寓言故事型讲解
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寓言故事型
一、根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。
《庄子
》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说
有个叫支
离益的人善长屠龙之术，
便赶去拜支离益为师，
立志将这种人间
稀有、
世上少见的
剑法学到手。
他苦学
苦练了三年，
倾家荡产也在所不惜。
终于他的屠龙剑术已达到炉
火纯青
的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而
他四处寻
觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。
提示：
1
、可以论证盲目空想者的一事无成。
2
、可以论证脱离实际的理论毫无价值。
3
、可以
论证单纯苦学苦练而不动脑筋、不讲实效，必然劳而无功。
二、根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。
由迷茫到彻悟
这是一则禅宗故事。
从前，
有一位少年，
渴望练就一身超群的剑术，便千
里迢迢来到一
座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说：
“
我决心勤学苦
练，请问师傅需要多久
才能学成下山？
”
师傅答道：
“
十年。
”
少年嫌太长，就说：
“
假如我全
力以赴，夜以继日，需要多长时间？
”
师父说：
“
这样大
概要三十年。
”
少年大吃一惊：
“
为什
么全力以赴反而要三十年呢？
”
师父不答。
少年又说：
“
我一定要不惜一切代价，拼死拼活修
练，争取早日成功。
”
师父说：
“
那么，你就得跟我学至少七
十年。
”
少年冥思苦想，良久，
终于大
悟。
根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。
提示：
1
、可以论证学业、事业都需要脚踏
实地，日积月累，切忌急功近利，妄想一步登天。
2
、可以论证成功的道路欲速则不达。
3
、可以论证为师者应如何启迪学生战胜自我。
三、根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。
决定胜负的铜钱
这是禅宗里的一个故事。古代有一
位智勇双全的将军，一次，
他率军对敌，但双方兵力
悬殊，
他的全部人马只及对方十分之一，
因此众将士有点信心不足。
这位将军就到一座庙里
求神问卜，然后，他取出一枚铜钱，当着众将士
说：
“
胜负在天，就让神灵决定我们的命运
吧！如果铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜；如果正面朝下，是神让我们失败，
< br>我们只有听天由命。
”
说着，将军轻轻向上一抛，铜钱落
地，正面朝上，顿时全军欣然。接
着将军又抛了一次，还是正面向上。这样，将士们欢腾
雀跃，士气大振，终于获得全胜。凯
旋归来后，将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。这时
，将军才拿出铜钱让大家看，原来，这
枚铜钱的两面都是正面。众位将士这才恍然大悟，
保佑他们获胜的不是神灵，而是自己。
提示：
1
、可以论证从来就没有救世主，人的命运掌握在自己手中，气可鼓，不可泄。
2
、可以论证关键时刻巧妙机智地进行鼓舞激励的重要作用。
3
、可以论证充满信心，振奋精神，就能发挥出巨大的潜能。
例子：
1
、一位农民朋友曾给我讲述了一段
他自己的故事。
那天，
我拖着沉甸甸的板车疲惫地来
到了山脚下。
望着前面那一段长长的上坡路，
我不
禁畏而却步。
心想，
今天靠自己一个人绝对拉不上去
了，
肯定得有人帮一把才行正在为难之
际，
正巧过来了一个热心的路人。
他看出了我的窘境，
对我说：
“
没关系，
我来帮你。
”
说着，
便利落地卷起袖子，拉开一副推车的架势。于
是，我就咬紧牙使劲地拉车。在热心人
“
加油，
加油
”
的鼓劲声中，我们终于将车拉到了坡顶。当我感
谢热心人的鼎力相助时，没想到他却
