“吼”等生字。

2.

会写

8

个生字，归类书写。写好左右结 构的字

“枯”

“纷”

“将”

，注意左窄右宽，而“朗”

“却”却是左宽又窄 。把握同一结构

的构字规律与不同点。重点书写“却”

3.

能分角色朗读课文。

4

．懂能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

5

．得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的 生活只有通过辛

勤的劳动才能得到。

【教学重、难点】

1.

理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

2.

准确领会寓意。

【教学准备】

寒号鸟的挂图或投影片。

【教学过程】

一、导语

，引起学习兴趣。

这一课，老师给你们讲一个民间故事。很早以前，很远的 一座

高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到

从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给

这小鸟取了 个名字，叫寒号鸟。

（板书课题）

“号”

是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声

hao

，例如“号叫”

、

“号

哭”

，课文上的“哀号”都读第二声。啊，这名字多么难听，但又怪

可怜的。

请同学们读一遍课文，边读边思考：课文主要讲了什么事？

二、自学课文，初步了解课文。

这是个很有趣的民间故事。我们学习后从中能明白什么道理呢？

在学习之前我们先学习一下词语。

出示我会认的字：学生自读 、小老师领读，教师指出难记的字

,

，

“朗”

“衔”用拼音的方法反复练读。

（

落实目标

1

）

去掉拼音，小火车接读。