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2021年2月5日发(作者：经天亮)
五年级渔夫阅读答案


【篇一：小学语文五年级阅读理解资料】

t>1
、通读全文
,
掌握大意
.
在解答阅读理解时
,
同学们先要快速的浏览
一下整篇文章
,
重视标题（中心）、开头段（观点） 、结尾段（结论）
及各段落的首句（主题句）
,
理清脉络
,
了解基本 梗概
,
不要把时间花在
生词难句上
.
每认真读完一段
,要及时概括段意
.

2
、浏览考项
,
细读答题
.
在掌握文章的大意之后
,
同学们可浏览一下短
文后面的题目
,< br>然后带着这些问题仔细的阅读第二遍
,
以做到有目的的
阅读
.
（要做到认真读题目中的每个字
,
并在原文找出大体范围
,
就等于
答 对该题的一半了
.
）

3
、复读全文
,
验证答案
.
答题完毕时
,
同学们应对照答案将整篇文章从
头到尾再看一遍,
以确保答案的正确
,
同时答案要求：准确
,
简洁
,< br>全面
.


简要概括来说：一、纵观全文
,
把握主旨
.
二、认真审题
,
定向扫描
.
三、
筛选组合
,
定向表述


二、阅读理解答题技巧点拨

1
、某段或某句在文中的作用体型


在首段
----
总领 全文、首尾呼应、设置悬念
,
激发读者的阅读兴趣
,
为
下文做铺垫、 与下文进行对比
,
反衬出
??

2
、概括某段大意
---


（
1
）要准确的概括 出段意
,
首先要读懂段落每句话的意思
,
还要弄清
楚段内各句的相互 关系
,
找出能揭示全段意思的主要句子
,
即所谓的中
心句（中心句的 位置多数在段首或段末
,
个别也有在段中的）
.
如果没
有中心句的< br>,
就要抓住全段的中心意思
,
自己总结概括
.

< br>（
2
）摘句法
,
即找出段落中的中心句
.
例如《我的 老师》中的第二自
然段
,
就可摘取其中的
“
她从来不打骂我们
”
一句来概括段意
.


（
3
）概述法
,
用自己的语言概述全段的主要意思
.
例如《故乡》的第
二部分
,< br>内容很丰富
,
记述的人物事件很多
,
可用自己的话概括：
“< br>我
”
回
到故乡的所见、所闻、所感
.


（
4
）联合法
.
有些段落讲的不止一个意思
,
概括时必须用简 练的语言
把几个意思表述出来
,
缺一不可
,
这就是联合内容要点加以 概述
.
例如
《记一辆纺车》的第四段
,
就要综合三层意思：纺线使衣 着自给
,
纺线
使大家爱惜自己制作的衣服
,
纺线是大家形成了新的美 的观念
.

3
、概括全文的主要内容的答题模式：谁
----为了什么
-----
做了什么
---
-
结果怎样

4
、说说主人公思想性格变化题型
----
关键要答出
“
变
”
来
,
如：他从以
前
??
变得
??
5
、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情


记 叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法
.
或赞扬
,
为
什么赞扬；或反对
,
为什么反对
.


记叙文中的抒情是作 者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情
.
它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托 物言志、借景抒
情）
.

6
、怎样概括文章的中心思想


文章的中心思想就是作者的写作意图、目的
.
它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的
.
我们要归纳中心思想
,
首先必须读懂文< br>章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结
,
也可以从审题、文
章的开头、 结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手
.
其主
要方法有：

（
1
）先概括文章的主要内容
,
再想一想作者为什么要写这些内容
,
然
后领会写作目的
,
即中心思想
.
如《穷人》主要描写了 渔夫和他的妻子
桑娜
,
不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事< br>,
想一想作者为什么要写这些呢
,
从文中可以分析出作者的写作目的是：
反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦
,
也要互相帮主的
高尚品质
.


（
2
）分析课文的重点段
.
从文中找出中 心思想
,
如《卖火柴的小女孩》
的第二段
,
描写了卖火柴的小女孩几 次擦燃火柴所产生的美好的幻觉
以及幻觉瞬间消逝
,
重新回到冷酷的现实
,< br>再联系第一段和第三段
“
惨
死接头
”
就不拿找出中心：作者的 目的就是要揭露资本主义社会的罪
恶
,
表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情
.


