小学语文1-6年级基础知识、阅读理解每日一练1及答案
燃气管理-数学辅导五年级
一
年
级
一
、
选一选
，在（
）里填上合适的字词。
册
面
条
口
朵块
把辆
一（
）队旗
一（
）书
几（
）鱼
一（
）飞机
一（
）尺子
一（
）石碑
一（
）井
一（
）汽车
二
、
写
出
下
列
句
中
划
横
线
词
的
反
义
< br>词
。
1
、
牛
车
走
得
慢
，
火
车
跑
得
快
。
（
）
2
、
乌
鸦
住
在
一
颗
大
树
上
，
狐
狸
< br>住
在
树
的
下
面
。
（
）
3
、
阴
天
，<
/p>
我
们
的
教
室
里
有
些
暗
。
（
）
4
、
这
里
有<
/p>
一
条
弯
弯
的
小
路
。
（
）
（
）
三
、
阅
读
短
文
，
完
成
练
习
。
小
蜻
蜓
清
清
的
小
河
边
长
满
了
绿
油
油
的
草
< br>夹
杂
着
许
多
不
知
名
的
野
花
。
这
就
是
小
蜻
蜓
活
动
的
天
地
。
< br>小
蜻
蜓
，
身
体
轻
，
看
上
去
好
像
一
架
小
飞
机
。
它
们
有
时
在
< br>花
间
飞
舞
，
有
时
轻
轻
掠
过
水
面
。
这
里
飞
，
那
里
停
，
小
蜻
蜓
< br>过
者
悠
闲
的
日
子
。
1
、
短
文
共
有
（
）
节
，
标
上
小
节
号
。
2
、
在
正
确
内
容
的
括
号
里<
/p>
打
√
。
①
小
蜻
蜓
活
动
的
天
地
在
哪
里
？
小
< br>河
边
（
）
大
树
下
（
）
原
野
上
（
）
竹
林<
/p>
里
（
）
②
小
蜻
蜓
看
上
去
像
什
么
？
小
< br>蜜
蜂
（
）
小
飞
机
（
）
小
蚊
子
（
）
小
燕
子
（
）
3
、
正
确
连
线
：
一
架
野
花
一
棵
飞
机
一
朵
青
草
一年级答案：
一、
面
册
条
架
把
块
口
二、
快
上
明
无
大
三、
1
、
3
2
、①
小河边
②
小
飞
机
3
、一架飞机
一棵青草
一朵野花
二
年
级
一
、
积
累
与
运
用
。
辆
< br>1.“
匹
”
的
< br>笔
顺
是
：
。
“<
/p>
匹
”
的
第
三
笔
是
<
/p>
，
用
音
序
查
字
法
查
“
匹
”
，先
查
音
序
，再
查
音
节
，请
用
“
匹
”
组
词<
/p>
、
。
2.“
甘
”
的
笔
顺
是
：
“
甘
”
的
第
二
笔
是
，
用
部<
/p>
首
法
查
“
甘
”
，先
查
部
首
，再
查
< br>画
。给
“
甘
”
加
部
首
组
成
的
新
字<
/p>
是
，
再
用
新
字
组
词
。
3
．
“
求
”
的
第
三
笔
是
：
。用
音
序
查
字
法<
/p>
查
“
求
”
，先
查
音
序
，
再
查<
/p>
音
节
< br>。
用
“
求
”
组
词
：
、
。
4.
加<
/p>
偏
旁
组
新
字
，再
组
词
。京
（
）、西
（
）、
采
（
）
5.
照<
/p>
样
子
写
词
语
。
又
（
细
）
又
（
长
）
的
柳
枝
又
（
）
又
（
）
的
蛋<
/p>
糕
又
（
）
又
（
）
的
（
）
（
葱
葱
绿
绿
）的
田
野
（
）的
教
室
（
）
的
小
路
6.
我
读
了
《
一
株
紫
丁
香
》
，
知
道
了
诗
歌
表
达
的
是
之
情
。
二
、
快
乐
阅
读
。
山
上
有
一
< br>棵
小
松
树
，
山
下
有
一
棵
大
松
树
。
小
松
树
对
大
松
树
说
< br>：
“
喂
，
朋
友
，
你
看
我
长
得
多
高
哇
！
我
能
看
到
很
远
很
远
的
< br>地
方
，
你
呢
？
”
大
松
树
没
有
回
答
。
小
松
树
的
话
被
风
伯
伯
听
到
了
。
风
伯
< br>伯
摸
着
小
松
树
的
头
说
：
“
孩
子
，
山
下
的
松
树
比
你
高
多
了
。
< br>你
能
看
得
远
，
那
是
大
山
爷
爷
把
你
托
起
来
的
呀
！
”
小
松
树
< br>听
了
，
惭
(cá
n)
愧
(kuì
)
地
低
下
了
头
。
1.
这
篇
文
章
一
共
有
个
自
然
段
。
2.
选
一
选
（
填
序
号
）
< br>
（
1
）小
松
树
长
在（
）
，大
松
树
长
在（
）。
A
山
上
B
山
下
（<
/p>
2
）
文
中
画
“
”<
/p>
的
句
子
表
现
了
（
）
A
小
松
树
长
得
高
，也
很
谦
(qiān)
虚
(xū)
。
B
小
松
树
自
高
自
大
，
目
空
一
切
。
3.