说：
“
你用不着感谢我。这两天我的腰扭伤了，根本就不能用劲。我只是喊喊
‘
加油
’
而已。
能将这趟车
拉上去，全靠的是你自己。
”
2
、多年
前的一个傍晚，一个叫亨利的青年移民，站在河边发呆。这天是他３０岁生日，
可他不知
道自己是否还有活下去的必要。
因为亨利从小在福利院里长大，
身材矮小，
长相也
不漂亮，
讲话又带着
浓厚的法国乡下口音，
所以他一直很瞧不起自己，
连最普通的工
作都不
敢去应聘，没有工作，也没有家。
就在亨
利徘徊于生死之间的时候
(
由
[xsz
w
。
org]
整理
)
，他的好朋友约翰兴冲冲地跑过来
对他说：
“
亨利，告诉你一个好消息
”
我
刚刚从收音机里听到一则消息，
拿破仑曾经丢失了一个孙子。
播
音员描述的相貌特征，
与你丝毫不差
“
“
真的吗，
我竟然是拿破仑的孙子
”
亨利一下子精神大振。
联想到爷爷曾经以矮小的身材
指挥着千军万马，
用带着泥土芳香的法语发出威严的命令，
他顿感自己矮小的身材同样充满
力量，
讲话时的法国口音也带着
几分高贵和威严。
第二天一大早，
亨利便满怀自信地来到一
家大公司应聘。
20
年后
，已成为这家大公司总裁的亨利，查证自己并非拿破仑的孙子，但这早已不重
要了。
四、深秋，黄叶纷纷从枝头上落下来。有位哲人看到了说：
“
落叶并非殒落，是胜利凯
旋！
”
< br>
要求：分析、理解材料寓意，联系现实生活写一篇议论文。
提示：
所给材料是寄寓性材料，
寓意是蕴含
在字里行间的，
必须透过文字表面，
挖掘其深层内
涵，方能捕捉材料中心。
“
落叶并非殒落，是胜利凯
旋
”
，否定了
“
殒落
”
而肯定了
“
< br>凯旋
”
。哲
人否定黄叶因死亡而
落下，而肯定它是胜利者的归宿。它落到树根化为另一种生命的营养，
再去滋润一种新的
生命。
落叶的殒落，只是生命转化为另一种生命，因此，
哲人不
认为落叶
是殒落，而是胜利的回归。
参考命题：
《
“
落叶
”
是值得赞美的》
《奉献
--
永恒的美德》
五、阅
读下面这则寓言故事，联系实际，自拟文题，写一篇
800
字左
右的议论文。
枭遇到鸠，鸠曰：
“
子将安之？
”
枭曰：
“
我将东徙。
”
鸠曰：
“
何故？
”
枭曰：
“
乡人皆恶
我鸣，以故东徙。
”<
/p>
鸠曰：
“
子能更鸣，可矣；不能更鸣，东
徙犹恶子之声。
”
提示：
1
、译文：
枭遇到鸠，鸠说：
“
你要去哪里？
”
枭说：
“
家乡的人都讨厌我的鸣叫声，所以我要向东
迁徙。
”
鸠说：
“
< br>你（若是）能够改变自己的鸣叫声，还可以；如果不能改变鸣叫声，向东迁
徙，<
/p>
（那里的人）仍然会讨厌你的鸣叫声。
”
2
、材料的重心是
“
治标
”
与
“
治本
”
的问题。既可以顺向思考，写《治标不如治本》
，也可
以逆向命题，写《治标未必不如治本》
。还可谈
“
标本兼治
”
，谈怎样才能
“
治本
”
等问题。亦
可以联系反腐败等现实来写。
六、就一则寓言故事，联系思维方
法的实际，写篇叙议结合的文章。题目自拟。
一位客人到朋友家作客，受到了朋
友的热情款待。为他的到来主人准备了丰盛的午餐，
特别是做了十分可口的红烧鲤鱼和鲜
美可口的鲍鱼汤。
客人吃得十分满意，
临别时主人盛情
相让，
让客人喝了一大碗鲍鱼汤，之后还嫌接待不周，于是又送上了一大
碗，还十分热情地
说：
“
再喝一碗鲜鱼
汤吧！
”
于是客人盛情难却，勉强喝了下去，没想到主人又端来
一碗，又
说：
“
再来一碗吧！
”
最后客人只好婉言谢绝，心想：
“
以后再也不能到这里来做客了
……
。
”
提示：
这篇寓言故事的主旨是告诫人们好
事也要有分寸地去做。
如果做过了火，
就会走向反面。
这是一种思维方法问题。立论作文时可就这方面问题联系实际。
可以用
故事中的一句话（如《再来一碗鲜鱼汤吧！
》
）为题，也可综合
故事主旨，用自己
的语言立题，例如：
《好事也不能过头》或者
《分寸是十分重要的》等等。
七、根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。
防冻秘方的不同价值
《庄子》中的寓言：宋国一个家族
能制造一种防治皮肤冻伤的药，因此，这一族人世世
代代都以在水中漂洗布絮为业。
后来有一个十分精明的商人探听到这一消息，