（
3
）从文题找中心
,
有些文章的题目就 直接点明了中心
.
如《伟大的
友谊》
,
文章歌颂了马克思和恩格斯的 伟大的革命友谊
.


（
4
）、从中心句找中心
,
如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：
“
伯
父就是这样一个人
,他为别人想得多
,
为自己想的少
.”
又如《我的心事》
中反复出 现的一句话：
“
说话要算话
”
就是这篇文章的中心
.

7
、景物描写的作用
----
交代故事发生的时间、地点；渲染气氛
,
烘托
人物心情；表现人物性格；推动情节的发展
.

8
、
“
根据语境解释词语
”
题型


有两 种答题方式
,
一种是通过对上下文的分析
,
直接写出该词语的意思；
另一种更为完整
,
即在解释完该词语后
,
再加上
----
在 文中指的是
??

9
、
“
赏析优美语句
”
题型（主要有两种题型）


赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么
,
选材有什么独特之处）；
形式（写 作方法
,
语言特色
,
修辞（
1.
比喻：生动形象
2 .
拟人：形象生
动
3.
夸张：突出特征

4.
排 比：加强语气
5.
反问：态度鲜明
,
增强语气））；感情（文章的
社 会价值
,
意义
,
作用等）；结构（在全文中的作用）
.

10
、记叙的顺序
----
顺叙
,
倒叙
,
插叙（补叙属于插叙的一种）

11
、写作人称的好处
----
第一人称
,
真实可信；第二人称
,
亲切自然；
第三人称
,< br>可以多角度描写
,
不受时间和空间的限制
.


三、示范举例：

1
、是什么
?


我 们在回答
“
是什么
”
这种类型的问题时
,
应该问什么就答什 么
.
要注意
保持问题和答案的一致性
,
一般来说
,“
是
”
前面的语句都该保留
.
（例：
《养花》的最后一句）

2
、为什么
?


我们在回答
“
为什么
”
类型的问题时
,
一般要讲清原因
,
再讲结果
.< br>讲清
原因时
,
要写出人物是怎样做的
,
由此你感受到了什么< br>.
也就是要往中心
上靠
.
回答问题时
,

要 加入
“
因为
??
所以
??”“
由于
??
因 此
??”
等表示因果关系的关联词语
.
（例：《伟大的友谊》一文中有这样一 个问题：
“
为什么说马克思和
恩格斯的友谊是伟大的友谊
?”
我们可 以在读懂文章的基础上
,
联系课
文内容回答：
“
因为马克思和恩格斯 是在长期的共同奋斗中
,
在创造伟
大的马克思主义的过程中
,
建立了 深厚的友谊
,
这种友谊是建立在共同
革命目标的基础上的
,
所以说他 们的友谊是伟大的友谊
.”
）

3
、怎么样
?


我们在回答
“
怎么样
”
这类问题时
,
一 般要着重讲清过程或状况
.
（例：
《狼牙山五壮士》一文中
,
有这样 一个问题：
“
五壮士是怎样痛歼敌人
的
?”
我们可以联系课文中描写 五壮士如何引敌上山
,
而后又如何居高
临下地打击敌人的过程进行回答
,回答时还要把五壮士的神态、语言
以及杀伤敌人的情况讲具体
.
）

【篇二：五年级阅读理解】


is name is polly. it is yellow and very beautiful.i
play with it after classmate anm and kate often
come to see it.

polly sings every day. i teach it to sing the it can sing
theabc.i like it very much.

(a) is my friend in my home? . . .
.

(c) polly a bird? ,it is. ,it isnt. ,it is. ,it is.

(c) old is polly? . . . .

(a) teaches polly to singabc? a.i do. do.
does. dose.

(b) polly? at school. in my home. in the
sky. in a tree.

one day,a monkey drove his car near a ,he saw a
tiger under a tiger saw him, tiger ran very fast at
the monkey was very afraid and he and his car fell
into the monkey couldnt swim and he shouted.a rabbit
came and he jumped into the rabbit swam to the
monkey but did not help of them shouted for
y,a giraffe came was very helped the
rabbit and the monkey.

did the monkey see under a tree?

_____________________________________________

the tiger see the rabbit?

_____________________________________________

fell into the lake?

_____________________________________________

helped the rabbit and the monkey?

_____________________________________________

did the monkey see the tiger?

