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2021年2月5日发(作者：密密)
最新人教部编版七年级语文下册单元测试题全套及答案

（含期中，期末试题，共
8
套）

第一单元测试题及答案

一、积累与运用

1.
下列加点字的音、形完全正确的一项是


(

)
A.
卓
越(zhuï)


元勋
(xūn)

．
．
白皙
(xī)


深恶
痛绝(wù)

．
．
B.
选骋
(pìn)


筹
划(chïu)

．
．
赫
然(hâ)


兀
兀穷年(wù)

．
．
C.
迭
起(diã)


暑
名(shǔ)

．
．
深邃
(suì)


气冲斗
牛(dǒu)

．
．
D.
涉
猎(shâ)


迭
起(diã)

．
．
抹
杀(mě)


目不窥
园(kuī)

．
．
2.
下列各组词语书写准确无误的一项是


(

)
A.
马革裹尸

妇儒皆知

心会神凝

硕果

B.
感情震荡

燕然勒功

零乱不堪

徙劳

C.
慷慨淋漓

不以为然

惹人注目

奠基

D.
契而不舍

死而后已

至死不懈

调羹

3.
对下列句中加点的词解释有误的是


(

)
A.
兽铤
亡群
(
疾走
)

仰之弥
高
(
更加
)
．
．
B.
锲
而不舍
(
刻
)

刮
目相待
(
擦拭
)
．
．
C.
群蚁排衙
(
衙门
)

呕心沥
血
(
滴
)
．
．
D.
风悲日曛
(
昏暗
)

平沙无垠
(
阻挡
)
．
．
4.
下列句子中加点成语使用正确的一项是


(

)
A.
在这场演讲比赛中
,
有一位选手引 经据典
,
口若悬河
,
给观众留下了深刻的印象。

．．．．
B.
连日来
,
暴雨袭击邕城
,
相关部门在各个易涝点虚张声 势
,
细心排查安全隐患。

．．．．
C.
我花了大半天的功 夫才给妈妈做好这几道菜
,
谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡
。

．． ．．
D.
教育部门及各级学校立下海誓山盟
,
严打网络乱象
,
还青少年一个清朗的网络空间。

．．．．
5.
下列各句中
,
没有语病的一项是


(

)
A.
“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观
,
这里绿化覆盖率大约
30%
左右。

B.
爱丽丝 ·门罗是一百多年来第
13
位获得诺贝尔文学奖的女性作家。

C.
我国大部分地区太阳能资源丰富
,
太阳能资源开发利用的价值十分广阔。

D.
雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷入周而复始的雾霾困扰之中。

6.
下列说法不正确的一项是

(

)
A.< br>《说和做——记闻一多先生言行片段》选自《人民日报》
,
作者臧克家
,
是我国现代著名诗人
,
主要作品
有《烙印》
《老马》等。

B.
萧红是现代作家
,
其代表作有长篇小说《呼兰河传》
《生死场》和散文 集《牛车上》等。

C.
邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人
,
为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大
贡献。
1999
年党中央、 国务院、中央军委给他追授了“
‘两弹一星’功勋奖章”
。

D.
《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马迁编的《资治通鉴》
。

7.
“腹有诗书气自华”
,
请填写出下列诗文名句。

(1 )
成
语
“
吴
下
阿
蒙
”
出
自
《
孙
权
劝
学
》
,
其
原
句
是
:










。
这
一
成
语
的
意
思
是










。


(2)
成
语
“
刮
目
相
看
”
出
自
《
孙
权
劝
学
》
,
其
原
句
是
:










。
这
一
成
语
的
意
思
是










。


8.
请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗
,
使上下联完整。

某餐馆门口贴着一副对联









,
弃之可惜


杯中酒口口都香甜
,
量力而行

9.
综合性学习。



随着电脑和手机的普及
,
汉字遭遇书写危机不再是危言耸听。键 盘录入、网络语言流行等使写字的机
会越来越少
,
提笔忘字的现象开始发生在各个年龄 段的人身上。

(1)
请给以上这则新闻拟一个恰当的标题
,
不超过
10
字。











材料一

在当代教育制度的影响下
,
很多学生只是一味注重考试成绩
,
认为只要分数高、成绩好就可以了
,< br>至于书写的问题
,
根本没有兴趣
,
也完全不在他们的考虑范围之内。< br>对于汉字书写有着如此
“冷漠”
的反应
,
那么字能不能写好也就可想而 知了。
2
·
1
·
c
·
n
·
j·
y

材料二

现在的语文教学在不断创新
,
从以前的以读写背为主向注重理解过渡
,
这是好事
,
但是不能把前者
完全剔除。学校里
,
学生写的作业很多
,
但沉下心来写字的很少
;< br>老师讲课也大多以
PPT
为主
,
很少用粉笔板
书
,< br>这都很难帮助学生对文字进行深刻理解。

(2)
请根据以上材料
,< br>提出两条建议
,
来改善当前汉字书写的不良状况。




二、阅读理解

(
一
)

初
,
权谓吕蒙曰
:
“卿今当涂掌事
,
不可不学
!
”蒙 辞以军中多务。权曰
:
“孤岂欲卿治经为博士邪
!
但当涉
猎
,
见往事耳。卿言多务
,
孰若孤
?
孤常读书
,
自以 为大有所益。
”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳
,
与蒙论议
,
大
惊曰
:
“卿今者才略
,
非复吴下阿蒙
!
”蒙曰
:< br>“士别三日
,
即更刮目相待
,
大兄何见事之晚乎
!
” 肃遂拜蒙母
,
结友而别。

①

晋平公问于师旷曰
:
“吾年七十
,
欲学
,
恐已暮矣
!
”师旷曰
:
“何不炳烛
乎
?
”平公曰
:
“安有为人臣而戏
其君乎
?
”师旷曰
:
“盲臣安敢戏其君乎
!
臣闻之
:
少而好学
,
如日出之阳
;
壮而好学
,
如日中之光
;
老而好学
,
②
③
如炳烛之明。炳烛之明
,
孰与昧
行
乎
?
”平公曰
:
“善哉
!
”< br>
【注】①炳烛
:
点亮蜡烛。②昧
:
暗。③行
:行走。

10.
解释下列句中加点的字词。

(1)
蒙辞
以军中多务。
(



)
．
(2)
但当涉猎
,
见往事耳。
(



)
．．
(3)
蒙乃
始就学。
(



)
．
(4)
吾年七十
,
欲学
,
恐已暮
矣
!(



)
．
11.
翻译下列句子。

(1)
孤岂欲卿治经为博士邪
!
(2)
师旷曰
:
“何不炳烛乎
?
”

12.
孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么
?(
用原文回答
)
方法
:









































目的
:









































13.
吕蒙是怎样成为一个有才略的人的
?



14.
从画线的句子中可以看出
,
人生学习的最好时期是什么
?
由 此你得到了什么启示
?



15.
这两个文段都是劝人 学习的
,
从劝人的方法看
,
孙权和师旷有什么不同
?




(
二
)

①“人家说了再做
,
我是做了再说。
”


②“人家说了也不一定做
,
我是做了也不一定说。
”

< br>③作为学者和诗人的闻一多先生
,
在
30
年代国立青岛大学的两年时间
,
我对他是有着深刻印象的。那时
候
,
他已经诗兴不作而研究志趣正 浓。他正向古代典籍钻探
,
有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高
,
越高
,
攀得越
起劲
;
钻之弥坚
,
越坚
,
钻得越锲 而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史
,
炯炯目光
,
一< br>直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930
年到
1932
年
,
“望闻问切”也还
只是在
“望”
的初级阶段 。
他从唐诗下手
,
目不窥园
,
足不下楼
,
兀兀穷年
,
沥尽心血。
杜甫晚年
,
疏懒得
“一
月不梳头”< br>。闻先生也总是头发凌乱
,
他是无暇及此。闻先生的书桌
,
零乱不堪< br>,
众物腾怨
,
闻先生心不在焉
,
抱歉地道一声
:“秩序不在我的范围以内。
”
饭
,
几乎忘记了吃
,
他贪 的是精神食粮
;
夜间睡得很少
,
为了研究
,
他惜寸阴、分阴 。深宵灯火是他的伴侣
,
因它大开光明之路
,
“漂白了四壁”
。

④不动不响
,
无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子
,< br>写满了密密麻麻的小楷
,
如群蚁排衙。几年辛苦
,
凝结而成《唐诗杂论 》的硕果。


⑤他并没有先“说”
,
但他“做”了
,
做出了卓越的成绩。


⑥“做”了
,
他自己也没有“说”
。他又由唐诗转到楚辞。十年艰 辛
,
一部《校补》赫然而出。别人在赞
美
,
在惊叹
,
而闻一多先生个人呢
,
也没有“说”
。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,
心会神凝
,
成了
“何妨一下楼”的主人。

