小学新课程标准简介
干煸豇豆的做法-情感电台文本
小学新课程标准简介
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第一部分
前
言
数学是人们对客观世界定性把握和
定量刻画、逐渐抽象概
括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
< br>20
世纪中叶
以来，
数学自身发
生了巨大的变化，
特别是与计算机的结合，
使得数学在研究领域
、研究方式和应用范围等方面得到了空
前的拓展。数学可以帮助人们更好
地
探求客观世界的规
律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与
判断，同
时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。
数学作为一种普遍适用的技术，有助于
人们收集、整理、描
述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价
值。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点
是促进学生全面、
持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵
循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出
发，让学生亲身
经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释
与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的
同时，在思维
能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
一、基本理念
1
．义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和
发展性，使数学教育面
向全体学生，实现：
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人人学有价值的数学；
--
人人都能获得必需的数学；
--
不同的人在数学上得到不同的发展。
2
．数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具
,
能够帮助
人们处理数据、进行计算、推理和证明，
数学模型可以有效
地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、
思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的
推理能力、抽象
能力、想像力和创造力等方面有着独特的作
用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想
、方法和语言
是现代文明的重要组成部分。
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．学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑
战性的，这些内
容要有利于学生主动地进行观察、实验、<
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猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不
同的表
达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习
活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动
手实践、自主探索与合
作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环
境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动
应当是一个
生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
4
< br>．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的
知识经验基础之上。教师
应激发学生的学习积极性，向学生
提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和
合作
交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学
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