初中语文开学第一课教学设计(上课)
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开学第一课教学设计
语文学习除了关乎其前途命运，更关乎其生命质量。有一种“大语文”的认识
，树
立学习是一种自觉的意识。
1
、应考：不论怎么改革，语文也稳居榜首——永远的“三分之一”
。
2
、交
际工具：立身处世之本，建功立业之基。
3
、素养：文化传承、积淀，形成民族强大向心力凝聚力的“磁核”
。
4
、人格形成：是精神的建筑师、心灵的守护
神，生命的别名。
教学过程：
一、欢迎词（略）
二、自我介绍
（板书：陈）有句俗话
，叫“十年修得同船渡”，是指缘分的巧妙和难得。寺院里常
有一对联“佛门半开，有缘
进来”，是指缘分的巧妙和难得。四百多名的高一新生，偏偏
我们在座的每一个同学就恰
巧分到这一个班级里来，彼此成了同学甚至同桌，用流行语说
“千万人之中，没有早一分
，也没有晚一秒，我们就这样相遇了„„”这就是缘。通常，
人们喜欢把老师比喻成蜡烛
，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是对老师职业的极至
赞美。但我一点也不喜欢，
蜡烛是以牺牲自己为代价的，并且含着泪，过于悲壮。可我做
教师想快乐的点亮你们的一
生，却不想毁灭自己，而且现代科技看来，蜡烛的光太暗了，
不如日光灯亮，我更喜欢把
老师比喻成撑船的水手，三年一调头，送走一批学生就送走了
一批渡客。老师、学生，水
手、渡客，这就是缘分。（惜缘）时下流行一种说法，表明关
系的亲密，缘分的可贵：同
过窗（同学），扛过枪（战友），下过乡（知青）。你们正好
赶上了第一条，
不管是你们遇到了我，
还是你们彼此成为新的同学，
请记住，
这都是缘分，
将来的生命中，你还会不会记得高中的
生活，还记不记得高中的学习生活中有个我，这很
难说，生命是个变数。希望你们倍加珍
惜朝夕相处的岁月，倍加珍惜你们的友谊。电视剧
《三国演义》中有句唱词“今生皆是缘
，离合总关情”。慢慢地体会，你会发现各种无穷
的奥妙。
三、激发兴趣
：
（针对学生兴趣不浓、消积被动的
学习态度，首先激发他们学习语文的浓厚兴趣和强烈欲
望，让他们产生强大的内在动力，
产生不学不行、欲罢不能的心理需求，以高涨的热情积
极主动地投入语文学习，自觉地弥
补自己的贫乏。
）
1
、
澄清语文的概念：
①流行的几种说法
:
语言和文学、听说读写、叶圣陶：口语和书面语
②高中语文学习的主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。
能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。
< br>
③大语文概念：应试、应用、人格修养；文史哲不分家；语文的社会生活化
④雅和俗：作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的
意义，首先是交际需要
语文，更重要的是语文可以提升个人魅力和生活层次。
结语
：生活离不开语文，高雅的心灵生活更是出
自美好语文的熏染。然而，语文，想说爱
1
你不容易。其实，语文是容易的：母语习得，自然天成；语文
又是艰难的：微言大义，弦
外有音。语文是有趣的：唐诗宋词，英雄美人：语文又是枯燥
的：古文百篇，成语如山。
语文是快乐的：风花雪月，刀枪剑戟：语文又是痛苦的：咬文
嚼字，浩如烟海。
2
、认识语文的
魅力：
为何要学好语文（语文：想说爱你不容易）
先问一下，大家喜欢上语文课吗？从以往的经验来看，有相当一部分同学认为学语文
很枯燥，没有兴趣。中国的应试教育害人不浅，但它仍是目前中国人最适用并且最公平的
一种方式。所以，请大家不要恨高考，也不要怨中考。
在中学的历程里，语文——文学作品，他能通过写作者真实的生活经验与心理历程与
你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑恶，什么是人生，什么是人生的价值取向，
怎样活着才有意义„„你可以透过文章，
看到作者的精神家园，
中学里没有哪一门功课是。
这样的内容，在精神上为你做引领。在我看来
，语文就是生活，语文就是做人。你不一定
要踏入大学的门，可你必定要跨入社会的门，
你可以不懂数理化，没有任何特长，只要领
工资会签自己的名，但你不能不会做人，你可
以失掉一切，但你没能失掉尊严。
希望大家在高中阶段，不要把语文
看成是在应付考试，那样你会学得很吃力很疲倦，
我希望大家把它当成一种欣赏，一种享
受，这样你才能真正在学习中获得快乐。
结语：
语文知识是有温度的，它融入了写作者深厚的生活体验以及丰富的情感与思想，语
文教师是在二者之间搭一座桥梁，让我们体验靠自己也许一生都无法感知或体验到的生
命。比如死亡，比如吸毒比如„„。
语文老
师只是一时的，关键的还是要自己去体验，一个意象，一段文字，一位作家，
在你最快乐
，最痛苦，最孤独，最无助的时候突然想起了它，而它又给了你温暖和欣慰，
这时的文字
才是你的，你才真正的理解了语文，或者文学，这时文字――已经融入你的生
命中。而这
种温暖与欣慰，随着你阅读范围的扩大，频率欲来欲高，你成长的欲来欲快。
一个人的阅
读史就是他的精神发育（成长）史。
文字是
一种美丽，一种遭遇，和文字用心灵和他相逢是一种幸福。
四、方法介绍
引言：
清代王国维也曾经说过，古今成大事业者必须经过三种境界：
“昨夜西风凋碧树
，
独上高楼，望尽天涯路”
，此第一境也；
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”
，此第二境
也；
“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”
，此第三境也
。
1
、相信自己，勇敢挑战
一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰< p>
和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人< p>
想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞< p>
的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。< p>
这只鹰像块石头似的，