16.
概括文段的大意。

17.
文段是抓住闻一多的什么特点来介绍的
?
18.
第⑥段是紧承上文哪一句话记叙的
?
19.
闻一多研究唐诗宋词的目的是什么
?(
可以用文中原话回答
)
20.
“人家说了再做
,
我是做了再说。
”
“人家说了也不 一定做
,
我是做了也不一定说。
”这些话表现了闻一多
怎样的品质
?
21.
“一个又一个大的四方竹纸本子
,
写满了密密麻麻的小楷
,< br>如群蚁排衙。
”这句话用了什么修辞手法
?
有
何作用
?
22.
读了选文你受到了什么启发
?
(
三
)
我的父亲爱迪生


①爱迪生在他的实验室 里踱来踱去
,
一撮乱发覆盖着前额
,
锐利的眼睛亮亮的
,
皱 了的衣服尽是污痕和被
化学药品烧破的洞
,
全不像一位改革家。他也不充什么派头。有 次一位要人来访
,
问他曾否获得许多奖状
,
他答
:
“唔,
有的
,
家里有两瓶酒
,
是妈妈奖赏的。
”
“ 妈妈”是指他的太太
,
我的母亲。


②可是在我们这些和他朝夕相 处的人看来
,
他显得超凡入圣。虽然他对人类的贡献非常伟大
,
但最使我们< br>念念不忘的
,
并非那些卓越的贡献
,
而是他无比的勇气、想象力、决心 、谦逊和机智。有时候他也很调皮。


③父亲通常每天工作十八小时以上。他对我们 说
:
“工作有成就
,
是人生唯一的真正乐趣。
”大家都传说
他每天只睡四小时
,
这绝非夸张。他认为
:
“睡眠有如药物
,
一次服用太多
,
头脑就不清醒。你会浪费时间
,
活力减少
,
错过机会。
”


④爱迪生一生有
1093
项发明
,
他的成就无人不知
,
他三十岁发明留声机
,
把声音录在唱片上< br>;
他发明的电
灯泡照亮了全世界。扩音器、复印机、医学用的荧光屏、镍铁电池和电影< br>,
都是他发明的。他也把别人的
发明——电话、电报、打字机——改进为实用的商品。有 些人问
:
“他从来没有失败过吗
?
”当然失败过。
他时常碰到失败。


⑤父亲曾把过去
10
年的大部分时间用于试验镍铁电池
,
但未能成功
,
结果弄得经济拮据。实验室全靠电
影和唱片所获得的利润维持 。我特别记得
1914
年
12
月间的一个严寒冬夜。那个晚上
,工厂里忽然传出狂
喊声
:
“失火了
!
”顷刻之间
,包装材料、做唱片用的赛璐珞、软片和其他可燃物品
,
呼啦一声
,
全部着 火。
附近八个城镇的消防队来灌救
,
但是火势太猛
,
水压又低
,
消防水管好像也无济于事。我到处找父亲也找不
到
,
十分担心。他有没有 出事
?
全部财产已经烧光了
,
他会不会心灰意冷呢
?
他已经 六十七岁
,
不能再从头做
起了。后来我在工厂院子里看见他正朝我跑来。
“妈 妈在哪里
?
”他大声喊道
,
“去把她找来
!
叫她把朋友也< br>都找来
!
这样的大火
,
百年难得一见
!
”


⑥第二天早晨五点半钟
,
火势刚受到控制的时候
,
他召集 全体职工宣布
:
“我们要重建。
”他派一个人去把
附近地区所有的工厂都租下 来
,
又派另一个人去借伊利铁路公司的救险吊车。然后他好像忽然想起一件小
事似的补 充一句
:
“唔
,
有谁知道可以从哪里弄些钱吗
?
”
“人往往可以因祸得福
,
”他说
,
“旧厂烧了也好
,
我们可 以在废墟上建起更大更好的厂。
”


⑦父亲从没退休
,
也 不怕老。在八十岁高龄
,
他还开始研究一门以前未曾研究过的学科——植物学
,
想在
当地植物中找出橡胶来源。他和助手把一万七千种植物加以试验和分类之后
,
终 于研究出从紫菀科植物抽
取大量胶汁的方法。


⑧八十三岁时他还拉母亲去 热闹的纽华克机场“看一个真正飞机场的实际情形”
。他第一次看到直升机
的时候
,< br>笑逐颜开地说
:
“我一向的想法
,
就是这个样子。
”于是他又 开始设计
,
对于那架不大为世人所知的
直升机
,
提出许多改进的意见 。
【来源：
21
·世纪·教育·网】


⑨到了八十四岁< br>,
他终因患尿毒症危在旦夕。数十位新闻记者前来探访他的病情
,
整日守候。医 生每小时
向他们宣布一次消息
:
“灯火仍然在照耀着。
”到
1931
年
10
月
18
日上午
3
点
24
分
,
噩耗终于传来
:
“灯灭
了。
”

⑩举行葬礼之日
,
当局为了向他表示哀悼和敬意
,
本来预备把全美国的电 流切断一分钟
,
但是考虑到那样
做所付代价太大
,
而且可能产生危险 的后果
,
所以只把一部分灯光熄掉片刻。


进步之轮是片刻不停的。爱迪生泉下有知
,
一定也同意这样做。


(
查理斯
/
文
,
有删改
)
23.
说说第①段中“爱迪生在他的实验室里踱来踱去”一句在全文中的作用。





24.
第②段画线处“超凡入圣”的“入圣”换成 “脱俗”好吗
?
请简要说明理由。




25.
爱迪生一生有
1093
项发明
,
对这些文章只是一笔带过
,
而把写作重点放在写爱迪生的失败上。请说说作
者这样选材的意图是什么。




26.
将第⑦段中“从没退休”与“不怕老”调整一下语序好不好
?
为什么
?



27.
为什么第⑨段中说“ 灯灭了”
,
而不说“巨星陨落了”
?
说说你的理解。





28.
第
段画线处“进步之轮是片刻不停的”用得好 吗
?
为什么
?



三、写作

29.
请以“说说我自己”为题
,
写一篇文章。

提示与要求
:

①可以写你的经历、见闻
,
也可以写你的感悟、认识。


②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。


③文中不要出现真实的地名、校名、人名等
,
否则会被扣分。

< br>④抄袭是一种不良行为
,
相信你不会照搬别人的文章
,
否则会影响你的 成绩。


⑤考虑到内容的充实
,
文章不要少于
600
字。

【答案与解析】

1.A(B.
骋—聘
;C.
暑—署
;D.
“抹”读
mǒ。
)
2.C(A.
儒—孺
;B.
徙—徒
;D.
契—锲
)
3.D(
“垠”解释为“边际”
。
)
4.A(B
项中“虚 张声势”指假装出强大的气势吓唬或迷惑对方。属于不合语境。
C
项中“味同嚼蜡”比喻
文章或说话枯燥乏味。属于望文生义。
D
项中“海誓山盟”指像高山大海一样永不改变的盟约 誓言。属于
对象误用。
)
5.B(A
句中“大约”与“左右”重复
,
去掉其中一个
;C
句“价值”与“广阔”搭配不当
,
“价值”改为 “前
景”
;D
句否定判断不当
,
去掉“不会”
。
)
6.D(
《资治通鉴》作者为北宋政治家、史学家司马光。
)
7.(1)(
鲁肃
)
与蒙论议
,
大惊曰
:
“卿今者才略
,
非复吴下阿蒙
!
”

泛指缺少学识、
文才的人

(2)
士别三日
,
即更刮目相待

用新的眼光看待

8.
盘中餐粒粒皆辛苦

9.(1)
汉字遭遇书写危机

(2)
示例一
:
在对学生的综合评价中加大对汉字书写的考查力度。

示例二
:
创办
一些以汉字书写研究为主的社团
,
培养师生对 汉字书写的爱好。

示例三
:
举办类似于“汉字听写大赛”的
活动< br>,
培养师生在汉字书写方面的兴趣。
(
或举办书法讲座
,
举办 毛笔字、钢笔字书写展览或评比等活动
)
示例四
:
掌握汉字工具性特征的同 时
,
加强汉字演变和汉字符号背后的文化底蕴教育。

10.(1)
推辞

(2)
粗略地阅读

(3)
于是
,
就

(4)
迟

11.(1)
我难道要你研究经典做博士吗
?
(2)
师旷说
:
“为什么不点亮蜡烛呢
?
”

