how is the weather
装了声卡驱动没声音-节日快乐图片大全
Lesson 1
How‟s the
weather
第一课时
本课主要谈论有关天气状况的
话题，以及根据不同的天气状况如何邀请朋友做一些相关的户外活动。
一、教学目标
(Teaching aims)
1
．
能听、说、认、读、写下列单词及短语：
sunny
，
windy
，
clo
udy
，
snowy
，
rainy
，
weatherget
up,
并能在日常生活中灵活使用；
2
．能听懂、会说、会写、会用下
列句型
(1)It's time to get up.
(2)How‟s
the weather
today?
二、教学重、难点
(Key points and
difficult points)
本课所要求掌握的单词及句型。
三、教学用具
(Preparations)
教具：一幅标有几个城市天气状况的中国地图。
学具：学生画一些有关天气状况的图片。
四、教学过程
(Teaching process)
(
一
)
复习导入
1
．师生互致问候，然后教师让学
生进行值日汇报，包括以下内容：今天星期几，现在几点，自己的喜好等。
2
．
教师可出示日历，日历上显示星期、日期、时间及大气状况。教师提出以下问题：
(1)What's the
time?
(2)What
day is today?
学生回答后，可以让学生再相互问答。
(
二
)
新授
1
．
How's the
weather today?
首先老师出示关于天气状况的日历表，给学生讲解
weather
< br>的意思。
然后出示一张图表，问学生：
How‟s
the
weather
today?
学生用中文或英文回答均可。
2
．
It‟s sunny
／
windy
／
clou
dy
／
snowy
／
< br>rainy
．
(1)
学生出示日历表，全班学生
一起讨论关于日历表上的内容，包括星期、日期、时间，然后提到天气状况。老师可以先出示准备好的关于
sun
，
wind
，
cloud
，
snow
，
rain
的图片，让学生指着每一幅图跟老师读。接
着老师讲解一些与大气状况有关的形容词
,
它们是在名词的后面
加上
-y
构成的形容词。如：
cloud→cloudy
wind→windy
snow→snowy
rain→rainy
su
n→sunny
(2)
出示与课本第
2
页相符的天气状况的图片，学生跟着老师一起读。教师也可以做一些动作，
让学生跟着自己边做动作边说。如
rainy
day,
可以演示打着伞；
sunny
day,
同时演示手遮阳等。
(3)
放录音，让学生看着课本第
2
页，跟读并指出图片。
(4)
为巩固所学单词，老师可让学生熟读下列儿歌，以加深理解词意。
识天气
It‟s
sunny
．阳光足，晒在身上真舒服。
It‟s
cloudy
．阴云布，恐怕下雨快回屋。
1t‟s windy
．风呼呼，吹得
leaves
乱飞舞。
1t‟s
rainy
，下雨了，哗哗啦啦像是天在哭。
拍拍手来说歌谣，天气词语记得牢。
3
．教授对话前半部分内容：教师
可先让学生听音，然后问学生问题，根据课文内容做答。如：
(1)What time is it?
(2)How's the
weather today?
4
．
做游戏：
How's the
weather today?
老师可以把全班学生分为男生队和女生队，
男同学出示天气状况图片
,
问：
How's the weather today?
女同学问答：
It's_______.
说对加分或奖给小星星等物品；或者女同学问，
男同学回答，最后看哪组获胜。
(
三
)
巩固练
习
老师可以给学生提供以下情景，让学生进行自由会话练习。
<
/p>
(1)
妈妈叫醒了正在睡觉的明明，告诉明明该吃早饭了。明明问
妈妈今天天气如何。
(2)
编写一段询问星期、天气和时间的会话。
(3)
< br>外面下着雪，明明想邀请欢欢去堆雪人。请为他们编一段对话。
(4)
姐姐叫醒了正在睡觉的妹妹，妹妹问姐姐今天星期几，几点了，今天天气如何。
(
四
)
作业
1
．背诵歌谣《识天气》
。
2
．做
(
活动手册
)
第Ⅰ题：听录音，画一画。
录音内容：
(1) It‟s
sunny
．
(2) It‟s
windy
．
(3) It‟s
rainy
．
(4) It‟s
cloudy.
(5) It‟s
snowy
．
3
．做《活动手册》第Ⅲ题。
五、教后记
(Notes)
第二课时
一、教学目标
(Teaching aims)
1
．能听、说、认、读、写下列单词及短语：
gre
at
、
Monday
．
Tuesday,
Wednesday,
Thursday
，
Friday,
Saturday, Sunday, go
boating
，
go swimming,
fly
a kite.
2
．能听懂、全说、会写下列句型；
1)Oh
，
great!
2)Shall we go boating in xingqing
Park?
3)Good idea
二、教学重、难点
(Key
points and difficult points)
本课所要求掌握的单词、短语及句子。
三、教学用具
(Preparations)
教具：几张活动要同的图片，如鱼杆、乒乓球、水果、蛋糕等。
学具：学生自己绘制有关自己喜爱的户外活动项目的图片。
四、教学过程
(Teaching process)
(
一
)
复习导入
1
．老师让学生做
1
分钟的课前值日报告，内容包括告诉今天星期儿，今天天气状况如何，你准备
干什么等。
2
．老师可以通过出示日历让学生复习单词，运用所学单词进行句型操练
What
day is
it today?
It‟s__________
How‟s the
weather today?
