增加弹性，为幼儿自发游戏开辟时间和空间。 在游戏中，幼儿自
主、自由，活动类型老师不做硬性安排，由幼儿自己选择，玩什么，
怎样玩均 由幼儿自己做主。
幼儿在游戏中可以不受任何限制，
尽情玩
耍。老师只是作为游戏伙伴 参加游戏，并以饱满情绪感染影响幼儿，
对幼儿的活动表示支持、赞许。为幼儿营造宽松、民主、自由的 游戏
氛围，
让游戏以生动活泼的方式流露出幼儿的真实感受。
当然在游戏
中， 教师并非完全放任，而应做到心中有数。并依平时对幼儿活动特
点的观察和了解。进行相应的指导。

四、以饱满的热情影响幼儿


作为教师，我们应主动参与 到游戏中去，在游戏中扮演主要角色，有
意识的引导幼儿跟着我一起游戏。
用积极的情绪去带动 孩子主动参加
到活动和游戏中。例如：在游戏猫捉老鼠中，我会告诉幼儿，里面的
老鼠好饿呀， 得赶快出去找食物，可是老鼠花猫更饿，一定要盯紧老

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