12.
方法
:
但当涉猎。

目的
:
见往事耳。

13.
吕蒙听从孙权的劝告
,
努力学习
,
成了一个有才略的人。

14.
青少年时期。每 一个青少年都应该珍惜这人生学习的黄金时段
,
努力学习。

15.
孙权是以自己和吕蒙比较
,
现身说法说服吕蒙
;
师旷则用形象的比喻讲明老年 学习的重要性。

16.
写闻一多先生在学术方面
,
实干苦干
,
硕果累累。

17.
做了再说
,
做了也不说。

18.
人家说了也不一定做
,
我是做了也不一定说。

19.
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

20.
严谨踏实的治学态度、言行一致的高尚人格及谦逊的人品。

21.< br>比喻。突出了纸上的字写得密
,
写得整齐
,
从而突出了闻一多在学术上 下的功夫之深。

22.
言之有理即可。

23.①交代人物所处的 典型环境
,
说明了人物的主要经历。②勾勤出人物的总体形象
,
暗示了人物取 得杰出
成就的原因。

24.
“脱俗”只能说明人物不庸俗、与众不同
,
但不能说明人物的伟大。
“入圣”既能说明人物与众不同
,
又
能 说明其伟大与杰出。

25.①突出人物无比的勇气和决心。②告诉人们成功来之不易。
(
人们往往只看到伟人辉煌的一面
,
而忽略
了其遭遇挫折的一面
,
而遭遇的挫折才更能体现人物超人的勇气以及与困难作斗争的不屈精神
,
更能激励启发他人。
)
26.
“从没退休”强调的是爱迪生一直“坚持工作”
,
这是原因、是重点
;
“不怕老”是说爱迪生还保持着
良好的心态
,< br>这是前者的结果、是次重点
;
调换之后主与次、因与果就颠倒了
,
人物 形象也就打折了。

27.①“灯灭了”
“巨星陨落了”都是象征委婉的用法
,
既突出了爱迪生的伟大
,
同时又表达了人们的惋惜之
情。②“灯灭了”内涵 更丰富
,
指爱迪生贡献之大
(
特指灯泡的发明
),
与前文相 照应。③一语双关
,
表明了
作者独特的构思与表达。

28.
好。①这句话说明爱迪生的贡献对以后科技进步产生的巨大影响。②表明了爱迪生的追求与愿望
,间接
说明了爱迪生谦逊宽阔的胸怀和处事风格。

29.
写作点拨
:
(1)
审题。
“说说我自己”
,
这个题目选材的范围很广泛
,
可以通过人的视角写
,
也可以通过物 的视角写
;
可以
写你的经历、见闻
,
也可以写你的感悟、认识。要抓 住某一方面或某一件重要的事情来展开
,
才能给阅卷老
师留下深刻的印象。从学生的写 作情况来看
,
很容易写成简单的自我介绍
,
千篇一律
,
没有 新意。在
600
字
的篇幅内
,
要让“自己”在阅卷老师面前立起来< br>,
留下深刻的印象
,
必须突出个性
,
写出新意。
< br>(2)
立意。优秀的文章一定要有深刻的意蕴
,
给人以深刻的思想启迪。这道作 文题有一定的寓意
,
初中阶段
是孩子世界观和人生观初步形成时期
,
作文要表现出作者的人生态度和价值观。所以
,
笔下的自己要积极健
康向上
,
最好能体现出鲜明的时代气息
,
表达出自己对社会、对人生的独特感悟。
< br>(3)
选材。选材对于写好一篇文章来说十分重要。所以
,
选取什么材料入文是 作文成败的重要环节。但凡能
得高分的考生
,
或叙述个人成长的经历
,
或描绘自己独特的爱好
,
或揭示自己的优点与不足
,
或表达自己对
生活独到的见解
;
而那些内容空洞、缺少真情实感的文章得分就很低。因此
,
考生在写作时
,
要结合自己的
实际生活经历
,
运用自己独特的眼光去 深入思考、提炼作文的主题
,
写出一篇实实在在、情真意切的文章。

(4)
表达。
除了文章内容
,
还要注意今年中考语文的新变化
,
那 就是在
50
分作文中
,
“文章内容”
只占
20
分< br>,
“文章表达”却占了
30
分
,
这对考生遣词造句、语言表达 等提出了更高的要求。要想在作文表达上获得高
分
,
只有结构清晰、语言流畅
,
才能给阅卷老师一个最初的好印象。




第二单元测试题及答案

一、语言积累和运用
(
共
30
分
)
1.
下列加点字注音有错的一项是


(

)
A.
屏障
(zhànɡ)


澎湃
(pài)

．
．
哺
育(fǔ)


狂澜
(lán)

．
．
B.
嗥
鸣(háo)


怪诞
(dàn)

．
．
默契
(qì)


蚱
蜢(zhà)

．
．
C.
祈
祷(qí)


哽
住(gěnɡ)

．
．
劈
开(pī)


宛
转(wǎn)

．
．
D.
山巅
(diān)


惩
罚(chãng)

．
．
老叟
(sǒu)


污秽
(huì)

．
．
2.
加点字释义有错误的一项是


(

)
A.
狂澜
(
大波浪
)

哽
住
(
声气阻塞
)
．
．
亦复如是
(
这样
)

木兰当户
织
(
门
)
．
．
B.
阻抑
(
控制
)

亘
古
(
遥远
)
．
．
出郭
相扶将
(
外城
)

崎岖
(
形容山路不平
)
．
．．
C.
挚
痛
(
热烈
)

哺育
(
喂养
)
．
．．
旦
辞爷娘去
(
早晨
)

关山度
若飞
(
过
)
．
．
D.
山巅
(
山顶
)

怪诞
(
荒唐的
)
．
．
愿为市
鞍马
(
买
)

澎湃
(
形容波浪互相撞击
)
．
．．
3.
下列句子中加点成语使用恰当的一项是


(

)
A.
报到那天
,
我在陌生的教室里与五 十多位同学不期而遇
。

．．．．
B.
有人说
:
“ 生活提高了
,
生产就会提高。
”这真是舍本逐末
的说法。

．．．．
C.
他们个个生机勃勃
,
决心大干一场。

．．．．
D.
这篇文章观点十分新颖
,
见解十分深刻
,
的 确不同凡响
。

．．．．
4.
下列句子中有语病的一项是


(

)
A.
在学习中
,
我们要及时发现并解决存在的问题。

B.
会不会用心观察
,
能不能重视积累
,
是提高写作水平的关键。

C.
课堂上
,
老师对我们提出了“独立思考
,
积极合作 ”的要求。

D.
这几年的语文综合性实践活动
,
使我们开阔了视野
,
增强了能力。

5.
下列说法正确的一项是


(

)
A.
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》
,《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品
,
光未然作词
,
聂耳谱曲。
B.
《最后一课》作者是都德
,
英国人。

C.《土地的誓言》作者端木蕻良
,
作者在文中表达了难以遏制的思乡之情。

D.
《木兰诗》选自唐代郭茂倩编的《乐府诗集》
,
这首叙事诗写的是一位女子代父 从军的故事。

6.
对下面的句子所使用的修辞手法
,
判断正确的一项是


(

)
①将军百战死
,
壮士十年归。

②军书十二卷
,
卷卷有爷名。

③油蛉在这里低唱
,
蟋蟀们在这里弹琴。

④
问女何所思
,
问女何所忆。

A.①拟人

②比喻

③夸张

④复沓

B.①互文、排比

②对偶

③比喻

④对偶

C.①比喻

②对偶

③夸张

④对偶

D.①互文、对偶

②顶真

③拟人

④复沓

7.
按要求填空。

(1)
《木兰诗》中描写战斗惨烈旷日持久的诗句是
:







,







。表现木兰归乡
心切的诗句是
:







,







。


(2)
《
木
兰
诗
》
中
表
现
木
兰
出
征
前
紧
张
繁
忙
、
周
密
有
序
的
准
备
情
形
的
几
句
是
:







,







,







,









。


(3)
《木兰诗》中说明木兰战功显赫的句子是
:







,







。


(4)
请写出两句描写黄河的古诗词。








,







。


8.
请你根据提供的材料并结合自己的理解对下面提出的问题展开探究。

材料一

中欧各国的“文化年外交”已经进行了
10
年——包括“中 法文化年”
“西班牙文化年”
“希腊文
化年”
“中意文化年”等活动。

材料二

2004
年
1
月
24
日是中 国农历春节
,
法国的标志性建筑埃菲尔铁塔披上了“中国红装”
。
70
多万法
国民众涌上巴黎的香榭丽舍大街
,
争睹来自中国的万人盛装游行表演
,
人数之多
,
甚至超过了每年法国的国
庆大游行。
“中法互办文化年 ”活动是中国对外文化交流史上的一座里程碑。

材料三

2009
年在中国举办的“俄语年”和
2010
年在俄罗斯举办的“汉语年”活动成为两国文化生活中< br>的标志性事件。中国
22
个省、市与
23
个联邦主体共举办
5 00
余项活动
,
上亿人次参与。在
2009
年
10
月
中国“俄语年”闭幕式上
,
当时的俄罗斯总理普京亲自为“情动俄罗斯——中国人唱 俄语歌”获奖的中国
小伙子颁奖。

