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2021年2月5日发(作者：越长大越孤单mp3)
《地球上的水》教学设计

教学目标：

知识与技能目标：

了解自然界水资源的分布，知道淡水资源十分缺乏，知道常用的节水措施。

过程与方法：

能从适当的情景中，发现问题和提出问题，能向大家表达自已的发现和感受。

情感态度价值观：

意识到水资源的缺乏，
我们应该保护它，
体验缺 水的痛苦和节水的好处，
养成节
水的行为习惯。

教学准备：
1
、教材配套录相资料、各种美丽水体的图片；烧杯、小勺、滴管。
2
、学生查找
水的分布资料，调查学校、家庭浪费水的现象，收集节水的有关措施。

教学活动建议 ：
这是本单元的最后一课，
主要是让学生初步了解水在地球上的分
布，
知道我 国淡水资源的匮乏，
提高学生的节水意识。
课前教师可布置学生收集
资料，
课 上通过让学生阅读资料中的数据，
使其了解地球上淡水资源的匮乏，
让
学生从内心深处 产生保护水资源的渴望，
然后教师可通过图片、
多媒体等手段结
合学生自己家乡的水资 源情况让学生了解人类的一些行为对水资源造成污染，
使
学生进一步产生危机感、紧迫感，接着 引导学生了解净化水、淡化水的方法，让
学生懂得人类为获取可用淡水进行的技术方面的努力。
最后，
教师结合生活实际，
引发学生更多的关注学校、家庭、社会用水现象，使学生自觉节水、 护水。

教学过程：

引入：

上节课我们认识水的神奇功 能，它会向上爬、会团结、会喷射、会托举，还可以
溶解许多物质，
水对我们人类真是太重要了 。
那么地球上的水主要在哪里呢？我
们厦门市是一个海岛，
四面都是大海，
我 们的水资源真的是多到用不完吗？今天

我们来学习第
4
课《地球上的水》
。

一、欣赏自然界美丽的水体。

（
1
）教师导入：同学们，当你打开 世界地图或面对地球仪时，呈现在眼前的大
部分面积是什么颜色？你知道，那是什么吗？那就是地球表面 数量最多的水。
它覆盖了地球的大部分表面。前面几课的学习，我们知道了水在生命活动、工
农 业生产和日常生活中的广泛应用，其实，水在旅游资源的开发和利用上也有
重要作用。让我们一起来欣赏 。

（
2
）教师出示多幅美丽水景的图片，先问学生：你知道这是哪里吗？看 到这些
景象你有什么感受？再请学生把自己知道的美丽水景的事情告诉大家。

（3
）
教师小结：
这些美景都是地球上的江河湖海的水给自然界带来的种种奇观，< br>把大自然打扮得绚丽多姿，给我们生活带来欢乐，给当地旅游业的发展带来效
益。

二、指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。

（
1
）
教师讲授 ：
尽管地球表面大多数被水覆盖着，
但这些水中绝大部分是海水，
真正与我们生产、< br>生活关系最为密切的淡水却很少很少。
（讲解教材
P
34
页的比较）< br>
（
2
）教师提出要求：请你们参照教材第
34
页上图，用杯 子、小勺、滴管分别取
出“地球上的水”
、
“淡水”
、
“可开发利用 的淡水”
。

（
3
）学生分组活动。

（
4
）学生汇报动手做后的感受。

三、引导学生讨论淡水的用途。

（
1
）学生根据生活经验，充分发表意见。

（
2
）教师介绍工业用水、农业用水事例。

（
3
）师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。

以上的活动 ，要求学生通过“头脑风暴”的形式，把本组的观点，用画画出来，
张贴在黑板上，由本组代表发言。< br>
四、引导学生寻找身边的浪费水现象，提出节水措施。

（
1
）教师提出问题，生活中有哪些浪费水现象？你能为节水做些什么？

（
2
）学生讨论，充分发表自己的见解。


（
3
）教师补充农业、工业等高科技节水技术。

（
4）教师小结：节水是全社会的大事情，我们小学生一定要从自己做起，从日
常小事做起，人人树立“ 节约水光荣，浪费水可耻”的思想。同学们，让我们从
今天开始做节约用水小标兵！

五、布置作业

体验活动：
水污染的危害。
将两个洋葱头分别置于盛 满清水和滴有洗发水的杯口。
几天后观察洋葱要部生长的情况。

参考资料：

水的分布

水是地球上分布最广的物质，
是人类环境的一个重要组成部分，< br>以气、
液、固三种聚集状态存在，地球水的总量约有
136000
万立方千米，
即接近于
14
亿立方千米，如果全部铺在地球表面上，水层厚度可达
到约3000
米。海洋中聚集着绝大部分水，占地球总水量的
97.2%
，
它 覆盖着地球表面
70%
以上；陆地上到处都分布着江河湖泊，这些
地面水总量约为23
万立方千米，其中淡水约一半，只占地球水总量
的万分之一；地下土壤和岩层中含有多 层地下水，总量估计有
840
万立方千米；
在高山和冰冻地区还积存着巨量的冰雪和冰 川，
占陆地
水总量的四分之三；
天空大气中总是流动着大量的水蒸气和云；
在 动
植物机体中也饱含水分，例如，
大多数细胞原生质内含水分约
80%
，人的体重有
65%
是水分，黄瓜的重量中水竟占约
95%
；即使在矿物< br>岩石结构中也包含了相当量的结晶水。水在地球上几乎是无所不至，
在整个自然界和人类社会中发 挥着不可估量的巨大作用。

淡水资源

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