It‟s___________
Let_____________
(
二
)
新授
boating
老师出示事先
准备好的图片进行操练。鼓励学生运用句型
Let‟s go
boating
／
go
fishing
／
go
swimming
／
play
football
／
play
basketball
做替换练习。
2
．做动作，说短语。老师可让部
分学生上台并给每人发一张图片，然后让每个学生依据自己所拿图片的内容做相应的动作，另一部分学生看动作，
说短语。
< br>3
．学生先听对话录音，在学生听录音的同时，老师出示本课第
< br>l
页的图片，先出示表示天气的图片，然后根据录音情景再出示划船的图片。学生
理解会话
的意思后，老师板书本课重点句：
It's
Sunday today
，
Shall we go
boating in Xingqing Park? Good idea!
老
师可以和学生进行示范性的会话练习，然后老师出示
其他活动项目的图片，进行替换练习
。老师问学生答，或者学生问老答，反复练习。老师再进一步补充如何否定回答。告诉学生如果乐意去，可以竖起
大拇指
说声：
Good
idea!
如果不愿去，可以很失望地摇摇头，说声：
I'm
sorry
．
I
can't
。
(
三
)<
/p>
巩固练习
l
．把学生分为若干组，让学牛分组自由会话。可以让学生拿出
自己事先准备好的图片练习会话，最后各组上台表演。
2
．做《活动手册》第Ⅱ题。
录音内容：
(1)Mum
：
Tom
，
get up!
It‟s
sunny.
Let‟s
go
boating
．
Tom
：
Oh
，
great!
(2)Mary
：
How‟s the
weather today?
Paula
：
It‟s
rainy.
(3)Mary
：
How‟s
the weather today?
John
：
lt‟s
windy
．
Let‟s fly a
kite
．
(4)Mary
：
Today is
Sunday. It‟s snowy.
Let‟s go
skating
，
Kete
：
Good idea! <
/p>
3
．做《活动手册》第Ⅳ题、第
V
题，阅读文章《英国人爱淡
“
天气
”
》
。
(
四
)
作业
写一段对话，内容包括如何问答时间、天气、星期及提议某
项活动。
五、教后记
(Notes)
第三课时
一、教学目标
(Teaching
aims)
Chant
的学习，是练习新内容的有效方式
，其节奏和韵律能帮助学生提高语言的熟练程度，并能帮助学生记忆所学内容，扩充知识面。本课的
Chant
提供给学
生一幅美丽的雪景，通过韵文的
学习，可以提高学生学英语的兴趣。
二、教学重、难点
(Key
points and difficult points)
1
．学习单词：
< br>snow
，
housetop
，
tree
2
．短语：
on the
mountain
，
on the lea, upon
his head
，
in his
ear
三、教学用具
(Preparations)
随意剪的小碎纸片
(
做雪花用
)
，一幅有山
脉、草地、房屋、树、小狗及小孩的雪景图。
四、教学过程
(Teaching
process)
(
一
)
复习导入
1
．学生听录音，重复本课对话内容。
2
．
老师指着书上第
4
页的图，和学生分角色进行对话练习。
3
．学生两人一组，轮流根据所指的图进行对话练习。
(
二
)
新授
1
．出示图片，让学生讨论以下问题：
(1
)How‟s the
weather?
(2)What‟s
in the picture?
(3)What does
the dog do in the picture?
(4)Do you
like the picture?
指着图片用英语描述并逐一介绍生词。教师将英
语单词写在物品的旁边，让学生熟记。老师可以边撒小纸片，边说每一句韵文。学生可以仿照老师的动作进行
演示。
2
．放录音，听
Chant
。学生听，看图并跟读。
3
．逐句教学生这首韵文。
4
．
鼓励学生在说
Chant
时做动作并带表情。
< br>
5
．韵文英汉对照；
The snow fell on the
mountain
，
The snow
fell on the lea
；
It covered
every housetop
，
It covered
every tree
；
And our
dog Sam was sO SURPRISED
And oh! So
VEXED
，
my dear
When one
flake fell his head
And trickled in his
ear
．
雪花落在山上，
雪花落在草地上；
它覆盖了所有的屋顶，
它覆盖了所有的树木；
我们的小狗山姆如此惊奇，
噢，亲爱的，
当雪片飘落在你的头上，
滑落在你的耳朵上，
你不要恼怒。
(
三
)
巩固练习（画画）
让学生画出这幅雪景，并让他们每画一处景，说出一句韵文，最后评出哪位同学画得好，说得好。
老师可让学生将自己的画贴在黑板上，进行评比。
五、教后记
(Notes)
Lesson 2
What‟s the weather like in XI‟AN
today?
第一课时
本课继续学习有关天气状况的话题
,
但侧重于学习
部分城市的具体天气情况。
一、教学目标
(Teaching aims)
1
．能听、说、认、读、写以下单词：
hot
，
cold,
fine
，
warm, cool,
watch
，并能在日常生活中使用。
2
．能听懂、会说单词及短语：
the
weather report,like in Xi‟an , xinjing, Harbin,
New York,London, Pa
ris
3
．能听懂、会说、会写、会用下列句型：
(1)What's the weather like in
Xi'an today?
(2)It‟s hot
／
cold
／
fine
／
warm
／
cool.
并能在实际生活中灵活运用。
二、教学重、难点
(Key
points and difficult points)
1
．听、说、认、读、写单词：
hot, cold, fine, warm,
cool
2
．掌握句型：
(1).What‟s the weather like in Xi‟an
to
day?
(2).It‟s
runny
／
windy
／
cloudy
／
rainy
／
snowy.
It‟s
hot
／
cold
／
fine
／
warm/
cool.