问题
:
中外文化年的举办有怎样的意义
?(
至少写出三点
)




二、阅读理解
(
共
41
分
)
(
一
)

归来见天子
,
天子坐明堂。策勋十二转
,
赏赐百千强。可汗问所欲
,
木兰不用尚书郎
,
愿驰千里足
,
送儿还
故乡。


爷娘闻女来
,
出郭相 扶将
;
阿姊闻妹来
,
当户理红妆
;
小弟闻姊来
,< br>磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门
,
坐我西阁
床。脱我战时袍
,
著 我旧时裳。当窗理云鬓
,
对镜帖花黄。出门看火伴
,
火伴皆惊忙
:< br>同行十二年
,
不知木兰
是女郎。


雄兔脚扑朔,
雌兔眼迷离
;
双兔傍地走
,
安能辨我是雄雌
?
9.
解释下列加点的字词。

(1)
策
勋十二转









．
(2)
赏赐百千强









．
(3)
对镜帖
花黄









．
(4)
出郭相扶将









．．
10.
翻译句子。

双兔傍地走
,
安能辨我是雄雌
?
11.
由最后一段引申而成的一个成语是
:



。


12.
下列句子使用修辞手法不同的一项是


(

)
A.
将军百战死
,
壮士十年归。

B.
当窗理云鬓
,
对镜帖花黄。

C.
雄兔脚扑朔
,
雌兔眼迷离。

D.
出门看火伴
,
火伴皆惊忙。

13.
下面是对木兰的几种评价
,
你认为正确的一项是


(

)
A.
木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。

B.
木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。

C .
木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望
,
也反映出对和平生活的向往 。

D.
木兰替父从军不仅表现了爱国精神
,
也表现了古代人民对男 尊女卑的封建礼教的抗议。

14.
你最欣赏木兰的哪一点
?
从古至 今
,
我国历史上涌现出许许多多像花木兰一样的巾帼英雄
,
你还能举出
一例我国历史上的巾帼英雄吗
?
21
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我欣赏花木兰
:





























我还欣赏的巾帼英雄
:





























(
二
)

接着
,
韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事
,
谈到法国语言上来了。 他说
,
法国语言是世界上最美的语言
——最明白
,
最精确
;
又说
,
我们必须把它记在心里
,
永远别忘了它
,
亡 了国当了奴隶的人民
,
只要牢牢记住
他们的语言
,
就好像拿着一把打 开监狱大门的钥匙。说到这里
,
他就翻开书讲语法。真奇怪
,
今天听讲
,
我全
都懂。他讲的似乎挺容易
,
挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲 过
,
他也从来没有这样耐心讲解过。这
可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开 之前全教给我们
,
一下子塞进我们的脑子里去。


语法课完了,
我们又上习字课。
那一天
,
韩麦尔先生发给我们新的字帖
,< br>帖上都是美丽的圆体字
:
“法兰西”
“阿尔萨斯”
“法兰西”
“阿尔萨斯”
。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上
,
就好像许多面小国旗在教室 里飘扬。
个个都那么专心
,
教室里那么安静
!
只听见钢笔在纸上沙沙 地响。有时候一些金甲虫飞进来
,
但是谁都不注
意
,
连最小的孩子也 不分心
,
他们正在专心画“杠子”
,
好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕 咕地低声
叫着
,
我心里想
:
“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱 歌吧
!
”


我每次抬起头来
,
总看见韩麦尔先生 坐在椅子里
,
一动也不动
,
瞪着眼看周围的东西
,
好像要把 这小教室
里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想
:
四十年来
,
他 一直在这里
,
窗外是他的小院子
,
面前是他的学生
;
用了多 年的课桌和椅子
,
擦光了
,
磨损了
;
院子里的胡桃树长高了
;
他亲手栽的紫藤
,
如今也绕着窗口一直爬
到屋顶了。可怜的人啊< br>,
现在要他跟这一切分手
,
叫他怎么不伤心呢
?
何况又听见他 的妹妹在楼上走来走去
收拾行李
!
——他们明天就要永远离开这个地方了。

15.
小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是


(

)
A.
对韩麦尔的即将失业感到可怜

B.
对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。

C.
对亡了国当了奴隶的一种伤感。

D.
对韩麦尔不但成了亡国奴
,
甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。

16.
语段细致地描写了小弗郎士的心理活动
,
其作用是


(

)
A.
突出“我”对老师的依恋之情。

B.
侧面烘托韩麦尔先生的爱国热情。

C.
表明“我”此时复杂的思想感情。

D.
体现韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。



17.< br>韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写
?
18.
“钢笔在纸上沙沙地响”
“金甲虫飞进来”这两个细节有什么作用
?



19.
韩麦尔先生说
:
“亡了国当了奴隶的 人民
,
只要牢牢记住他们的语言
,
就好像拿着一把打开监狱大门的钥
匙
。
”
“
监
狱
大
门
”
比
喻








,
“
钥
匙
”
比
喻








,
全
句
的
深
刻
含
义
是





















。



(
三
)
枣

核


动身访美之前
,
一位旧时同窗寄来封航空信
,
再三托付我为她带几颗生枣核。东西倒不占分量
,
可是用途
却很蹊跷。

从费城出发前
,
我们就通了电话。一下车
,
她已经 在站上等了。掐指一算
,
分手快有半个世纪了
,
都已是风
烛残年。< br>

拥抱之后
,
她就殷切地问我
:
“带来了吗
?
”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心
,
像比珍珠玛
瑙还贵重 。


她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途
,
她一面往 衣兜里揣
,
一面故弄玄虚地说
:
“等会儿你
就明白啦
!”


那真是座美丽的山城
,
汽车开去
,
一路 坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国
,
这里一定会有枫城之称。过
了几个山坳
,
她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说
:
“喏
,
到了。
”汽 车拐进草坪
,
离车库还有三四米
,
车库门
就像认识主人似的自动掀启 。


朋友有点不好意思地解释说
,
买这座大房子时
,孩子们还上着学
,
如今都成家立业了。学生物化学的老伴
儿在一家研究所里做营养 试验。


她把我安顿在二楼临湖的一个房间后
,
就领我去踏访她的 后花园。地方不大
,
布置得却精致匀称。我们在
靠篱笆的一张白色长凳上坐下
,
她劈头就问我
:
“觉不觉得这花园有点家乡味道
?
”经她指点,
我留意到台阶
两旁是她手栽的两株垂杨柳
,
草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说
:
“栽垂柳的时候
,
我那个小子才
5
岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意
,
各种新式设备 也都有了。
可是我心上总像是缺点什么。
也许是没出息
,
怎么年纪越大
,
思乡越切。
我现在可充分体会出游子的心境了。
我想厂甸
,
想隆 福寺。这里一过圣诞
,
我就想旧历年。近来
,
我老是想总布胡同院里那棵枣树 。所以才托你
带几颗种子
,
试种一下。
”


接着
,
她又指着花园一角堆起的一座假山石说
:
“你相信吗
?
那 是我开车到几十里以外
,
一块块亲手挑选
,
论公斤买下
,
然 后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’
。
”


说到这里
,
我们两人都不约而同地站了起来
,
沿着卵石铺成的小径
,
穿过草 坪
,
走到“北海”跟前。真是个
细心人呢
,
她在上面还嵌了一所泥制 的小凉亭
,
一座红庙
,
顶上还有尊白塔。朋友解释说
,
都是 从旧金山唐人
街买来的。


她告诉我
,
时常在月夜
,
她同老伴儿并肩坐在这长凳上
,
追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风< br>扑来
,
眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。


改了国籍
,
不等于就改了民族感情
;
而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
20.
“觉不觉得这花园有点家乡味道
?
”这句话中的“家乡味道”指的是什么< br>?


21.
“家庭事业都如意”
,
句中的“如意”指什么
?


22.
最后一段话在全文中的作用是什么
?


23.
“我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳”
,
句中“手栽”一词表现了她什 么样的感情
?