出资百金，
买
下了他们的秘方。
此人拿着这个
“
专利
”
来到南方的吴国，<
/p>
他知道当时吴越两国正在大动干戈，
吴军将士若使用了这种药在水
战时便不会发生冻疮，
于是就将此秘方献给吴王。
吴王得到这<
/p>
种药后，如获至宝，在严寒的冬天向越军发动进攻。越军虽奋力抵抗，但因将士生了冻疮，
战斗力锐减，终于溃不成军。后来，
吴王封给这个商人一大片土
地，顿使一个小小的商贩富
敌王侯。然而，原来发明这一秘方的宋人家族却只能依旧给人
家洗布为生。
提示：
1
、可以
论证市场经济需要机敏的反应，精明的头脑。
2
、可以
论证具备敏锐的分析判断能力才能获得机遇。
3
、可以
论证安于现状、循规蹈矩就不能有大成。
4
、可以
论证要善于发现和利用潜在财富的价值。
八、阅读下面给出的这篇短文，自拟题目，写一篇议论文。
日本所
编《欧美逸谭》中，
有一则艺术家摔琴的故事：有位着名提琴家将用文艺复兴时
期流传下来的最珍贵的提琴演奏，
这张琴价值连城。
一曲终了，
那宝贝乐器的美妙乐音使听
众如醉如痴，一致惊
叹昔日提琴制造师超群绝伦的手艺。
这时，提琴家一挥手，竟将琴摔了
< br>个粉碎，顿时四座皆惊。
此刻，主持人上场宣布：
“
刚才打碎的，只是一把价值一元多的琴。提琴家这样做，是
为了告诉诸位
，音乐之妙，并不在于乐器好或歹，而在于演奏它的人。现在，请大家欣赏以
真正珍贵的
提琴演奏的乐曲。
”
于是，提琴家再一次操起琴，同样美妙的乐
音悠然而起。听
众再不去注意琴的价值，而专心致志地进入了艺术境界。
提示：
1
、可以认证不能看重表面，而要注
意实质。
2
、可以论证事业成败，人是决定性
的因素。
3
、可论证艺术的内容与形式的关系。
九、世
界球王贝利喜得贵子，有记者贺道：
“
看他长得多壮实，今后他
一定会成为像你
一样了不起的体育明星。
”
贝利听了不假思索地回答道：
“
他有可能成为一名优秀的运
动员，
但是绝不会有我这样的成就，
因为他现在很富有，
缺乏先天竞争意识，
而我小的时候却是非
常贫
穷的。
”
请你根据这一段材料，写一篇
800
字左右的议论文。
提示：
贫困是
一笔财富，
之所以说它是财富，
是因为越是贫困越激励人们奋发
向上，
越是要改
变生存环境，自然就产生了
“
人十之，己百之
”
的上进心。古
代就有
“
寒门生贵子，白屋出公
卿
”
的说法；孟子曾说过：
“
天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空
乏其身
……”
参考论据：
范仲淹
两岁丧父，
后随母亲改嫁，
幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；
司马光也出生寒
门；
明代大学士宋廉家
中一贫如洗；
苏联作家高尔基曾经是个流浪儿；
荷兰画家梵高也
曾是
一文不名，
生活上常靠弟弟接济；
丹麦童话作家安徒生出身于鞋匠家庭；
居里夫人刚刚满十
岁就去
打工，供姐姐读书
……
参考文题：
《贫困是一笔财富》
《自古雄才多磨难》
十、阅读下面材料，按要求作文。
在美国的阿拉斯加自然保护区内，
人们为了保护鹿而把狼全部消灭了。鹿没有了天敌，
终日无忧无虑地饮食林中。十几年的
功夫，鹿群由千只发展到四万只，
但体态蠢笨，没有了
昔日的灵
秀。
植物也因鹿的大量繁殖和践踏而凋零了，
鹿本身也因缺少食
物以及安逸少动带
来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再引进来，不久，鹿与自然保
护区又恢复了生机。
要求：准确把握材料所蕴含的中心意思，联系生活，写一篇不
少于
800
字的议论文
提示：
此则材料较完整地叙述了鹿由昔日的正常、
< br>健康到后来不健康的畸形发展过程。
造成这
种
“
结果
”
的主要原因是人
为地消灭了鹿的天敌
--
狼。材料内容前后是因果关系。应该立
足材
料所述事物的
“
果
”
去追溯事物的
“
因
”
，然后就其
“
因
”
立意，联系现实生活中的某一方面展开
议
论。鹿和保护区的
“
结果
”
是由于人
“
将狼全部消灭
”
，从而破坏了自然界的
“
生物圈
”
与
“
食
物链
”
，遭到自然规律的报复，使当事者自食其
果。
十一、阅读寓言《虹和桥》
，然后按要求作文。
