《渔家傲》《天净沙 秋思》导学案及答案
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诗词曲三首
（第二课时）
1
．有感情地朗读、背诵并默写《渔
家傲》
《天净沙
秋思》
。
2
．通过反复朗读，体会诗人的情怀，提高鉴赏古代诗歌的能力。
3
．品味诗歌中字里行间的爱国思乡的思想感情。
二、自主预学
1
．一读课文，借助字典、书下注释
及有关参考资料完成。
（
1
）你觉得这两首词曲中哪些字词的字形、字音或成语比较重要，写在下面并在文章圈画出
来。
（
2
）了解作者。
2
．用自己的话说说诗句的意思。
三、互动探究
（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）学习《渔家傲》
。
1.
自由朗读全诗，理解诗意。
2.
这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了
作者怎样的思想感情？
3
．问题探究。
（
1
）
“千嶂里，长烟落日孤城闭
”写出了塞外怎样的景致？
（
2
）怎样理解“人不寐，将军白发征
夫泪”？
（三）学习《天净沙
秋思》
。
1
．解题，了解“元曲”
。
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一、目标导学
2
．问题探究。
（
1
）这首小令哪几句写景的？哪几句是抒情的？
（
2
）写景的句子分别写出了景物什么
特点？抒情的语句抒发了什么样的情？
（
3
）综观这首小令，请你用简洁的语
言来给这幅图画拟个恰当的名子。
（
4
）前三句写景与后两句抒情是什么
关系？
（
5
）第二句写景与一、三句写景是什
么关系？这样写有什么作用？
四、课堂练习
（一）同步反馈。
1.
给下列加点字注音。
塞
下（
）
衡
阳（
）
千嶂
里（
）
燕
然未勒
（
）
（
）
．
．
．
．
．
羌
管（
）
人不寐
（
）
枯藤
< br>老树昏
鸦（
）
（
）
．
．
．
．
2
．下面对《
渔家傲》这首词内容的理解，正确的一项是
（
）
A
．这首词的上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝
廷腐朽、软弱的不满。
B
．
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：
思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
C
．
“人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍不
归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。
D
< br>．全词意境豪放、壮阔，形象鲜明、生动。
3
．对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是
（
）
A.
“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦
落异乡的游子相映，使“断肠
人”更添悲愁。
B.
“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之
美。
C.
全篇没有一句直接抒情，但
正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
D.
这首小令仅用
28
个字，生动地表现出一个长
期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
（二）课内阅读。
1.
阅读范仲淹的《渔家傲》，回答问题。
塞下秋来风
景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
（
1
）该词是范仲淹驻守西北边防
时所作。词的上阕描写荒凉的秋景，以显示
，
下阕自抒怀抱，表达了作者
和戍边将士
的复杂心情，全篇造语雄
浑有力，情调
。
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