24.
仿例造句。

例句:
我想厂甸
,
想隆福寺。这里一过圣诞
,
我就想旧历年。近来< br>,
我老是想总布胡同院里那棵枣树。

„„想„„想„„一„„就想„„想„„



三、写作
(
共
50
分
)
25.
题目
:
这里也有乐趣

要求:①写一篇
600
字左右的文章。




②不得透露个人相关信息。



③不得抄袭。




【答案与解析】

1.A(
“哺”读
bǔ。
)
2.B(
“亘”解释为
:
空间和时间上延续不断。
)
3. D(A.
“不期而遇”是指巧合地遇到
,
这里应是“欢聚一堂”
;B.
“舍本逐末”是指舍弃主要的
,
保留次要
的
,
与原文不符
;C.
“生机勃勃”一般不形容人的精神
,
这里应用“精神抖擞”
。
)
4.B(
语病为两面对一面
,
前后不一致。
)
5.C (A.
《黄河大合唱》是由冼星海谱曲
;B.
《最后一课》作者都德是法国人
;D.
郭茂倩是宋代人。
)
6.D
7.(1)
将军百战死

壮士十年归

愿驰千里足

送儿还故乡

(2)
东市买骏马

西市买鞍鞯

南市买辔头

北市买长鞭

(3)
策勋十二转

赏赐百千强

(4)
示例
:
白日依山尽

黄河入海流

8.①利于向世界推广汉语并展示中国文化
,
让世界了 解中国。②利于外国优秀文化传入中国
,
不断丰富祖国
的语言文化。③增进各国人民之 间的了解和友谊。④推动经济、政治领域的交流与合作。

9.(1)
记。

(2)
有余。

(3)
同“贴”
。粘贴。

(4)
扶持。

10.
雄雌两兔一起贴着地面并排着跑
,< br>怎能辨别哪个是雄的哪个是雌的呢
?
11.
扑朔迷离

12.D
13.A
14.
示例
:
欣赏木兰的孝敬父母< br>,
注重亲情
,
还欣赏她的英勇果敢
,
不图荣利。

穆桂英、刘胡兰等。

15.D
16.B
17.
表现了韩麦尔先生热爱法语
,
热爱祖国。

18.
两个细节描写突出了庄严肃穆的气氛和人们专注的神情。

19.
普鲁士对法国人民的统治和封锁

法国语言

掌握祖 国语言
,
可以激起人民的爱国意识
,
从而团结起来
,
打败侵 略者
,
求得民族的解放

20.
花园布局具有家乡的地方色彩。

21.
儿女长大成人
,
家庭设施齐全
,
事业兴旺发达。

22.
点明题意,
表达这位美籍华人对故土的思念
,
从而突出了中心思想。

2 3.
“手栽”是亲手栽种的意思
,
寄托了其无限思乡之意
,
充分流露 出友人的爱国情怀。

24.
示例
:
我想戈壁滩
,
想塔克拉玛干沙漠。只要一看到山
,
我就想天山。近来
,
我老是想建设兵团的 那段生
活。

25.
思路点拨
:
在审题的时候
,
应抓住“这里”
“也”和“乐趣”思考、选材、立意和行文。具体而言
:
应交 代清楚“这里”
的具体所指
,
可以是一个真实的场所、场景、地方
,
如公园、博物馆、池塘边、校园休息角„„也可以是精
神世界
,
如所读的经典名著,
所浏览的有益网站
,
所参加的有益活动等。


< br>“也”字很关键
,
也是失分和得分、高分与低分的分界线
,
需要写作者 反复斟酌
,
着意思量
,
正确解读。
其一
:
原先有乐 趣而未被人们发现和感知
,
自己却洞察和觉察到了
;
其二
,
别人认为没有乐趣
,
而你却有独到
的、意外的发现
,
切切实实感到有 乐趣。如果能够把“也”字做如此这般的条分缕析
,
就是高人一筹、独占
鳌头了。


“乐趣”
则比较好理解
,
是使人产生快乐、高兴、
喜悦的事情与心理
,
也就是说
,
要把
“这里也有 乐趣”
的来龙去脉、原因所在写得清清楚楚、明明白白
,
让读者一看就会产生情感共鸣
,
产生认同感。



同时
,
写作者在审 题、写作的时候
,
应把“这里也有乐趣”感知、发现的主体“我”
“我们”
(
也可以是
“他
,
他们”
)
补充出来
,
不然
,
谁发现和认为“这里也有乐趣”就不清楚、不明了。一言以蔽之
,
要写好这
篇作文
,
考生应该在审题上下一番功夫
,
否则
,
就 会因下笔千言、离题万里的可能而痛失分数。


思路一
:
原先感觉 无趣的
,
通过人和事的经历后
,
有了独特发现
,
领略到了乐 趣。


思路二
:
别人没有感知、发觉的乐趣
,
你 却有独到的发现
,
感受到了这里的特别之乐。


思路三
:
不经意间所拥有的乐趣
,
更值得珍藏。





第三单元测试题及答案

一、积累与运用
(
共
28
分
)
1.
下列加点字的注音完全正确的一项是
(3
分
)(

)
A.
诘
问(jiã)


取缔
(dì)

．
．
忿
然(fân)


骇
人听闻(hài)

．
．
B.
震悚
(sǒng)


凹凼
(dāng)

．
．
惶
恐(huáng)


自矜
(jīn)

．
．
C.
荒僻
(pì)


麦茬
(chā)

．
．
门槛
(kǎn)


微颔
(hàn)

．
．
D.
掳
掠(lǚ)


塌
败(tā)

．
．
骷髅
(lïu)


孤孀
(shuāng)

．
．
2.
下列词语书写有误的一项是
(3
分
)(

)
A.
惧惮


烦琐


塌败


荒僻

B.
惶恐


莫明其妙


谋死


震颤

C.
诘问


滞笨


愧怍


撬开

D.
筹划


门槛


尴尬


骇人听闻

3.
下列句中加点的成语使用不恰当的一项是
(3
分
)(

)
A.
等得不耐烦的父亲对儿子说
:
“看你妈出个门还得打扮半天
,
真是麻烦——让她深居简出
还挺不容易
!
”

． ．．．
B.
竹筏在湍急的河流中
,
就像一只漂浮于水面的甲虫
,船工小心翼翼
地撑着筏子
,
惟恐它被巨浪打翻。

．．．．C.
五岁的小侄子戴着大檐帽
,
别着玩具枪
,
煞有介事地在房间 里巡视
,
那模样真是让人忍俊不禁
。

．．．．
D.
为了筹建南极长城站
,
他呕心沥血
;
长城站落成时
,
这位 钢铁般的汉子也流泪了。

．．．．
4.
下列句子没有语病的一项是
(3
分
)(

)
A.
同学们以敬佩的目光注视着并倾听着大桥建设者的英雄事迹。

B.
通过他的努力
,
使他的成绩有了明显的进步。

C.< br>为了防止这类交通事故不再发生
,
我们加强了交通安全的教育管理。

D.
同学们被大雨淋得浑身湿透了
,
仍然精神饱满地前进。

5.
下列说法有错误的一项是
(3
分
)(

)
A.
《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事
,
形象地说明了熟能生巧 的道理。

B.
《台阶》以“台阶”为线索
,
来反映父亲为了建造高 台阶的新屋而付出了艰苦的代价。

C.
《阿长与
<
山海经
>
》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章
,
文章通过对阿长的一些琐事的回忆
,< br>表达了作者复
杂的感情
,
文章选自《呐喊》
。

D.
《老王》一文描写老王
,
主要从两个方面来写
:
一是写他的“善”< br>;
一是写他的“苦”
。

6.
古诗词积累。
(3
分
)
(1)
深林人不知
,






。
(
王维《竹里馆》
)

(2)
杨花榆荚无才思
,







。
(
韩愈《晚春》
)

(3)







,
何人不起故园情。
(
李白《春夜洛城闻笛》
)

7.
依照画线的句子
,
在横线上再写一句话。要求句式、结构相同
,
上下文意连贯
,
并运用相同的修辞方法。
(4
分
)
21< br>教育网

人在生命的旅途中
,
不能没有朋友的祝福。你的祝福如久旱时 的一场甘霖
,
为我送来凉爽
;
如沙漠里的一片
绿洲
,
为我带来希望
;







,







。我将带着 你的祝福
,
去搏击人生的风雨
,
拥抱
绚丽的彩虹。


8.
名著阅读。
(6
分
)


在这个白光里
,
每一个颜色都刺目
,
每一个声响都难听
,
每一种气味都混含着由地上蒸发出来的腥臭。
街上仿佛已没了人
,
道路好像忽然加宽了 许多
,
空旷而没有一点凉气
,
白花花的令人害怕。他不知怎么是好
了
,
低着头
,
拉着车
,
极慢地往前走
,
没有 主意
,
没有目的
,
昏昏沉沉的
,
身上挂着一层粘汗
,
发着馊臭的味儿。
走了会儿
,
脚心和鞋袜粘在一块
,
好像 踩着块湿泥
,
非常地难过。本来不想再喝水
,
可是见了井不由地又过去
灌了一气
,
不为解渴
,
似乎专为享受井水那点凉气
,
由口 腔到胃中
,
忽然凉了一下
,
身上的毛孔猛地一收缩
,
打个冷 战
,
非常舒服。喝完
,
他连连地打嗝
,
水要往上漾
!
(1)
以上文段节选自




