小学校本课程内容
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小学校本课程内容
校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是
实现
学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。实施校本课程
能更好地满足学生的兴趣和需
要，促进学生的个性发展；既落实
国家基础课程在课堂教学中的落实，又能因地制宜、因
校制宜关
注学生的个性发展，开发适合学生全面发展的、彰显学校特色的
校本课程。校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课
程开发水平。为
落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋
势，根据教研室小学室的要求，现拟定校
本课程开发方案如下：
一、指导思想：
（一）确立一个中心：人文素养的培养
<
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体现课程改革的基本理念，根据学生的年龄特点，遵循学生
身心发
展规律，
适应社会进步、
经济和科学技术发展要求为前提，
将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。
（二）建立一个基础：生活
以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意<
/p>
义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使
学
生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生
活中的问题，并创造生活，
享受生活。因此，我们的校本课程与
学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视
师生的自我
发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、
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自我体验
、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为
时代精神的建构者。
（三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放）
开放可以给师生更广阔的天
地，校本课程内容上的开放可以
使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内
容更趋
科学、完整。
二、校本课程开发的目标：
本学期，开发出一套适合各年级学
生特点、具有序列性的第
二册学校课程教材。
从学生的兴趣出发
，
尊重每个人的个性发展，
因势利导，促使学生养成良好的学习
、行为习惯，形成健全的人
格。在校本课程开发的过程中，我们将加强对校本课程开发的
监
督，并注重积累，编写学习习惯和行为习惯两方面的校本课程，
编写形成我校的校本课程丛书，形成“体现个性、具体实用、富
有活力”的特色。并且
使教师真正做到不仅会教教材，而且会编
教材，成为科研型教师。
三、校本课程开发的内容：
开发
以“好习惯伴我成长”为教材名称的具有序列性的
1
—
5
年级第二册校本课程。每册分“学习习惯”和“行为习惯”两个
版块的内容，每个版块两个单元，每个单元初定为
2
< br>—
4
课内容，
课时内容各级部自
主安排，确定好后交教导处审定。必要时，可
更换单元课题。
加
上单元评价，
每个单元大致为
20
页，
每册书
80
页左右。
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