小
松
树
听
了
风
伯
伯
的
话
，
会
对
大
松
树
说<
/p>
些
什
么
呢
？
写
一
写
。
小
松
树
对
大
松
树
说
：
“
。
”
二年级答案：
一、
1.
笔顺略
P
pǐ
布匹
马匹
2.
笔顺略
4
或
0
甜
甜味
3.
丶
Q qiú
求情
请求
4.
景
景色
洒
洒水
菜
白菜
5.
香
甜
大
红
苹果
干干净净
弯弯曲曲
6.
学生对老师的无限赞美和感激
二、
1.4
2.
（
1
）
A
B
（
2
）
B
3.
松
树哥哥，我不应该看不起你，你才是最高大的。
三
年
级
一
、
基
础
训
练
。
（
1
）
下
列
加
点
< br>成
语
使
用
正
确
的
一
项
是
（
）
A
．
刚
到
家
，
小
明
就
迫
不
及
待
地
< br>打
开
了
新
的
礼
物
。
B
．
听
到
外
面
的
叫
喊
声
，
牧
童
被
吓
得
< br>惊
慌
失
措
。
C
．
这
是
一
个
很
少
有
人
发
现
的
的
鲜
为
人
知
的
< br>现
象
。
(2)“
妹
妹
已
经
睡
熟
了
”
中
“
熟
”<
/p>
的
意
思
是
( )
，
“
杨
桃
熟
了
”<
/p>
中
“
熟
”
的
意
思
是
( )
。
A<
/p>
．
熟
练
B
．
程
度<
/p>
深
C
．
成
熟
，
植
物
的
果
实
或
种
子
长
< br>成
(3)
下
< br>列
句
子
标
点
使
用
不
正
确
的
一
项
是
( )
A
．我
着
急
地
问
：
“
王<
/p>
大
伯
，您
怎
么
啦
？
干
吗
要
把
这
些
好
好
的
< br>枝
条
剪
掉
呢
”
？
B
．
爷
爷
的
话
使
我
豁
然
开
朗
，
“
煮
书
”
< br>还
真
有
道
理
呢
！
C
.
人
们
陆
陆<
/p>
续
续
到
齐
了
。
等
了
很
久
，
却
不
见
主
人
的
面
。
二
、
阅
读
理<
/p>
解
。
苹
果
里
的
五
角
星
(
节
选
)
“
不
，你
不
知
道
的
，还
是
让
我
切
给
你<
/p>
看
吧
。
”
说
着
，他
把
苹
果
一
切
两
半
。
我
< br>们
通
常
的
切
法
是
从
顶
部
切
到
底
部
，
而
他
呢
，
却
是
拦
腰
切
下
< br>去
。
然
后
，
他
把
切
好
的
苹
果
举
到
我
面
前
：
“
大
哥
哥
，
看
哪
< br>，
里
头
有
颗
五
角
星
呢
！
”
真
的
，
从
横
切
面
看
，
可
以
清
晰
< br>地
看
出
，
苹
果
核
果
然
像
一
颗
五
角
星
。
我
见
过
许
多
人
切
苹
果
< br>，
他
们
对
切
苹
果
都
不
生
疏
，
总
是
循
规
蹈
矩
地
按
通
常
的
切
法
< br>，
把
它
们
一
切
两
半
，
却
从
未
见
过
还
有
另
一
种
切
法
，
更
没
想
< br>到
苹
果
里
还
隐
藏
着
“
五
角
星
”
！
1
．
从
选
文
中
找
出
下
列
< br>词
语
的
反
义
词
。
熟
悉
——
(
)
模
糊
——
(
)
打
破
常
规
——
( )
2
．
根
据
选
文
内
容
填
空
。
(1)
许
多
人
切
苹
果
的
方
法
是
：
小
男
孩
切
苹
果
的
方
法
是
：
3
．
结
合
生
活
实
际
，
谈
谈
选
文
给
你
< br>的
启
示
？
三年级答案：
一、
1.C
2.B
A
C
3.A
二、
1..
生疏
清晰
循规蹈矩
2.(1)
循规蹈矩地按通常的方法切
(2)
拦腰切下去
3.
按常规做事，
虽然可以预料结果，
但却没有了创新，
只有打破常规，
才能发现新事物。
四
年
级
一
、
根
据
拼
音
写
词
语
。
1.
田
老
师
对
我
的
pé
< br>i
yù
（
）
，
让
我
永
生
难
忘
。
2.<
/p>
月
盘
是
那
样
明
亮
，月
光
是
那
样
rōu
hé
（
），是
在
< br>洱
海
里
淘
洗
过
了
吗
？
3.
中
国<
/p>
结
代
表
着
xiá
ng
hé
（
< br>）
，
代
表
着
幸
福
。
4.
父
亲
让<
/p>
我
pǐn
chá
ng
（
）
新
花
生
。
二
、
将
下
列
词
语
补
充
完
整
，
并
选
择
一
个
< br>词
语
造
句
。
和
（
）
悦
（
）
小
心
（
）
（
）
叹
为
（
）
（
）
望
洋
（
）
（
）
：