(
作者
)
的小说《




》
。
(2
分
)

(2)
请结合小说内容对文中“他”的性格做简要的分析。
(4
分
)



二、阅读理解
(
共
42
分
)
(
一
)
阅读下面的文字
,
完成
9
—
13
题。
(16
分
)

大概是太过于念念不忘了
,
连阿长也来问《 山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的
,
我知道
她并非学者
,< br>说了也无益
;
但既然来问
,
也就都对她说了。

< br>过了十多天
,
或者一个月罢
,
我还很记得
,
是她告假 回家以后的四五天
,
她穿着新的蓝布衫回来了
,
一见面
,
就 将一包书递给我
,
高兴地说道
:
“哥儿
,
有画儿的‘三哼经 ’
,
我给你买来了
!
”


我似乎遇着了一个霹雳
,
全体都震悚起来
;
赶紧去接过来
,
打开纸包
,< br>是四本小小的书
,
略略一翻
,
人面的
兽
,
九 头的蛇
,
„„果然都在内。


这又使我发生新的敬意了
,
别人不肯做
,
或不能做的事
,
她却能够做成功。她确有伟大的神力。 谋害隐鼠
的怨恨
,
从此完全消灭了。


这四本书
,
乃是我最初得到
,
最为心爱的宝书。

9.
阿长来问《山海经》
,
体现她对“我”的




,
而“我”认为“




”
,
也就从来没有对阿长说
起《山海经》的事
,
这次也只淡淡地回答
,
表现了“我”对阿长的




,
这些都为下文




设下了
伏笔和悬念。
(4
分
)




10.
阿长为“我”买《山海经》
,
说明了什么
?(2< br>分
)




11.
为什么“我似乎遇着 了一个霹雳
,
全体都震悚起来”
?(3
分
)



12.
选文画横线句子的表达方式是




,
它表明了作者




的感情
,
句中的“这”指代




。
(3
分
)




13.< br>“这四本书
,
乃是我最初得到
,
最为心爱的宝书。
”为什么这 样说
?(4
分
)




(
二
)
阅读下面的文字
,
完成
14
—
18
题。
(26
分
)
快乐的二傻




陈永林


①二傻是我饭店里的服务员。


②当 初招二傻时
,
妻子极力反对。妻子的反对并不是没有道理
,
二傻长得丑
,
走路一跛一跛的
,
左肩高出右
肩一大截。而且个子矮
,
才一米五。妻子说
:
“顾客见了他
,
会没食欲的。
”但我想帮二傻。 二傻再找不到工
作
,
会饿肚子的。另外
,
二傻脸上的笑吸引了我。二 傻的笑同婴儿的笑一样
,
纯洁、简单、透亮、真实
,
这笑
是从心底里 流出来的。我一见他的笑
,
感到很愉快
,
也想笑。


③我对妻子说
:
“先试试
,
不行再说。
”


④二傻第一天端菜
,
菜汤就泼到一顾客的衣袖上。二傻慌赔不是
:
“对不起
,
真对不起
,
我不是故意的
,
您
千万别生气
,
这是我第一次端菜„„要不
,
我给您唱首歌„„烦恼烦恼真烦恼
,
我办的喜事真烦恼
,
丈娘狮
子大开口
,
这不能缺
,
那个不能少
,
结婚的彩礼还拼命要„„”
二傻边唱歌
,< br>边做鬼脸。
二傻的声音并不好听
,
但他滑稽的样子把许多顾客逗笑了。许多人鼓 掌
,
那顾客也笑着鼓掌。他一笑
,
二傻就知道他原谅了自己
,
一个劲地说
:
“谢谢
,
真谢谢你原谅了我。要不
,
老板准 不会要我。
”他走时
,
二傻说
:
“希望我下回还能为您
服务 。
”
“行
,
我过两天来。
”他拍了一下二傻的肩
,
“你真可爱。
”


⑤妻子说
:
“还是让二傻走吧
,
要不所有的顾客都会被他赶跑
,
我们这里不是慈善机构。
”


⑥“要不再过两天。
”我也犹豫。


⑦幸好后来的两天
,
二傻没出啥差错。而且那人
,
也就是被二傻泼了菜汤的顾客真的又来店里吃 饭了。那
人自己拣一张空桌坐下后
,
喊
:
“二傻
,
来杯茶。
”


⑧二傻应
:
“来啰。
”二傻脸上的笑显得更灿烂了。

< br>⑨“你怎么笑得这么开心
?
”那人说
,
“我真想像你一样笑。
”


⑩这天晚上
,
店里来了一个眉心里有颗美人痣的女孩。女孩点 了两个菜
,
一瓶一斤装的二锅头。女孩喝酒
时
,
泪水一串串地往下淌 。二傻问女孩
:
“啥事这样不开心
?
”女孩说
:
“陪我喝一 杯。
”二傻说
:
“喝就喝。
”
店里规章制度规定服务员不能吃顾客的 菜
,
不能喝顾客的酒。可这个二傻竟然视规章制度为一张废纸。二
傻从女孩嘴里得知今 天是她的二十岁生日
,
男朋友也在这一天与她分手了。二傻去了厨房
,
拿来一 个酒盅样
大的蛋糕
,
并拿来两根比牙签稍粗的蜡烛。二傻把蜡烛插在蛋糕上
,
点燃了。然后对大厅里所有的顾客说
:
“能允许我关一会儿灯吗
?
一 个女孩今天二十岁生日
,
而且她今天遇到一件开心的事
,
她把一个臭男人甩< br>了。
”所有的顾客都说
:
“行。
”二傻关了灯
,
对女 孩说
:
“先许愿
,
再吹蜡烛。
”女孩吹了蜡烛
,
二 傻用那五音
不全的嗓子唱
:
“祝你生日快乐„„”所有的顾客也跟着唱
:“祝你生日快乐
!
„„”女孩笑了
,
泪水却淌得
更欢。


女孩走时
,
弯下腰拥抱了二傻
,
并在二傻的额头上亲了一 下
:
“谢谢
!
谢谢你给我带来快乐和幸福。我会
记住你的。
”


几天后
,
二傻发现了一个脸上挂着泪水的中年妇女
,
那女人一个劲地喝酒
,
二傻走上前
,
站在她面前笑。
中年妇 女问
:
“你笑啥
?
”二傻装出一脸傻相
:
“笑比哭好
,
我就笑
,
不哭。
”中年妇女说
:
“你这个二傻
!
你问
我干吗不开心
?
我和丈夫已冷战一个月了
,
谁也不理 谁。
”二傻说
:
“我给你讲个小故事。有两个脾气很犟的
人在一座独木桥上相 遇了
,
谁也不让谁过
,
他们站了一天
,
然后坐下了
,
又一天
,
他们躺下了。
”中年妇女笑了
:
“行
,
我听你的。我现在就给他打电话
,
让他来陪我吃饭。
”一会儿
,一个男人来了。男人敬二傻的酒
:
“谢
谢你让我们夫妻和好。
”


许多顾客都喜欢二傻
,
二傻把他天使样的笑传染给每个顾客。二傻让他们把 痛苦留下
,
把快乐带走。顾
客都抢着要二傻服务
,
“二傻
,
给我添茶。
”
“二傻
,
给我拿个打火机。
”
“二傻
,
帮我催一下菜。
”二傻乐颠颠
地跑来跑去。


快乐的二傻让我店里的生意越来越好。一个顾客对我说
:
“再痛苦的人一见二傻脸上的笑
,
都会情不自
禁地想笑。
”


让我没想到的是
,
二傻却永远地离开了我们。
二傻得了肠癌。
二傻笑着对我说
:
“我 早知道自己得了癌。
”
二傻出殡那天
,
一两千个人来送二傻。而且这天是二傻 二十五岁的生日
,
那个眉心里有个美人痣的女孩拿来
一个脸盘样大的蛋糕。女孩把蛋糕 放在二傻的灵台前
,
然后把二十五根蜡烛插在蛋糕上
,
点上了
,然后自己
吹灭了
,
然后唱
:
“祝你生日快乐„„”在场的所有人 也跟着唱
:
“祝你生日快乐
!
„„”许多人都哭了
,
声音哽在喉咙吐不出来
,
变成呜咽。女孩说
:
“二傻准不愿我们哭
,
我们都别哭
,
我们要快乐„„”女孩说不下
去了
,
泪水泉 涌样淌。


为纪念二傻
,
我把店名也改为“快乐的二傻”
。


那个眉心里有个美人痣的女孩来到我店里当服务员
,
她说她要像二傻那样
,
把快乐带给每一个顾客。

14.
第④
-
段主要写了二傻的哪三件事
?
请简要概括。
(6
分
)



