部编二下语文第12课《寓言二则》教案
仁者无敌之勇者无惧-谢师恩的古诗
部编版二年级下册语文第
12
课教学设计
12
、寓言二则
亡羊补牢
学习目标：
1
、借助拼音会认
10
个生字，学写
6
个生字。能正确读写并运用查字典、联系上
< br>下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等
词
语的意思。
2
、能正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。
3
、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。
教学重难点：
1.
理解词语的意思，了解寓言的主
要内容并能用自己的话讲述寓言故事。
2.
体会寓言故事蕴含的深刻道理。
教学时间：一课时
教学流程：
一、猜谜导入，揭示课题
1
、热身游戏：看图猜成语。守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足
、掩耳盗铃
2
、这些成语都有什么共同特点？寓言故事有什么特点吗？（也就是我们平常所
< br>说的小故事里藏着大道理。
）
3
、今天我们学习第
9
课寓言两则中的
第一则故事《亡羊补牢》
（板书，读题）
二、初读课文，学习字词
1
、先请大家自由读读《亡羊补牢》
，注意要读
准生字、多音字，读通课文，遇到
难读的句子多读几遍，读通为止，了解课文主要内容。
2
、同桌交流生字学习情况。
3
、检查字词学习
情况
（
1<
/p>
）小老师领读词语。
羊圈
街坊
窟窿
结结实实
叼走
劝告
后悔
重点
：圈是多音字，你们知道它的另一个读音吗？请给它组组词。
找出轻声词，再读读。
理解词意：
你们家有街坊吗？你们家和街坊的关系怎么样？我们中国有句话
说的
是“远亲不如近邻”
，如果相处好了，邻居会比自己家的亲
戚都好。
“窟窿”就是（洞）怎样记住这两个字？（指导书写）
（
2
）开小火车读词语。
4
、如果这些词语回到课文中
，你们还认识吗？
（
1
）指名读第一自然段，
（正音，齐读）
（
2
）
分组读
2-5
自然段每组读一段，
比一比，
看看哪组读得最正确，
最流利。
< br>
5
、说说这个故事的主要内容吗？
小结：
像这种抓关键词，
并把他们连成一段通顺的话就是概括文章主要内容的一
种方法。
6
、理解题意
课文读通顺了，题目的意思你读懂了吗？亡什么意思？牢什么
意思？
预设
1
：师：你是怎么知道的？从课文哪个句子读懂这个字的意思？
预设
:2
：师：哦，是联系课文知
道了它的意思，我们还可以通过查字典知道它的
意思。
小结：对于不理解的字、词，我们可以通过查字典或联系上下文来理解。
（板
书：失去
养牲畜的圈）
请像老师这样把这两个字的意思写在课题下。
现在我们知道了，
“亡羊补牢”就是羊——丢了，把——羊圈修好。
四、研读课文，体会寓意
1
、课文中养羊人一共丢了几次羊，
为什么会丢羊呢？请大家默读课文，划出句
子。
2
、指名说说养羊人丢了几次羊？（
两次）板书：丢羊
第一次丢羊的原因是什
么？（课件出示）板书：羊圈破了。
哪个词告诉我们这句
话是原因？（原来）
齐读
3
、你能用下面的句式说一说第一次丢羊的原因。
（指名回答
-
同桌互说）
4.
我们再一起来读一读第一次丢羊的原因。
过渡：养羊人第一次丢羊是因为羊
圈破了，如果你发现自己的羊圈破了个窟窿，
你会怎么做？（把窟窿补上）
4
、他的街坊也发现了
，请你当当养羊人的街坊，快来劝劝他。
（把窟窿补上吧）
还有
什么想说的？（快采取一些措施吧，不然又会丢羊。评价：你真是个好心的
街坊）
我们来看文中的街坊又是怎么劝说的，课件出示，指名读。
5
、
你是怀
着怎样的心情去劝说养羊人的？哪个词看出他着急？
（堵上、
修
一修、
赶快）你能给赶快换个词吗？
（课件）街坊还会用怎样的语气劝说呢？现在我就是养羊人，你来劝劝我。
（担
心、着急）
6
、你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢？谁来做养羊人？
（出示：
羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）
（生起来读不同的
语气，还可以加上动作。
）
这个养羊人是什么意思？能将他的话
换个说法吗？
（羊已经丢了，
不用修
羊圈
了。
）
这个养羊人，自己的羊丢了都不在乎。街坊着急，他无所谓。下面我们就来分角
色朗读一下他和街坊的对话。
7
、就因为他不听劝告，所以，第二
天早上——引读（出示：他去放羊，发现羊
又少了一只。
）这是
养羊人第几次丢羊？你是从那个字中读出来的？（又）
8
、你真是个会读书的孩子，语文就是需要咬文嚼字的。刚才我们学
习的内容，
如果用题目中的两个字来概括，就是——（亡羊）
。
那么两次亡羊之后，
（课件）养羊人现在心情怎样？这时，他又是怎么想，怎么
做的？请自由读读
第五自然段，划出相关的词句。
9
、全班交流：
他的心情怎样？（后悔）心里会想些什么呢？想象说话。
他又是怎么做的？从这句话中，你读出来什么来？（知错就改）
这个人在修补羊圈时，
原来劝告过他
的街坊刚巧路过，
想想街坊又会怎么说？养
羊人又会怎么回答？
养羊人这样做，对吗？从哪知道？（课件）
从此，什么
意思？
现在“窟窿”终于被结结实实地堵上了，羊再也没有丢过了。
此时，你想对那个
养羊人说些什么呢？（接受劝告，知错就改）
10
、这就是这则寓言要告诉我们的
道理
(
出示寓意
)
齐读
（寓意：一个人做错了事
，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。
）
11<
/p>
、
其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，
你能举个例子吗，
可以是发生在
自己身上的，也可以是发生
在别人身上的？（看书姿势，写字姿势，学习不认真
等）
小结：犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错
就改，就还不晚，
所以，人们经常说，
“亡羊补牢，为时不晚”
。
五、总结学法
寓言是文学宝库中的一朵小花，
中国古代最早的最完整的寓言故事书是
《墨
子》
，国外适合大家阅读的还有《伊索寓言》<
/p>
。学习寓言的一般方法是：理解题意
----
理解内容
---
联系实际体会寓意。希望大家在课外阅读寓
言时，也能采用这
种方法。
作业设计：
1
、将这则寓言故事给爸爸妈妈听，请家长点评。
2
、写写读了《亡羊补牢》之后自己的感想。