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2021年2月5日发(作者：精灵十三钗)
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人教版小学三年级下册英语第一单元教案


1
备

课

本

备

课

本
2019-2019
学年度第二学期

三
2019-2019
学年度第二学期

三

年级第下

册第一

单元

科

目

英语

班

级

三年级

教

师

张花兰

单
元备课表
2
教师

张花兰

科目

英语

备课时间
2.18
年级

三

单
元名称
Unit 1 Welcome back to school
单元教材

知识结构

本
单元学习 的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，
主情境图通
过新学年开学师生们见面的情景呈现 本单元要学习的核心句型和词
汇。


主要采取师生、
生生互 相合作，
学生在愉快的学习氛围中习得和
学得。


同时注重学 生听力的培养，增强听力，同时介绍听力题中出现的
词和词组，
这部分比较难，
平时课 上并没有出现的内容在此听力题中
却出现了，要让学生听懂。


学生学唱歌谣，让学生加上动作，让学生根据录音机里的发音，
模仿跟唱。


字母是组成单词的重要部分，
写好规范字母是优美书写单词的关
键，
因而这里 综合所学到的字母不断加强字母书写，
打好字母书写的
基础。


学生情况

分析

因为学生学习的都与学生的生活情境很近，所
以学生上英语课，都很积极，学习热情也比较高，学生复习日常生活




1
/
20

类的单词，让学生在复习中学习新知，学生兴趣很高。


单元教学

三维目标

知识目标
1.
能够听懂、会说句型
Where
are you from? Im from, He/She is 2.
能够认读句子
Where are you
from? Im from
词汇
3.
能够听、说、认读单词：

UK Canada USA China teacher
、
student
、
pupil
、
he
、
she 4.
掌握
Lets chant Lets do Letters and sounds.
中单词的书写规范。

5.
学会
Lets check Let`s sing
等部分内容。


能力目标
1.
能够在真实或模拟的情境中运用句型
I`m from/
He/She is a 3
等简单介绍自己及他人。

2.
能够在情境中运用句型
Where are you from? I`m from
询
问他人的国籍或籍贯并回答。


情感、
策略、
文化等有关目标
1.
培养学生合作精神和创新意识，
引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。

2.
学会与人沟通、交流个人信息。

3.
通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志
性的建筑物。

4.
能 够逐步做到见到符合发音规律的词能拼写，
听到符合发音规
律的词能拼写。


教学重点

学会与人沟通、交流个人信息；通过学习国家名称，
了解中国和主 要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。


单元教学

重、
难点

灵活运用所学知识

教学思路

措施

学会
与人沟通、交流个人信息；
通过学习国家名称，了解中 国和主要英语
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国家的国旗以及标志性的建筑物。


教学课时

安排

第一课时：

Lets talk Lets play
第二课时：

Lets learn Lets chant
第三课时：

Letters and sounds
第四课时：

Lets talk Lets play
第五课时：

Lets learn Lets do
第六课时：

Start to read Let`s check Let`s sing
教学反思
4
注：

1
、内容统一为小四号宋体
2
、教案正反面打印
3
、教师二次修
改及教学反思内容须手写

课时备课内容

教师二次修改记录

【课题】

第一课时

【教学目标】

【课题】

第一课时

【教学目标】

知识与
技能：


能
听
说
单
词

Welcome
，
back
，
boy,and
，
girl,we,new,
friend,today,from
等；会运用句子
Im /Im from
介绍自己及自己
的情况。


过程与方法：


创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。


情感、态度和价值观：


培养学生尊重他人的良好品质。


【教学方法】
：



3
/
20




【教学方法】
：


情景演示法

小组合作法

【重点难点】

重点：


【重点难点】

重点：


理解单词
boy
，
girl
，
friend
。


难点：


和
from
的读音不易掌握。

2.
认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。


【教具准备】

【教具准备】

课件

头饰

【教学过程】

一、
热身
/
复习（
Warm- up/Revision
）

师生问候，用英语打招呼

Welcome
back
to
school
！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。


二、
新课展示
（
Presentation
）
1.
教师借助
Amy
和
Zhang
Peng
的头饰向学生介绍引出单词：

boy
，
girl
，
friend
。

2.
利用单词卡片教学生认读单词
:boys and girls, today, new
friends
。

5
课时备课内容

教师二次修改记录
3.
教师带头饰自我介绍：

Hi
，
Im Amy. Im from the UK.
借助国旗引导学生认识英国的英语
名称。

4.
教师带头饰自我介绍：

Hi
，
Im Zhang Peng. Im from Shandong.
借助国旗引导学生认识
英国、美国和加拿大的英语名称。

5.
教师点拨：

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英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写

