最新福建省小学课程设置及课时安排
古代抒情诗-早安图
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求聪小学贯彻执行“福建省小学课程设置及课时安排”
周课时
年级
课程
品德与生活
品德与社会
语文
数学
外语
科学
体育与健康
艺术
音乐
美术
一
3
8
4
3
2
2
4
26
910
二
3
8
4
3
2
2
4
26
910
三
2
6
4
2
3
3
2
2
6
30
1050
四
2
6
4
2
3
3
2
2
6
30
1050
五
3
6
5
2
3
3
1
1
6
30
1050
六
3
6
5
2
3
3
1
1
6
30
1050
综合实践活动
地方与学校课程
周课时总量（节）
学年总课时（节）
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福建省义务教育课程实施计划（试行）
根据《基础教育课程改革纲要（试行）
》和教育部印发的《义务教育课程设置实验方
案》的精神，确保我省义务教育课程改革
实验工作的全面实施，结合我省实际情况，制定本
计划。
一、培养目标
全面贯彻党的教育方针
，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱
社会主义，继承和发扬中华
民族的优秀文化传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，
遵守国家法律和社会公德
；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努
力为人民服务；
具有初步的创新精神、实践能力、
科学和人文素养以及环境意识；
具有适应
终身学习的基础知识、
基本技能和
方法；
具有健壮的体魄和良好的心理素质，
养成健康的审
美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则
1
．均衡设置课程
< br>根据德智体美等方面全面发展的要求，
均衡设置课程，
各
门课程比例适当，
并可按照
地方、
学校
实际和学生的不同需求进行适度调整，
保证学生和谐、
全面发展
；依据学生身心
发展的规律和学科知识的内在关系，
义务教育阶
段九年一贯整体设置课程；
根据不同年龄段
儿童成长的需要和认
知规律，
结合时代发展和社会发展对人才的要求，
课程门类由低
年级到
高年级逐渐增加。
2
．加强课程的综合性
注重学生经验，
加强学科渗透。
各门课程都应重视学
科知识、
社会生活和学生经验的
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整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
< br>设置综合课程。
一至二年级设品德与生活课，
三至六年级
设品德与社会课，
旨在适应
儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校
，
不断丰富社会经验以及社会性逐步发展；
三至九年级
设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学态度；一
至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高
审美情趣。
综合实践活动。内容主要包括
：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以
及劳动与技术教育等。
使学生通过亲身实践，
发展收集与处理信息的能力、
综合运用知识解
决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创
新精神与实践能力。
3
．加强课程的选择性
国家通过设置供选择的分科或综合课程，
提供各门课程课时的弹性比例和地方
、
学校
自主开发或选用课程的空间，增强课程对地方、学校、学
生的适应性，各地应发挥创造性，
办出有特色的学校。
在达到九年义务教育基本要求的前提下，农村普通中学试行“绿色证书”教育，形成
有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也要积极开设职业技术课程。
三、义务教育课程设置
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表一：
义务教育课程设置表
年
级
一
二
三
四
五
六
七
思想
品德
品德与社会
品德与生活
课
程
门
类
语文
语文
语文
语文
语文
语文
数学
数学
数学
数学
数学
数学
八
思想
品德
九
思想
品德
历史与社会
(
或选择历史、地理
)
科学
科学
(
或选择生物、物理、化学
)
语文
数学
外语
体育与
健康
语文
数学
外语
体育与
健康
语文
数学
外语
体育与
健康
外语
外语
外语
外语
体育
体育
体育
体育
体育
体育
艺术
(
或选择音乐、美术
)
综合实践活动
地方与学校课程
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