湘教版小学三年级下册语文《十二生肖的故事》教案三篇
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湘教版小学三年级下册语文
《十二生肖的故
事》教案三篇
【导语】十二生肖，又叫十二属相，是中国与十二地支相配以人的出
生年份
的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、
鸡、狗、猪。
篇一
教学目标：
1.
< br>认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、
丧”12
个生字；辨析多音字“蒙”。
2.
朗读课文；练习复述故事。
3
.
了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
教学重点：
朗读课文；复述课文。
教学难点：
了解如何用十二生肖来记人的出生年。
教学准备：
课件。
教学过程：
（一）创设情境，导入课题
1.<
/p>
（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜
朋
友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）
2.
你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答）
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3.
你还知道哪些属相？（课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨
认）
4.
十二生肖是中国特有的传统文化。我们用
十二种动物作标志，一
种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么
古
代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故
事。今天我们就来学习这则有趣的故事。
（板书课题：十二生肖的故
事。齐读课题）
（二）初读课文，整体感知
1.
教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。
2.
学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。
（三）学习生字，理解词语
1.
小组合作认读生字，讨论识字方法。
2.
汇报交流。
（
1
）你觉
得这些生字中，哪个最难读？哪个最容易读错？
（“生肖”的“肖”的读音是
xiào，
不要读成
xiāo，
这个字用作
姓解时才读
xiāo）
（
2
）各种方式读生字。
（
3
）去掉
拼音，
你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出
生字卡
片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一
比，哪个小组合作得。
（
4
）
同学们，
你们已经认识并记住了哪些生字？是
用什么好方法记
住的？
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3.
课件出示生字词，小老师“开火车”领读。
生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟
迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气
4.
找出文中不理解的词语，讨论交流。
老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。
迟钝：
（感官、思想、行动等）反应
慢，不灵敏。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
答非所问：回答的不是要问的。
垂头丧气：形容情绪低落、失望沮丧的神情。
信以为真：把假的当作真的相信。
除夕夜：农历年最后一天的晚上。
悠然自得：悠闲从容，心情舒畅。
5.
指名分段读课文，读得不准的字加以纠正。
（注意“将”，“蒙”
两个字的读音）
（四）指导书写
1.
（出示生字）请小朋友仔细观察，怎样才能把这些字写好
呢？
重点指导
“励”的左半部是“厉”，不要写成“历”。
“丧”的第一笔横宜短，第二笔竖要写在竖中线上，第五笔横
写在
横中线上，比第一横略长，下半部分不要多加一撇。
2.
自由练习，每个字写两遍。
（教师巡视，及时评价，提醒学生注意写字姿势）
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（五）自读课文，概括内容
第二课时
教学目标：
1.
朗读课文；练习复述故事。
2
.
了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。
教学重点：
朗读课文；复述课文。
教学难点：
了解如何用十二生肖来记人的出生年。
教学准备：
课件。
教学过程：
（一）精读课文，理解内容
1.
默读课文，你能按顺序说出十二生肖吗？
2.
我们以前背过一首关于十二生肖的儿歌，还记得吗？我们
一起来
拍手读读。
（课件出示儿歌
《生
肖歌》
，
帮助学生记忆生肖的先后顺序）
老鼠前面走，马儿跑得欢，跟着老黄牛，羊儿山坡走，虎一声吼，猴
子翻跟头，兔子抖
三抖，金鸡喊加油，上龙在游，黄狗守门口，草里
蛇在扭，肥猪睡不够。
3.
再读读课文，想想老鼠为什么能排行第一？用
“——”画出重点
词句，并仔细体会。
4.
汇报交流。
在讨论的过程中，<
/p>
抓住以下重点词句体会并指导朗读。
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（
1
）“不
知怎么，猫把拜年的日子忘了，他去向老鼠打听。精明的
老鼠答非所问地要猫放心睡觉好
了。”（老鼠没有回答猫的问题，而
是要猫放心地睡觉，说明它已经在想办法，要赶在猫
之前来到神庙）
比较句子：精明的
老鼠答非所问地要猫放心睡觉好了。老鼠要猫放
心睡觉好了。两句话有什么不同？哪句话
写得好？为什么？指导朗
读，读出老鼠的狡猾、精明）
（
2
）“那
尖嘴巴老鼠，早在大年三十夜就溜到牛棚顶上，一直观察
着四周的动静。
初一清晨，
他见老牛出门了，
就偷偷蹿到老牛背上。<
/p>
”
（精明狡猾的老鼠蹿到牛背上随牛去神庙。指导朗读）
（
3
）“庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大声叫
道：
‘我是第一名！
’”（“一瞬间”形容时间很短，这只老鼠不仅狡
猾，而且挺机灵，
出其不意地抢在老黄牛之前跳进门内，获得了第一<
/p>
名。
比较句
子：庙门打开的一瞬间，尖嘴巴突然从牛背上跳进门内，大
声叫道：“我是第一名！”庙
门打开的时候，尖嘴巴从牛背上跳进门
内，叫道：“我是第一名！”你认为哪句写得好？
为什么？（指导朗
读，读出老鼠的机灵）
（二）分角色朗读课文，加深理解
1.
指名分角色读课文，注意读出不同的感情和语气。
2.
你认为课文中的哪个小动物最可爱。
（三）复述课文
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篇二
一、教材分析：
1
、
文本主要内容：这是一篇童话故
事，说的是动物们按照天神发
布的命令，
在正月初一清晨到神庙
拜年，
来得最早的十二名按照先后
顺序排列为年号，他们分别是
：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、
猴、鸡、狗、猪。故事生动有趣！
2
、
教材分析：本课内容浅显，学生
只要
正确、流利地读出课文，
也就大体上了解课文的内容。因此，本课主要采取个四阶段进行
：初
读
（初读要求要正确，
把每个字音
读准确，
读清楚，
做到不丢字）
——<
/p>
小组自由朗读、精读（朗读指导）——小组汇报阶段、复述故事、拓
展延伸（十二生肖的排序）
、结尾（有关十二生肖的成语）
。
二、教学目标
1
、
正确、流利、有感情地朗读课文；
2
、
了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。
3
、
了解
十二生肖的排序；大概了解如何用十二生肖来记人的出生
年！
三、教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文；学生了解故事的内容，并能
够用
自己话来讲故事的内容
四、
教学难点：
了解十二生肖的排序；大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。
五、
教学过程
（一）
（激情导入）
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