-

2021年2月5日发(作者：乌鸦喝水还有什么办法能喝到水)
芦苇阅读答案孙犁


【篇一：《芦苇》阅读答案及考点分析】
< br>②她镇静，有主见
——
比如躲避敌人轰炸时，脸色虽然惨白但很平
静；怕我多心 ，也不愿和嫂子再躲往别的地方。③她勇敢，有与敌
人拼死的决心
——
带把刀子防身。 ④她寡言少语，沉静，羞涩柔顺
而又坚强
——
她话不多，但所说的每一句话都很见性格 。或拒绝，
或澄清误会，或安排换衣服，都透出自己的鲜明个性。
2.
①
“< br>我
”
是小
说中的线索人物，串起故事的情节。②
“
我
”
是故事发生发展的见证
者，增强故事的真实性。③通过
“
我
”的心理活动，从侧面烘托
(
或衬
托
)
姑娘
“
景
”
的形象。
3.(1)
①运用比喻修辞，写姑娘
“
景
”
面对敌人的
轰炸，紧张但并不惊慌失措的心理、表现。②运用拟人
(
或比 拟
)
修辞，
形容苇叶像坚强的抗日人民一样，在四面八方的枪声中，在严酷的
环境中，安之若素。
(2)
这是一处细节描写，写出了姑娘
“
景
”< br>一方面
也知道带把刀子防身、抵御敌人是可笑的，但另一方面也有遭遇敌
人时又要坚决抗 击、义不受辱的刚烈个性。
4.
①芦苇为小说人物、为
故事发展提供了活动的场景(
或环境
)
。②芦苇是姑娘
“
景
”
，甚至是所
有抗日人民的象征。③表达了作者对芦苇荡那一战斗环境的热爱，
对那位姑娘
“
景
”
的赞赏。

答案解析：
1.
试题分析：本题考查学 生鉴
赏小说的人物形象。对此，要通过小说中的人物的言行和作者带有
评价倾向的词来判定人物 的性格。比如她先是为我穿着白衬衣而吃
惊、担心；走的时候，把自己的深蓝色褂子换给我。由此可见她 的
善良、关心他人。躲避敌人轰炸时，脸色虽然惨白但很平静；怕我
多心，也不愿和嫂子再躲往 别的地方，表现出她的镇静和有主见。
可依次梳理和概括。
2.
试题分析：
“
我
”
在小说中的作用，这类题的答
案常常是模式化：即见证者；线索者。本题 中还要注意，
“
我
”
和小
说主人公之间的关系，通过
“我
”
的心理活动，从侧面烘托
(
或衬托
)
姑
娘
“
景
”
的形象。这样考虑就更完美了。
3.
试题分析：本题 要求很明确，
那就是从修辞手法的角度来赏析文中的句子。因此要审视句子，判
断修辞手法。句 中有比喻词
“
像
”
，有喻体芦苇，可见句中运用了比
喻的手法。又写 芦苇
“
能安定自己
”
，把物当人来写，用的是拟人。
“
她坐 在那里，用手拔着身边的草，什么表示也没有。
”
这里是写人
物的动作，是通过细节描 写来刻画人物的。
4.
试题分析：小说写芦苇，
当与小说中的人物、环境、情节和主题 有关联。从人物来看，它作
为一种意象而存在，有一定的寓意，赋予了小说主人公芦苇般的品
性 与韧性；从小说的环境和情节来看，芦苇为小说人物、为故事发
展提供了活动的场景
(
或环境
)
；从小说的主题来看，表达了作者对芦
苇荡那一战斗环境的热爱，对那位姑娘
“
景
”
的赞赏。

【篇二：《荒漠中的苇》阅读附答案】


lass=txt>
荒漠中的苇


王剑冰

< br>①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠
的颜色还不是金黄色的，很多都 是粗糙的暗褐色的沙石。在公路的
两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让
视线有个起伏的弧度。沙海茫茫， 真正是茫茫了。


②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小得如大
海波涛中的一叶扁舟。③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏
昏沉沉睡着了。醒来已是半下 午了。车子还是不急不躁地跑着。我
又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这< br>时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的
植物
——
苇！ 起先我有点不相信我的眼睛，以为是看错了，当这种
植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清 了，是苇。


④在我的感觉里，苇是属于弱者的，弱者都是以群居的形式出现的。< br>所谓
“
芸芸众生
”
，群居才能产生勇气，才能产生力量，才会便于生< br>存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河
口湿地保护区，在我的家乡渤海 湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到
过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。


⑤可这些苇却显得那般瘦 俏，不成气势。就像初生小女的头发，稀
稀落落地表明着生命的再生。或可像耄耋老者，以几许羊胡迎风 ，
看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉的地方，怎么会有苇的生
长。是鸟的羽翅？是风的神 力？她们真的不该诞生在这里。在白洋
淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹，在渤海湾、黄海
滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。


