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2021年2月5日发(作者：我是山姆豆瓣)

苏教版四年级语文上册

《一路花香》第二课时教学反思


云南昆明盘龙区龙泉育才教师张稳全


《一路花香》
是 苏教版小学语文第七册新选的一篇课文，
这则寓言故事蕴涵的
寓意是：
世上任何一件东 西一个人，
都有其自身存在的价值，
我们既不要骄傲自
大，也不要妄自菲薄，只要恰到 好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
“一路花香”题目本身就很美，一语双关，既写了花美、 花香，还暗含着对浇灌
鲜花的挑水工和破水罐的认同，
赞美了那些能为他人营造良好生活环境的 人。
寓
言虽然浅显、
简短，
但其中蕴含的道理却是值得我们和孩子深思的。< br>这样的主题
学生是可接受的，
也是可以基本理解的，
但对于四年级的孩子而言，
要让他们感
悟其蕴涵的人生哲理，
体验其中的思想感情，
是有一定的难度。< br>在教学这一课时，
我采用以下两种方法帮助学生感悟课文。

一、读中感悟，体验情感

“阅读是学生的个性化行为，
不应以教师的分析来 代替学生的阅读实践。
应
让学生在主动积极的思维和情感活动中，
加深理解和体验，< br>有所感悟和思考，
受
到情感熏染，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受 、体验和理
解。”感悟的过程也是读书活动的过程，课堂中读书的时间占了很多，从初读读
正确 读流利开始，
再精读课文角色的对话，
要求读出味来，
最后再品读挑水工的
最 后一段话，
体会暗含着的道理。
整个过程学生都是在读书中感悟。
在读破水罐
向挑水工第一次道歉的两组对话中，
我在课件上先逐句呈现他们说的话，
指名让
学生先 读，通过学生对比朗读、点评，老师范读等多种形式的读，让学生感受人
物说话时的语气、
情感 的流露，
并及时用学生概括的提示语加在句子中再练习读，
于是，破水罐的惭愧、伤心以及挑水 工的疑惑、语重心长被学生读出来了。接着
让学生根据自己的情感体验，
先在小组内练习分角色 朗读，
再由老师与男生、
女
生分角色朗读，
以读代讲，
避开了繁琐的 文本分析；
在引导学生学习破水罐第二
次道歉的对话中，
先从两个反问句的句式特点入 手，
在朗读与句式变换中揭示其
中所表达的意思。
抓关键词句来领会挑水工的睿智，< br>从整体到部分，
在理解的基
础上再通过师生分句挑战朗读的方式进一步加深对文本的理解 。
在读中体会破水

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