_____________________________________________

the monkey saw a tiger under a thee.

the tiger didnt see the rabbit.

the monkey and his car fell into the lake.

a giraffe helped the rabbit and the monkey.

the monkey saw the tiger near a lake.

one day five fishermen go fishing. they are lucky. each
fisherman gets a big fish. what a fine supper we will have! says
one fisherman. now lets go

home. are we all here? let me count first, says another. one,
two, three, four. oh, no! one of us is missing!it cannot be! says
another. so he begins to count. one, two, three, four. i see four
fishermen too! one of us has drowned!all the fishermen hug
each other. they cry and cry.

just then a little girl comes by. why are you so sad? she asks
them. one fisherman is missing, says one fisherman. one, two,
three, four, he counts little girl sees his mistake right
away. the fisherman forgets to count himself. will you give me
your fish if i find your friend? she asks. yes! yes! they say.

now jump into the river one at a time, the little girl tells them.
and i will count you. splash! splash... the fishermen jump into
the river one by one. one! two! three!

four! five!five! the fishermen shout, we found our lost friend!
the fishermen give the little girl all their fish. they have no fish
for supper. but they

are all together and happy again.


【练习
1
】判断下面句子正确与否，正确的写
t
，错误的写
“f”
。

1.( )one day five fishermen go hunting.

2.( )each fisherman is lucky to get a small fish.

3.( )the fishermen give the little girl all their fish at last.

4.( )i like painting, so my parents took me to the japan
pavilion (
日本馆
) to see

the famous paintings.


【练习
2
】写出下列名词的复数形式：
friend, fisherman, fish,
foot, photo, potato, parent

【解析】

1.f.
从文章第一句
one day five fishermen go fishing.
可以知道他
们是去
“
钓鱼
”
，不是去
“
打猎
”
噢

2.t.
从文章第二、三句
they are lucky. each fisherman gets a big
fish.
可以知道
“
每个渔夫都钓到了一条大鱼 呢！
”
可是题目中说的是
small fish“
小鱼
”
，所以本题错误啦。

3.f.
从文章倒数第三句
the fishermen give the little girl all their
fish.
可以知道这题是正确的噢。

【篇三：五年级阅读测试题】


ss=txt>
一、填空。（
11
分）

2.
沙利文

是再塑海伦生命的人。

3.
海伦接受教育的第二个阶段是

（学习阅读）。

4.
教海伦说话的老师是

（萨勒）。

5.
海伦学会说话后写的第一个故事是《霜王》，被误认为是抄袭之
作。

6.1896
年的
10
月，海伦进入（

剑桥女子中学

）学校上学，为进
入哈佛大学德克利夫学院做准备。

7.1900
年，海伦的大学梦得以实现。

8.
海伦给我们一个忠告：善用

你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明
的灾难。

9.
海伦第一次自己组的句子是（

天气很温暖

）。

10.
（香邦先生

）帮助安妮上的柏金斯盲人学校。


二、选择题。（
10
分）

1.
海伦第一次自己完全读懂、读完的书是（
a
）。

a
《方德诺小伯爵》
b
《红字》

2.
（
b
）史诗让海伦把古希腊看成了天堂。

a
《伊索德》
b
《伊利亚特》
c
《圣经》

3.
（
a
）给了海伦深远的慰藉：
“
有形的东西是短暂的，无形的才
能永垂不朽。”

a
《圣经》
b
《麦克佩斯》
c
《李尔王》

4.
第一本使海伦体会到真正历史价值的书是斯温顿的
( b ).

a
《欧洲史》
b
《世界史》
c
《中世纪》

5.
如果没有（
a
）的热情帮助，海伦进大学是不可能的。


三、判断题。（
10
分）

2.
海伦被美国《时代周刊》评选为
20
世纪美国十大英雄偶像。
（

√
）

5.
在毕业典礼上，安妮穿的是霍布金太太缝制的礼服。

（

√
）


四、问答题。
(20
分
)

1.
假如给海伦三天光明，她将会做些什么
?
请简单写一写。


第一天看人，第二天看黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹，
第三天要在现实 世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一
天。

2.
阅读了《假如给我三天光明》这本书，你一定有许多话想说，请
拿起笔写下来。

1

呼兰河传阅读测试题及答案


一、填空题。（
40
分）

1
、《呼兰河传》这部小说的作者是（萧红）。

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