的写法。

the UK
是英文缩写形式必须都大写，读作
U
和
K
。


（
6
）听课文录音，跟读对话。


三、趣味操练（
Practice
）
1.
学生两人一组分角色练习对话。

2.
小组展示：


表演对话。

3. Look and say
：


看国旗，编对话运用句子：

Im /Im from
介绍自己及自己的情况。


理解
What about you
？的含义。


四、作业（
Homework
）

仿照课文对话，自己创编对话并表演。


【作业设计】

四、作业（
Homework
）

仿照课文对话，自己创
编对话并表演。


【
板
书
设
计

】











boy











friend
girl
【

【教学反思】

】
6
课时备课内容

教师二次修
改记录

课时备课内容

教师二次修改记录

【课题】
Unit 1
Welcome
back
to
school
！

第二课时

【教学目标】

第二课时

【教
学目标】

知识与技能：


能听说认读单词：

UK
，
Canada
，
USA
，
China.
主要通过情景对话学习介绍自己的国
籍，并在实际情景中自然运用。



5
/
20




过程与方法：


借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名
称。


情感、态度和价值观：


培养学生乐于模仿，敢于交流。


【教学方法】
：


【教学方法】
：


任务型教学法

【重点难点】

重点：


【重点难点】

重点：


国家名称的读音。


难点：


掌握
Canada
的单词正确读音。


【教具准备】

【教具准备】

课件

【教学过程】

【教学
过程】

一、热身
/
复习（
Warm- up/Revision
）
sing
！
2.
日
常口语练习
Im .Im from Wuan.
二、新课展示（
Presentation
）
1.
老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：

UK
，
USA
，
China
，
Canada
。

2.
认读单词。

3.
听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。

4.
学生小组讨论：


这些图片中的建筑物名称及所属国家。

5.
小组活动：

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把图片和国家配对。


看看谁最先完成。


教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，
一个人出示
图片，另一
7
课时备课内容

教师二次修改记录

个人说：

Im from.
让学生反复练习句子。

6.
听录音，跟读对话。


三、趣味操练（
Practice
）
1.
两人一组用国旗或图片进行对话。

chant
。


听录音，跟着说唱。


【作业设计】

【作业设计】

四、作业（
Homework
）

听课文
录音，熟记单词和图片。


【板
书设计
】

















USA









China
Canada UK
【教学反思】

【教学反思】

课
时备课内容

教师二次修改记录

【课题】
Unit 1 Welcome back to
school
！

第三课时

【教学目标】

第三课时

【教学目标】
8
课时备课内容

教师二次修改记录

知识与技能：


学习元音字母
a
在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的
单词。


过程与方法：


借助手势教学字母发音，归类识记单词。


情感、态度和价值观：



7
/
20




培养学生良好的学习习惯。


【教学方法】
：


【教学方法】
：


任务型教学法

【重点难点】

重点：


【重点难点】

重点：


掌握元音字母
a
的发音和单词的书写。


难点：


元音
a
的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分

【教具
准备】

课件

【教学过程】

一、
热身
/
复习
（
Warm- up/Revision
）
1.
日常口语练习。

2.
复习上册书的有关字母
A
的
Lets chant!
二、新课展示
（
Presentation
）
1.
教师出示字母卡并问：

Whats it? An Aa. Whats the sound of letter A?
引导学生说出
元音字母
a
在单词中的发音
//
。

2.
出示含有这个字母相同发音的单词图片。

cat bag hand dad // 3.
放
Lets spell
部分的录音，学生跟
读。

4.
小组学习：


找一找还有那些单词中字母
a
的发音是
//
？
5.
小组汇报交流并
总结。


三、趣味操练（
Practice
）
1.
游戏：


听一听，辩一辩。

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教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有
a//
的发音。


如：

bag dad hand apple cake 2.
游戏：


击鼓传花

谁拿到花，必须说出一个含有字母
a
的单词。

9
课时备课内容

教师二次修改记录
3.
学写单词，并指导学生
描红。


【作业设计】

四、作业（
Homework
）

听录音，给家长读单词。


【板书设计

】

读一读、听一听并圈一圈。

bag dad panda 4.
hand dad
【教学反思】

】

课时备课内容

教师二次修改
记录

【课题】
Unit 1 Welcome back to school
！

第四课时

【教
学目标】

第四课时

【教学目标】

知识与技能：


能听说认读单词：

Australia
，
Canada
，
USA
，
Ch ina.
主要通过情景对话学习如何
询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。

过程与方法：


借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。


情感、态度和价值观：


培养学生乐于模仿，敢于交流。


【教学方法】
：


【教学方法】
：



9
/
20




任务型教学法

【重点难点】

重点：


【重点难点】

重点：


国家名称的读音。


难点：


句型
Where are you from
？
Australia
的发音。


【教具准备】

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、热身
/
复习（
Warm- up/Revision
）
10
课时备课内容

教师二次修改记
录
sing
！
2.
日常口语练习：

Im .Im from China.
二、新课展示（
Presentation
）
1.
老师出
示国旗图片，让学生认识，引出单词：

Australia
，
USA
，
China
，
Canada
。

2.
认读单词。

3.
听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。

4.
学生小组讨论：


这些图片中的国旗的特点和颜色。

5.
小组活动：


把国旗和国家单词配对。


看看谁最先完成。


教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，
一个人出示图片
问：

Where are you from
？另一个人说：

Im from.
让学生反复练习句子。

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