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《真分数和假分数》

这一课的教学内容是在学 生学习了分数的意

义、

分数与除法的关系的基础上进行教学的。

本节课的内容主要是让

学生掌握真假分数的意义、特征，能正确 辨认真假分数。从部老师执

教的这节课来看，她真正能立足于促进学生的发展，紧紧围绕

“

真分

数和假分数的意义

”

这一关键要素，通过小组合作，借助直观的手段

帮 助学生理解概念，取得了较好的教学效果，具体体现以下几点：

一、能够围绕教学目标进行教学

1< /p>

、部老师预设的教学目标与教学内容一致，比较全面、具体，而且

教学目标都比较明确地体现在每一个教学环节中。

重点内容的教学时

间得到了保证，学生的知识和技能都得到了巩固和强化。

2

、部老师对教材非常熟悉，能够灵活地驾奴教材，很准确地把握了

教学的重难点，

每一个教学环节都围绕着重难点来展开，

较 好地突破

了重点与难点。

二、教学设计清晰，教学内容环环相扣，有梯度

1

、部老师的课件设计很有实用，虽然不是很华丽，但很坦然、实在，

这样的教学设计很激发学生的学习兴趣而且不让学生分心，

每一步的< /p>

教学环节都已经预设好，而且没有纰漏，想点哪里就点哪里，没有一

点儿的出错。

2

、部老师从复习旧 知到转入新知识的学习，过渡非常地自然、衔接，

一例接着一例，一练接着一练，层层深 入，逐步突破重难点。

三、采用了 研究式的学习活动和方式，培养了学生的观察、比较、

归纳、概括等能力，发展了学生数 形结合的数学思想