⑥这该是植物中的弱 女子啊，给她一片（不，哪怕是一点）水，她
就敢生根、发笋、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确 实是一
小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，
而绝不会是人为的故意 ，她们就结伴地生长起来。


⑦那片水已经剩了一点点，我已经看到，离水稍远的几 株已经干枯
颓折。不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她
生命存在的意义和 可能。这个生命就会不讲方式、不图后果地向上
生长，直至呼出最后一息。


⑧西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，
竟连出了一幅美妙的景象。


（选自
2010
年
22
期《语文周报》，有删改）


小题
1:
阅读全文，根据提示，填写
“
我
”情感变化的过程。
(2
分
)


——

惊喜

——


小题
2:
赏析下面句子。
(2
分
)

< br>给她一片（不，哪怕是一点）水，她就敢生根、发笋、开花，摇曳
出一片星火，一片阳光。


小题
3:
作者写双台河湿地保护区、渤海湾、白洋淀的苇目的是什么？
(4
分
)
小题
4:
荒漠中的苇给了作者怎样的启迪？
(2
分
)


小题
5:
下列出自课文的语句所表现 的生命形象与选文中
“
苇
”
的形象
不一致的一项是（

）
(3
分
) a
．
“17
年埋在泥中，出来就活一 个夏
天
??
那就是蝉的生命意义。
”
（小思《蝉》）

b
．
“
神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予
我们。
”
（张晓风《行

道树》）

c
．“
在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的
灯。
”
（张 锋《化石吟》）

d
．
“
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生 命的长河是无止境
的。
”
（宗璞《紫藤萝瀑布》）


参考答案：


小题
1:(2
分
)
无聊（ 寂寞）、敬佩（敬仰）。
(
意对即可
)


小题
1:(3
分
)
运用了拟人的修辞手法（
1
分 ），用一组动词生根、发
笋、开花（
1
分），表现了柔弱的苇执着、顽强的生命力（< br>1
分）。


小题
1:(4
分
)
以双台河湿地保护区、渤海湾、白洋淀中的大芦苇荡
群居的苇的形象（
1
分）衬托（对 比）（
1
分）荒漠中苇的执着顽强
（
1
分），突出文章主题（
1
分）。
(
意对即可
)
小题
1:(2
分
)
既然作
为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。
这个生命 就会不讲方式、不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。
(
意对即可
)
小题
1:
（
3
分）
c


小题
1:< br>感知文本内容，理解
“
我
”
的情感变化过程，填写意思对即可。


小题
1:
语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出< br>修辞，再答出修辞效果即可。学会结合语段具体问题具体分析。


小题
1:
体会对比手法的特点及作用，意思表述合理即可。


小题
1:
只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。


小题
1:“
苇
”
的韧性。
c
项不相符。

【篇三：南开中学初
2017
级
15-16
学年
(
上
)
半期试题
—
—
语文】


考试


语文试题

(
全卷共四个大题，满分< br>150
分，考试时间
120
分钟
)


一、语文知识及运用
(30
分
)

1
．下列注音完全正确的一项是
( )(3
分
)
．．．．

2
．下列词语没有错别字的一项是
( )(3
分
)
．．．．．

a
．古朴

推崇

沧俗

巧妙绝伦

b
．亵玩

地窖

制裁

张皇失措

c
．造型

肃穆

帷暮

荡然无存

d
．阻遏

悠闲

脏物

豁然开朗

3
．下列加点词语使用不恰当的一项是
( )(3
分
)
．．．

a
．重庆人性格耿直，为人豪爽，说话很少转弯抹角。

．．．．

b
．这里林木葱茂、花香四溢、环境优美，真是世外桃源。

．．．．

c
．对于区县经济的发展，各地政府应因地制宜，不能简单化
一。

．．．．

d
．这个小道消息传得惟妙惟肖，简直到了以假乱真的地步
了。

．．．．

4
．下列文学常识或作品内容理解表述正确的一项是
(
)(3
分
)
．．．．

a
．《爱莲说》采用了托物言志的手法，并用牡丹正面衬托了莲花的
高洁质朴。

b
．《苏州园林》是事理说明文，文章采用
“
总分
”
结构 ，说明了园林
的图画美。

c
．《呼兰河传》的作者是萧红，文中描绘了东北边陲小镇呼兰河的
风土人情。

d
．《射雕英雄传》是金庸创作的武侠小说，主角有忠厚老实的郭靖、
聪明伶俐的黄 蓉、率性而为的欧阳锋。

5
．下列句子中没有语病的一项是
( )(3
分
)
．．．．

-

-

-

-

-

-

-

-