新人教版五年级下册真分数与假分数教案
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五年级数学“健康课堂”导学案
课题
教学内容
知识与
三
技能
维
过程与
目
方法
标
情感价
值观
教学重难点
教学准备
导学环节
年级：
五年级
学科：数学
执教人：
真分数和假分数
教科书
53
页例
1
、例
2
练习十三相应练习
认
识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特
征，能辨别真
分数和假分数。
经过分类、举例、合作、探究等学习活动或方
式，培养学生的观察、比较、归
纳、概括等能力。
发展学生数形结合的数学思想，体验数学与现实生活的密切联系，培养学生利
用数学知识感悟生活的能力，进一步培养学生对数学的兴趣
.
重点
:
理解真分数、假分数的概念和特征。
< br>
难点
:
对假分数实际意义的
理解。
课件
师生行为
（一）创设情境，引入新课。
同学们，这段时间我们一直在和分数交朋友，你能为大家
介绍一下什么是分数和分数单位
吗？
你能用分数表示图中的涂色部分并说出它表示的意义吗？
大家对分数的意义这部分知识学的很好
,
今
天我们将继续深
入学习分数有关的知识
.
好吗？
[
板书
< br>:
真分数和假分数
]
1
、学习例
1
。
（
1
）
教师出示例
1
的三个图，
< br>让学生看图说出每个图所表
示
的分数，教师在图下面板书出相应的分数。
（
2
）
这些分数比
1
大还是比
1
小？
（结合图同位说一说每个
分数的意义）
（
3
）比较
（先同位说，再提问说）
（
a
）每个分数中分子和分母的大小。
（
b
）以上分数有什么共同点？
（
4
）小结出这样的分数是
“
真分数
”
，板书课题。
（
5
）谁能举出一个真分数？什么是真分数？（学生小结）
分子比
分母小的分数叫做真分数
2
、学习例
2
。
（
1
）老师出示例
2
的三副图，让学生说出每个
图所表示的
分数，老师板书：
（
2
）讨论：这些分数比
1
< br>大还是比
1
小？为什么？
（
3
）全班交流，小结出什么是假分数。
分子比分母大或者分子等于分母的分数叫做假分数。
教师：
同学们要特别注意的是假分数有两种情况
──
< br>一种是分
设计理念
明
确
本
节
课
要学习的内容。
目标导学
通过本节课学
习，
使得学生认
识
真
分
数
和
假
分数，
能够明确
真
分
数
和
假
分
数的意义，
并能
够
正
确
区
分
真
假分数
问题导学