15.
联系上下文填空。
(4
分
)
第
段中
,
“女孩笑了
,
泪水却淌得更欢”
,
这里女孩流下的是




之泪
;
第
段中
,
“女孩说 不下去了
,
泪水泉涌样淌”
,
这里女孩流下的是




之泪。





16.
二傻的快乐表现在哪些方面
?(6
分
)



17.
品味第
段“顾客都抢着要二傻服务”这句话
,
简析 句中“抢”字的表达效果及其对表现二傻这一人物
形象的作用。
(4
分
)【来



：
21
·世纪·教育·网】
18.
从第
段“笑比哭好
,
我就笑
,
不哭”这句话中你 悟出了什么
?
请联系实际简要阐述。
(6
分
)


19.
三、写作
(
共
50
分
)
19.
阅读下面的材料
,
根据要求写作文。

行走于青春季 节的你
,
生活天天在刷新。是什么带来这些变化
?
是身边的亲人﹑老师﹑朋友
,
还是内心的勇
气﹑乐观﹑执着
?
是校内的阅读﹑思考﹑互助
,
还是野外的漫步﹑远足﹑探险
?
当然
,
也许有人会说是发现,
是感悟
,
是挫败„„不论哪种
,
都陪伴着你的旅程
,
刷新着你的生活。

请以“




刷新着我的生活”为题写一篇作文。


要求:①将题目补充完整;②立意自 定;③文体自选;④不少于
600
字;⑤文中不得出现可能透漏考生信息的
地名、校名 、人名等。





【答案与解析】

1.A(B.dāng——dàng;ā——chá;D.lǚ——lǔ。
)
2.B(
明——名。
)
3.A(
“深居简出”指平日老在家里待着
,
很少出门。与句意不符。
)
4.D
5.C(
《阿长与
<
山海经
>
》节选自《朝花夕拾》
。
)
6.(1)
明月来相照

(2)
惟解漫天作雪飞

(3)
此夜曲中闻折柳

7.
示例一
:
如春天里的一缕清风

为我送来芬芳

示例二
:
如寒夜里的一团火

为我送来温暖

8.(1)
老舍

《骆驼祥子》

(2)
示例:
他
(
祥子
)
自尊好强
,
吃苦耐劳
,
有自己的梦想
,
凭自己的力气挣饭吃。
无情的社会现实最终将他变成了麻木、 狡猾、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。

9.
关爱

她并非学者
,
说了也无益

轻视

阿长赠书

10.
说明阿长对“我”极其疼爱
,
表明她的善良、朴实。

11.
“我”被阿长的热忱深深打动。

12.
议论

对阿长的感激和尊敬

阿长为“我”买《山海经》的事

13.这四本书虽然很粗拙
,
但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的
,
当 时给了“我”非常大的震动
,
让
“我”产生感激和“新的敬意”
。

14.
示例
:(1)
二傻唱歌求得顾客原谅
;(2)
二傻宽 慰失恋女孩
;(3)
二傻开导中年妇女。

15.
感动

悲痛

16.(1)
经常笑
(
或
:
爱笑。
)(2)
把快乐传染给别人
(
或
:
善待他人。
)( 3)
虽然丑、
残、
贫、
病
,
却依然快乐
(
或
:
笑对人生。
)
17.
“抢”字生动地表现了顾客对二傻的喜爱
,
侧面表现
(
或衬托
)
了二傻的善良和快乐。
< br>18.
提示
:
能写出“微笑乐观面对生活”
“不因自己的不足而自卑”
“勇敢坚强地活着”等一个方面的感悟即
可
,
其他方面介绍合理亦可
,
能恰当联系实际进行阐述。





第四单元测试题及答案

一、积累与运用
(
共
31
分
)
1.
下列加点字读音有误的一项是
(3
分
)(

)
A.
恩惠
(huì)


修葺
(qì)

．
．
监督
(dū)


悲天悯
人(mǐn)

．
．
B.
商酌
(zhuï)


契
约(qì)

．
．
草率
(shuài)


不耻
下问(chǐ)

．
．
C.
竹篾
(miâ)


累赘
(zuì)

．
．
撵
走(niǎn)


如释
重负(shì)

．
．
D.
躬
行(gōng)


卸
却(xiâ)

．
．
譬
如(pì)


诲
人不倦(huì)

．
．
2.
选出字形有误的一组
(3
分
)(

)
A.
德馨

竹篾

陡峭

朦胧

B.
鸿儒

驿路

晶莹

别扭

C.
清涟

折损

生疏

妥帖

D.
案牍

恍惚

修润

垦切

3.
选出下列标点符号使用有误的一项
(3
分
)(

)
A.
你们是赞成明明的意见呢
,
还是赞成亮亮的意见
?
B.
“这不是我们的狗
,
”普洛诃夫接着说
,
“这是将军的 哥哥的狗。
”

C.
小河对岸三、四里处是浅山
,
好似细浪 微波
,
线条柔和
,
蜿蜒起伏。

D.
她轻轻地哼起 了《摇篮曲》
:
“月儿明
,
风儿静
,
树叶儿遮窗棂啊„„”

4.
选出没有语病的一项
(3
分
)(

)
A.
这个单位连续发生事故
,
我们不能不说他们在安全防范上没 有漏洞。

B.
谁能否定努力钻研科学技术是没有用的呢
?
C.
有明确的学习目的和顽强的学习毅力
,
就不难不取得好的成绩。

D.
他连续三天无故旷课
,
我们能不指出他不遵守学校纪律吗
?
5.
对句子大意理解不正确的一项是
(3
分
)(

)
A.
斯是陋室
,
惟吾德馨
:
这
(虽
)
是简陋的屋子
,
只是我
(
住屋的人
)的品德好
(
就不感到简陋
)
。

B.
牡丹之爱
,
宜乎众矣
:
对于牡丹的钟爱
,
人该有很多了。

C.
苔痕上阶绿
,
草色入帘青
:
苔藓长上碧绿的台阶
,
青草的颜色映入青翠的帘子。

D.
南阳诸葛庐
,
西蜀 子云亭
:
南阳有诸葛亮的草庐
,
西蜀有扬子云的亭子。

6.
默写。
(6
分
)
(1)
《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是
:







,







。


(2)
《爱莲说》中写君子行为方正< br>,
通达事理
,
不攀附权贵的句子是
:







,









。


(3)
周
敦
颐
的
《
爱
莲
说
》
一
文
中
比
喻
不
与
恶
浊
的
世
风
同
流
合
污
,
又
不
孤
高
自
许
的
句
子
是
:







,







。


(4)
《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是
:



















(5)
公
园
花
展
,
观
赏
牡
丹
的
人
总
比
观
赏
其
他
花
的
人
多
,
用
《
爱
莲
说
》
中
的
话
来
说
,
就
是
:







,







。


(6)
《
爱莲说》
中与
“牡丹之爱
,
宜乎众矣”
相照应的句子是
:


















。


7 .
你班进行“孝亲敬老”综合性学习活动
,
请你完成下面的任务。
(10分
)
(1)
作为社区养老保障的一项重要内容
,
“老年餐桌” 已经覆盖到北京市
2600
多个社区。下面是对三位老
人的一段采访记录
,< br>请你从中概括出他们认可“老年餐桌”的三条理由。
(
每空要用
4
个字 回答
)


张爷爷
:
我和老伴都
80
多 岁了
,
就想着能在小区里有个地方吃饭
,
那多省事啊。
现在有了“老年餐桌”
,
走路用不了几分钟
,
就能吃上饭。真好
!

李奶奶
:
“老年餐桌”价钱可便宜啦
,
花几块钱就能吃一 顿饭
,
有荤
,
有素
,
还有汤
,
饭菜都不错
,
吃得特可
口
!