当虹看到弧形的石桥时，对它说：
“
我的大地上的姐妹，你
的生命比我长。
”
石桥回答说：
“
你那样美，你在人们的心目中是永恒的。
”
要求：
1
、需以《从虹和桥的对话所想到的
》为题，写议论文。
2
、运用总分结构，对比论证方法。
3
、
600
字左右。
提示：
虹和桥各有优点，它们优点是：
赞美
别人不夸耀自己，表现了可贵的谦虚美德。这可以
作为全文的中心论点。根据要求，按照
“
总分结构
”
、
“
对比论证
”
，可以设以下几个论段：①
谦虚的人总能看到别人的优点，
取
人之长，
补己之短。
②骄傲的人往往躺在自己的成绩簿上
沾沾自喜，固步自封。③谦受益，满招损。
举例时注意有正有反。
十二、阅读下面给出的这篇短文，自拟题目，写一篇议论文
198
7
年，
75
位诺贝尔奖金获得者在巴黎
集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学
校，哪个实验室学到了您认为最有价值的东
西出人意料，这位学者说，是在幼儿园。
“
在幼
儿园学到什么呢
“
学者答：
“
把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃
饭前要洗手；做错了事要表示歉意；
午饭后要休息；要仔细观察大自然。从
根本上我学到的
东西就是这些。
”
这位
学者的话代表了科学家的普遍看法。
提示：
①从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。
②做学问与做人
总结：
对于寓
言故事类的材料作文，审题立意的时候往往用到提炼本质和道理升华两种方法。
提炼本质
就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意。这种方法适用于平实的叙述性材料。
这类材
料没有明显的是非曲直，
所表达的中心也不含蓄，
就靠我们提炼
出一个带哲理性的观
点。
例如第十二则材料在分析材料时，
就要抓住学者话的本质。
把自己的东西分一半给小伙
伴：无私友爱品质。不是自己的东西不要拿：不贪的本质。东西要放整齐：严禁的习惯。做
错了事要表示歉意：知错必改的品质。吃饭前要洗手，午饭后要休息：良好的生活习惯。从
而我们看出，
老学者在幼儿园学到的是一些良好的品质和习惯，
这些良好的品质和习惯使他
取得了成功，
实现了人
生的价值，
所以这一材料的本质问题就是：
从小养成良好的品质
和习
惯使人终生受益。以此为论点，深刻，准确。
道理升
华适用于比较含蓄的隐喻型材料，寓言，带有哲理性的自然现象。
1990
年高考
作文材料提供的是法国寓言《小姑娘与玫瑰园》
，
2003
年的《智子疑邻》都属于这一类型，
分析这类材料，就要揭示蕴涵在材料中的那个
“
理<
/p>
”
，然后再将这个道理的适用范围扩大化。
例如《猎户》引《淮南子》中有一段
“
畋不掩群，不取麕夭；
不竭泽而渔，不焚材而猎。
”
就这一段话联系现实写一篇议论文
。
<
/p>
有同学就事论事谈打猎，
有的同学谈要保护小动物，
要有恻隐之心；
有的同学从效益的
角度谈方法。这些
都不得要领。
也有的同学谈要保护生态平衡，不能把野生动物灭绝，
这似
乎都扣题了，但恰恰犯了一个错误：
就事论事，没有上
升到理论高度，
没有在理论的指导下
去
“
俯瞰
”
生态平衡这一问题。
不论是打猎，还是捕鱼，这几种做法有着共同的实质：只顾眼前利益，不顾将来。这就
是蕴涵在材料中的那个
“
理
”
，从这一点出发，我们就可以这样立意：凡事要有长远眼光，要
留有余地。
再用它去联系联系现实生活，
我们会自然的想到一些
与此相似的事情，
如弃学经
商等。
漫画这
种形式也常被采用。如
1996
年的
“
截错了
”
就是如此，漫画一般用夸张，
幽默，
讽刺的手法反映现实，
多属于隐寓型的，
所以也应该揭示画面所蕴涵的那个道理，
再放之于
现实
，加以升华，而不能就画论画。
并列材料型
十三、阅读下面一组材料，结合实际情况写一篇议论文。
材料一：
阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他
75
岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何