高中英语单词记忆法
初中安全手抄报-部队军衔等级排名
一、
复习点的确定：
1
．
2
．
3
．
4
．
第一个
记忆周期：
5
分钟
第二个记忆周期：
30
分钟
第三个记忆周期：
12
小时
第四个记忆周期：
1
天
5
．
第五个
记忆周期：
2
天
6
．
第六个记忆周期：
4
天
7
．
第七个记忆周期：
7
天
8
．
第八个
记忆周期：
15
天
二、背诵方法：
1
．
初记单词时需要记忆的内容：
a)
单词外观，
b
）
单词的中文释义，
c
）
单词的记忆法
2
．
每个
list
的具体背诵过程（每个
list
按
12
页，
每页
10
个单词计）
：
a)
背完一页（大约<
/p>
5
分钟）
，立即返回该页第一个单词开始
复习（大约几十秒）
b)
按上面方法背完
1
～
6
页（大约在
30
分钟）
，回到第
1
页开始复习（两三分钟）
c)
按上面同样方法背
完
7
～
12
页
，一个
list
结束
d)
相当于每个
< br>list
被分为
12
个小的单元
，每个小的单元自成一个复习系统；每
6
个小单元
组成一个大单元，
2
个大单元各自成为一个复习系统
。背一个
list
总共需要一小时左右的时
间。
3
．
复习过程：
a)
复习方法：遮住中文释义，尽力回忆该单词的意思，几遍
下来都记不住的单词可以做记
号重点记忆。
b)
复习一个
list
所需的时间为
20
分钟以
内
c)
当天的
list
最好在中午之前背完，大约
12
小时之后（最好睡觉前）复习当天所背的
list
d)
在其后的
1
，
2
，
4
，
7
，
15
天后分别复习当日所背的
list
4
．
注意事项：
a)
每天连续背诵
2
个
list
，并完成复习任务；
b)
复习永远比记新词重要，要反复高频率的复习，复习，再复习；
c)
一天都不能间断，坚持挺过这
15
天，之后每天都要花大约
1
小时复习；
一、合成记忆法
< br>有些汉字，比如
明
解
等属于合成字。
日
即太阳，是白天光明的来源；
月
即月亮，是
黑夜光明的来源；所以
明
就由
日
和
月
两个字合成而来。又，古时候人们宰牛是将
刀
放在
牛
的
角
后开始将其解体的，
所以，
解
字就由
角
刀
和<
/p>
牛
三个字合成而
来。
在英
语词汇里有与此类似的合成词，
这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合
而成的，
< br>而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。
根据子词与合成词的
内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行
以形说义
一样。所以，我们把合成记忆
法看作是英语单词
说文解字
之一。
1
football n.
足球，足球比赛
< br>〔
foot
脚、足，
ball<
/p>
球；主要
*
脚踢来进行的球赛〕
2 himself pron.
他自己，他亲自
〔
< br>him
他，
self
自己〕
3 overcome vt.
战胜，克服
〔
over
越过，
come
来；努力地
越过各种障碍而来〕
4
sometime ad.
将来某个时候，过去某个时候
<
/p>
〔
some
某一，
time
时候〕
5 widespread a.
分布广的，散布广的
〔
wide
宽广的，
spread
散布、蔓延〕
二、构词分析法
< br>汉字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同时它们还起着共同的表意作用。在
相、盯、看、
睿
、瞥
这组字中，有一个共同的构成部分
目
字，它不仅使每个字都具有用眼睛观
看的基
本意义，还使这组字成为同部字。像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是
由词根、
词缀按照一定的逻辑联系构成的。
单词数量虽然浩瀚如
海，
但常用的词根、
词缀数量和汉字
的
偏旁部首差不多，
只有二三百个。
若利用词根、
词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，
单词既好认又好记，
词义一目了然。
如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，
还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的
以形
说义
有异曲同工之妙，可以说是英语单词的
说文解字
之二。
词根是一个单词的核心部分，
它表示单词的基本词义。
< br>有的词根能单独使用而成为单词，
叫
做
< br>
自由词根
或
根词
。前缀是加在词根或单词前面
的部分，它具有一定的含义，能改变、
限制或加强词根和单词的含义。
< br>前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，
如
i
n-
。
后缀是加在词根或单词后面的部分，
对词根和单词的意义进行补充。
常用的后缀有名词后缀、
动词后缀、
副词后缀和形容词后缀<
/p>
四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如
-er
。中缀是在单词里
起连接作用的字母或字母组合。
1 advise vt.
劝告，建议
〔前缀
< br>ad-
对、向，词根
vis
看，
-e
动词后缀；就某件事应该如何做
向
别人提出自己的看法〕
2
invisible a.
看不见的，无形的〔前缀
in-<
/p>
不、无，词根
vis
看，形容词后缀
-ible
可
…
的
；不
可能被看见的〕
3 revise vt.
复习，修改
〔前缀
< br>re-
再、又，词根
vi
s
看，
-e
动词后缀；为了究错而再次查看〕
4 television n.
电视，电视机〔词根
tele
远，词根
vis
看，
-ion
< br>名词后缀；通过电波由远处传
来可供观看的图像〕
5 visual a.
看得见的，视觉的
〔词根
vis
看，形容词后缀
-
ual…
的；看得见的〕
注意：①同一词根或词缀有变体形式，词根、词缀也存在着同形异义、异形同义的情况。②
读者在初学时不宜孤立地背记词根和词缀，
要在常用词汇的构词分析中
循序渐进，
日积月累
地学习和记忆词根、词缀等构词知识，否则
越学越糊涂。
三、借梯上楼法
< br>我们稍微留心一下就会发现，
尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，<
/p>
但它们有着
共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。这就
使得某些汉字的拼音字母组合
(
对无
关
紧要的拼音声符进行省略
)
与一些英语单词的英文字母组合恰好
相同。对于常用的汉字，
我们已基本上烂熟于心，
若利用汉语拼
音为中介与英语单词进行奇特联想，
就能既快又牢地
记住英语单
词。
我们都知道，
汉语里有异音异义的同形字，
英语里有异音异义的同形词，
而
我们这里采用的可以说
是一种特殊的
汉英同形字词记忆法
。
在此，
我们将汉语拼音比作梯
子，记住了单词喻为上楼，故称为
借梯上楼法
。
1 ban n.
禁令，禁止
〔颁〈
ban
〉布禁令〕
< br>
2 die v.
死，死亡
〔谍〈
die
〉报工作危险，多是九死一生〕
3 hang vi.
悬挂，吊着
〔吊着嗓子，引吭〈
hang
〉高歌〕
4 pin n.
别针，针饰
〔针饰是精品〈
pin
〉
〕
5 song n.
歌曲，歌声
〔送〈
< br>song
〉你一首歌〕
四、庖丁解牛法
< br>当一些英语单词比较长而无法用合成记忆法和构词分析法来识记时，
我们就可以运
用庖丁解
牛法尝试一下。
此法原理出自中学课本里的古文
《庖丁解牛》
所记叙的故事。
文中说庖丁在<
/p>
解剖牛体时，技艺高超，
动作敏捷，姿态优雅，原因就是他对牛体的骨架脉络结构了然在胸
,
知道关键环节之所在，
故能操刀自如，游刃有余。据此，对于那些较长
的单词，我们可以先仔细观察其词形特征，