赵爷爷
:
政府不但给 补贴
,
还给指定餐馆挂牌呢
,
要是饭菜不好
,
不讲卫生,
服务不好
,
就摘它的牌。

理由①:
































理由②:
































理由③:
































(2)
在与居委会王主任交谈时
,
他说了下面一番话。面对王主任的困难
,
请你提 出有针对性的解决办法。

王主任说
:
“咱们的社区老年人多
,需要助老服务的内容还多着呢。除了为老年人开办‘老年餐桌’以
外
,
好多老年人 因行动不便
,
盼着有人能上门打扫卫生
,
代买物品
,
帮助到 医院取药等等。这些我们都想做
,
可是为老年人服务的就那么几个人
,
实在忙 不过来。
”





二、阅读理解
(
共
39
分
)
(
一
)
阅读【甲】
【乙】两篇选文
,
回答问题。
(20
分)
【甲】陋室铭


刘禹锡


山不在高< br>,
有仙则名。
水不在深
,
有龙则灵。
斯是陋室
,惟吾德馨。
苔痕上阶绿
,
草色入帘青。
谈笑有鸿儒
,
往 来无白丁。可以调素琴
,
阅金经。无丝竹之乱耳
,
无案牍之劳形。南阳诸葛庐
,
西蜀子云亭。孔子云
:
“何
陋之有
?
”

【乙】安贫乐道

①
②
③
④

王欢
,
字君厚
,
乐陵人也。安贫乐道
,
专精耽
学
,< br>不营
产业
,
常丐食诵《诗》
,
虽家无斗储
,
意怡如
也。
⑤
其妻患之
,
或焚毁其书而求改嫁
,
欢 笑而谓之曰
:
“卿不闻朱买臣妻邪
?
”时闻者多哂
之。欢守志弥固< br>,
遂为
⑥
通儒
。

选自《晋书》

【注】
①耽
:
非常爱好。
②营
:
谋求。
③斗储:
一斗粮食的贮存。
④意怡如
:
内心还是安适愉快。
⑤哂
:
讥笑。
⑥通儒
:
指贯通古今、学识渊博的儒者。

8.
解释下列句中加点的词。
(4
分
)
(1)
惟吾德馨


馨
:













．
(2)
何陋之
有


之
:













．
(3)
其妻患
之


患
:













．
(4)
常丐
食诵《诗》


丐
:













．
9.
翻译文中画线句子。
(4
分
)
(1)
无丝竹之乱耳
,
无案牍之劳形。




(2)
欢守志弥固
,
遂为通儒。




10.
【甲】文是从哪些方面描写陋室的
?(3
分
)




11.
【乙】文写王欢与妻子的对话有何作用
?(3
分
)



12.
比较【甲】
【乙】两文
,
说说刘禹锡与 王欢的人生态度和生活情趣有什么相同之处和不同之处。
(6
分
)
相同之处
:































不同之处
:





































(
二
)
阅读下面的文字
,
回答问题。
(19
分
)
谢

吾

师


舒乙


一生中教过我的老师上百位
,
但有一位
,
他并不会说话
,
他是长在树上的小树叶
,< br>却使我难忘
,
我尊他为我
的老师。
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他曾伴我走过最艰难的日子
,
给我安慰
,
给我勇气。直到 今天
,
一闭眼
,
他便回到我的眼前
,
真的。他仍在
树梢上迎着寒风飞舞
,
表现了顽强的生命力和不屈不挠的大无畏精神。


那是二十多年前的事。


我住的“牛棚”是两间大教室
,
外间住着看守我的人
,
总有五六位之多
,
里间就我一个。住进来之后
,
他们
便向我宣布了纪律
:
不准回家
,
不准自由走动
,
完全隔离
,
写信要经过审查
,
去食堂吃饭时不得和任何人说话。
每日三餐是放风时间
,
我在前面走
,
后面五六个人跟着
,< br>浩浩荡荡
,
面孔非常严肃。


审查并不是天天进行
,
甚至根本就没有几次像样子的审问。隔离本身仿佛才是目的。


越是没有 变着花样的折腾
,
日子越是难以打发
,
孤独就成了最难受的事。孤独窒息了我
,
几乎把我掐死。


窗外有一棵大树
,
是加拿大 杨树
,
长得很茁壮
,
树冠蹿得比楼顶还高。我住进去的时候
,
是夏天。满树的绿
叶油亮油亮的
,
迎着微风舞动
,
因为叶柄长,
摆动幅度很大
,
显得非常活泼。


我常常呆坐在窗 前
,
瞧这棵大树
,
看树叶翻腾飞舞。树叶们成了我唯一的朋友
,不说话的而充满了生机的
朋友。我一看就是一天。


迎来了秋天
,
又送走了夏天。西伯利亚寒流既冻坏了绝大部分树叶
,
又刮走了大部分树叶
,
大树上差不多
只剩下光光的枝干。这一切都发生在我眼前
,
连叶柄在狂风 中由树枝上脱离的一刹那我都看得很清楚。朋
友们随风而去
,
我感到凄凉
,< br>冷冷的
,
虽然窗户的亮度增加了
,
大树的枝干也清晰了
,但一切都显得那么大而
无当
,
单调枯燥和万分失落。


最后
,
全树只剩下一枚大叶子始终没有被风卷走
,
特别神奇。大风时
,
他大幅度摇摆
,
拼命飞舞
,
经受了惊
心动魄的撕扯,
却坚持在那里。于是。每天醒来
,
我的第一件事就是看这枚孤军奋战的叶子还在 不在树上。


他在树上足足比别的树叶多呆了十天
,
多么艰难的十 天
,
多么难忘的十天
,
多么伟大的十天。


在这 十天里
,
我每天都在观察他
,
为他揪心
,
为他害怕
,
为他担忧
,
同时也为他骄傲
,
打心眼儿里敬佩他
,
把
他当作最贴心的知己。他的状态有点儿和我相似
,
但他的处境比我更加险恶
,
比我更加孤单
,
他却像一面小
旗
,
高高飘扬
,
挺得住
,
站得稳
,
生得牢
,
成为我无言的榜样,
伴我走出困境。


我坐在封闭的禁室内
,
面对一枚 小小的树叶
,
受着一堂生命的课。树叶是我的老师
,
我是树叶的学生。随着树叶的每一次翻飞
,
我思绪渐入正轨
,
完全镇定下来
,
像一只蜕壳的蝉
,
体验到一种心灵的新生。


我终于能把逆境当 成一种锻炼自己身心的机会
;
我终于能把度日如年的日子尽我所能安排得满是节目
,< br>宛如给自己开办一所单人补习学校
;
我终于能修得一副心安理得、遇事不惊、吃得下睡得 着的坦然心态
;
我
终于能把只说真话不讲假话的原则坚持到底
;
我终 于能把宽厚待人、善待他人
,
包括善待那些反对过自己的
人当作自己的处世信条
;
我终于发现自己变得更爱我的长辈、妻子、孩子、朋友
,
变得更加热爱这个多事的
世界。


所有这些变化只因我接受了那枚不会说话的挺立到最后的小树叶的启示。


多年以后
,
我又回到那棵大树的所在地
,
可惜
,
大树已被伐 掉。


那枚孤单而可敬的叶子永远活在我的心里
,
我一闭眼
,
他便来到我的眼前
,
真真的
,
在狂风中上下翻腾
,一
点儿也不服输。


可爱的小树叶
,
我的老师
,
我谢谢你
!
13.
给加点的字注音。
(2
分
)
(1)
窒
息
(

)

(2)
掐
死
(

)
．
．
(3)
一刹
那
(

)

(4)
处
世
(

)
．
．
14 .
作者为什么要“谢吾师”——感谢一片树叶
?
请简要概括。
(4
分
)



15.
作者赞美了小树叶的什么精神
?(3
分
)



16.
请找出文中最能表现小树叶精神的一个拟人句和一个比喻句。(4
分
)




17.
文章主要表现了作者对小树叶的什么思想感情
?(6
分
)




三、写作
(50
分
)
18.
以“孝亲敬老”为题
,
写一篇
600
字的作文
,要求
:
以实践活动为基础
,
内容真实
,
有真情实感,
可记叙
,
可
议论
,
可抒情。






【答案与解析】

1.C(zuì——
zhui
。
)
2.D(
垦——恳。
)
3.C(
表示概数不用顿号。
)
4.D
5.C
6.(1)
斯是陋室

惟吾德馨

(2)
中通外直

不蔓不枝

(3)
出淤泥而不染

濯清涟而不妖

(4)
孔子 云
:
何
陋之有
?(5)
牡丹之爱

宜乎众矣

(6)
自李唐来
,
世人甚爱牡丹

7.(1)①就餐方便

②物美价廉

③政府监管

(2)
示例
:
学校成立社区助老服务志愿小组。

8.(1 )
能散布得很远的香气
,
这里指德行美好。
(2)
宾语前置的标志。
(3)
以„„为患
,
为„„而担忧。
(4)
像
乞丐 一样。

9.(1)
没有世俗的乐曲扰乱心境
,
没有官府的公文劳神 伤身。
(2)
王欢更加坚定了自己的志向
,
后来终于成为
贯通古今、 学识渊博的儒生。

10.
生活环境
,
交往人物
,
日常生活。

11.
反衬王欢专心求学的决心。

12.
相同点
:
安贫乐道。不同点
:
刘禹锡居室简陋
,
生活高雅
,
品德高 尚
;
王欢安于过贫困的生活
,
专心求知。

13.(1)zhì

(2)qiā

(3)chà

(4)chǔ

14.
因为在逆境中
,
树叶给“我”以鼓舞。

15.
顽强、坚韧、乐观。

16.
拟人句
:
大风 时
,
他大幅度摇摆
,
拼命飞舞
,
经受了惊心动魄的撕扯,
却坚持在那里。比喻句
:
他却像一面
小旗
,
高高飘扬 „„

17.
崇敬、热爱、感谢。

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