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2021年2月5日发(作者：百闻不如一见下一句)

赏析诗歌的方法


————双辽市辽东中学


肖千灵

中考常见题型：


1.
寻找意象例：全诗描写了初夏的哪些景物？

2.
描写画面例：请把该句所呈现的画面描绘出来？

3.
理解意境例：
“
烟笼寒水月笼沙
”

所描绘的画面，具有怎样的特点？


4.
赏析词句例：
“
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
”
是千古名句，试简析这两句
诗好在哪里。


5.
体会情感诗人在这首诗中抒发了作者怎样的思想感情？


解读一首诗词，要在反复诵读的基础上大致理解诗意，在此基础上，按照以下
方法、 步骤鉴赏诗词：



一、写什么？



二、怎样写？



三、为什么这样写？


一、写什么？

——
把握诗词形象，整体感知诗词的内容。

1
、把握意象

2
、体会意境


1
、把握意象

意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情
趣。






一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志，化客观事物为
意象

2
、体会意境

意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实 相生、物我同感
的一种美好的艺术境界。


意象只是构成意境的一些细小的单位，是具体的、可找到的；



意境是由一个个意象及其交互作用而形成的，是抽象的，需概括的。如
“
萧瑟
凄凉”“
清新自然
”“
雄浑壮阔
”
等。


示例解析





把握诗歌意境





江雪


柳宗元























千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

























这首诗歌中的景物描写向我们展示了怎样的一幅画面？试分析。

（提示：借助知识经验，找出意象；理解诗歌大意；分析意境。
）

诗歌意境

漫天大雪覆盖大地，那么多的山，那么多的路，竟没有一鸟一人之踪影。< br>“
千
山
”“
万径
”
，广阔无限，而一
“绝
”
一
“
灭
”
又无限阴沉、凄凉、孤寂。寒气笼罩又< br>正下着大雪的江中，竟有一只孤舟，一位披蓑顶笠的老翁，任凭周围环境严酷，
坚持着自己能做的 工作。静中见动，又
“
孤
”
且
“
独
”
更增 添沉寂清冷气氛。诗人
用暗示象征手法将自己愈挫愈坚的正气意志完全融含于雪压孤舟的白描之中，其奇绝意境天然而成。


二、怎样写？

——
品析诗词语言、表达特点。


1
、表达方式
:
记叙、描写、议论、

抒情。


2
、修辞方法
:
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反 问。

3
、表现手法
:
用典、联想、想象、衬托（烘托）
、 象征、对比、动静结合、

借景抒情、托物言志等。


题目形式答题技巧
——“
炼字
”

【题目形式】


1
、说说使用某字的好处。















2
、某字能否被替换？为什么？















3
、说说某字在表情达意上的作用。


【答题要点】



1
、修辞或表现手法。
















2
、关联的对象及特点。
















3
、传达的情感。


【答题格式】
——
采用了
——
的手法
（或修辞方法）
，
（形象生动地）< br>写出了
——
的
———
特点，表达了诗人
————
的情 感。


关注动词

动词的提炼是古诗词炼字的主要内容。

如张先
“
云破月来花弄影
”
中一个
“
弄
”
字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美
感表现出来了。


关注修饰词

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