真分数、假分数、带分数及其转化
暴走笑话-国学小名士观后感
真分数、假分数、带分数及其转化
教学内容
：
青岛版小学数学五年级下册
15
、<
/p>
16
页
信息窗
2
第
2
课时<
/p>
教学目标
：
1.
认识真分数和假分数、带分数。
2.
能正确将假分数转化成带分数或整数。
3.
通过观察、操作、交流和练习，经历认识真分数、
假分数、带分数，进行假
分数与带分数或整数的互相转化的过程，积累数学活动的经验。
4
．培养观察、操作、推理和表达能
力，发展学生的数学意识。
5.
在学
习过程中使学生体会到运用借助数学思考解决问题的乐趣，
培养对分数知
识的学习兴趣。
教学重难点：
教学重点：认识真分数和假分数、带分数。
< br>教学难点：正确将假分数转化成带分数或整数，认识真分数、假分数、带分数的
关
系。
教具、学具：
教师准备：多媒体课件、学案
学生准备：圆形纸片
教学过程
一、创设情景，提出问题
1
．
回答问题
（
1
）什么叫分数？
（
2
）除法和分数有什么关系？
2
．涂一涂，你有什么发现？
3
4
5
2
2
2
学生完成后交流，展示。
这节课我们
就来研究。板书课题：真分数、假分数、带分数及其转化
二、自主学习，小组探究。
1.
认识真分数和假分数
这几个分数有什么特点？
学生仔细观察，把分数分类：
可能分三类。
分子小于分母，如：
分子等于分母，如：
分子大于分母，如：
2.
教师介绍真分数和假分数（板书：真分数和假分数）
（
1
）符合第一类特征的分数叫做真分数，
学生归纳真分数的特征。
9
5
8
9
4
3
2
3
6
3
6
3
2
4
3
3
5
4
（
2
）符合第二、三类特征的分数叫做假分
数，
学生归纳假分数的特征。
课件出示真分数和假分数的定义，学生阅读。
分子比分母小的分数叫做真分数。
分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。
（
3
）分析思考、发现规律。
< br>（观察上面的分数）同学们，通过刚才的观察，你有
什么发现？引导生回答。
按照分子和分母的大小关系，分数只能分为真分数和假分数两类。
一个分数不是真分数就是假分数。
有的分数的分子是分母的整数倍，如：
3
.
把假分数化成整数或带分数。
。
<
/p>
（
1
）找出分数
8
9
2
3
2
3
5
9
在数轴上的位置。交流，说一说自己的发现。
3
3
3
3
3
9
和
1
的位置，
和
3
的位置是一样的。
3
3
5
的位置在
1
和
2
之间。
3
5
2
这个假分数可以看成是
1
和
组成。我们可以这样写：
3<
/p>
3
2
2
1+
=
1
3
3
这个由
一个整数和一个真分数合成的分数叫做带分数。读作：一又三分之二。
5
（
2
）怎样把假分数
化成带分数？
3
情况一：在数轴上画出来。
情况二：画
2
个圆，每个圆平均分成
3
份，涂其中的
5
份。
1
2
情况三
：用分数单位解决，
3
个
是
1
，加上剩余的
2
个，就
是
1
。
3
3