直掉下去，
慌乱之中它拼命
地扑打翅膀，
就这样，
它终于飞了起来！
（
——
相信自己是一只雄鹰，不要去想过去，想自己的基础是不是很差，勇敢面对一切
挑战和失
败。
）
2
、坚持不懈，持之以恒
开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：
“
今
天，我们只做一件最简单也是最容易做
的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量
往后甩。
”
说着，苏格拉底示范了一遍，
2
“
从今天开始，每天做
300
下，大家能做到吗？
”
学生们都笑了，这么简单的事情，有什
么做不到的
？
过了一个月，苏格拉底问学生们：
“
每天甩手
300
下，哪些同学坚持了
？
”
有
90%
的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只
剩下了
八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家：
< br>“
请大家告诉我，最简单的甩手运动，
还有哪几位同学坚
持了？
”
这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生
就是后
来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
（
——
成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘
诀。
）
(
强调语文学
习积累要坚持
)
3
、自我规范，养成习惯
父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特< p>
多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：
“
爹
，转弯啦！
”
有一次父亲因病没有下山，
儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青
草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左
右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：
“
爹，转弯啦！
”
牛应声而动。
（要培养好的习惯
来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
）
（强调：书写习惯、阅
读习惯、写作习惯
）
4
、掌握方法，形成能力
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满< p>
篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何< p>
不要？
小孩回答：
“<
/p>
我想要你手中的钓竿。
”
老人问：
“
你要钓竿做什么？小孩说：
“
这篓
鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。
”
你们说，这个
小孩是不是很聪明？（
——
重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握
方
法，形成能力。
）
五、学习要求
1
、我要求同学们有民主的观念。在我的课堂上，同学之间，师生之间是地位是平等的，
对于学习上的问题，我们共同探讨。要敢于发言
,
说出你的理
解。
2
、大家要有钻研精神。相对大
家而言，我接受教育比你们早，对于很多问题，我已经形
成了我的一套看法。对于学习上
的问题，我的观点肯定带有我自己思想的影子。孟子说的
好，
“
尽信书不如无书
”
，对于别人的观点、
书上的既成观点，大家要自己思考不要人云亦
云。
（举例子略）
3
、注意积累。文章本天成，妙手偶
得之。要达到这样的状态，需要多读，多写，多积累，
厚积薄发。积累的多了自然就会有
感悟。
4
、具体的作业要求：
a.
一个星期一篇随笔
b.
坚持
摘抄。内容比如：名言名句、诗词、优美文段、新颖的观点等等。
c.
坚持作笔记，日常积累不可少。
附：
“
学习
语文十条秘笈
”
1
、练好语文基本功。说一口流利而标准的普通话，写
一手端正而潇洒的字，消灭作文
中常见的错别字。
2
、优秀诗文勤记诵。在高
中三年内，早读时要努力做到
——
引吭高歌式大声读，诵读
3
讲究停顿
、节奏、速度、语气、感情等，要不折不扣地完成教材规定的必背诗文的基本任
务，
再熟读非基本篇目，
在此前提下再向课外延伸，
诵读一些适合中学生的名篇。
动手写，
用心记，勤引用。教
材内要求背诵的篇章我们一律默写过关。
3
、报纸杂志常翻阅。推荐《中国青年报》
、
《嘉兴日报》
《南湖晚报》
《语文报
•
高中版》
、
《作文点评报》
、
《作文与考试》
、
《读者》
《中学生阅读》
、
《语文月刊》
《小小说选刊》
《杂
文选刊》等等。
还可以剪报
——
看到有好文章就剪下来，贴在自己的语文摘抄簿里。日积
月累，你终有一天你会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。
4
、看书买书做书虫。多逛
逛书店，多进阅览室，多去图书馆，你会学到许多课本上学
不到的东西。
我们应尽量买一些有收藏价值的书，
丰富小书柜的藏
书，
如
《现代汉语词典》
、
《唐诗三百首》
、
《宋词精选》
< br>、
《成语典故词典》
、
“
中国四大古典名著
”
等文史哲方面的书。
喜欢看书、勤于思考的人，语文一定学得好！一个学期
“
一本书主义
”
：读一本
好书就是与
一位伟人促膝长谈。让外在的视野与博大的境界引领提升个体内心的力量。我
要求同学们
在一个学期内读完一本经典作品。第二周内将自己选择的书目报给语文课代表
，其中考试
时候选一节课开阅读经典交流会。第十五周上交读后感悟一篇，不少于
1000
字。
5
、语文笔记贵坚持。语文知识点（含各知识点的概念
、运用实例、高考例题等）
，诗词
名句、对联、名人名言，佳作
美文及写作技巧归纳，错别字、病句搜集，文学常识
……
这
些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上。在测验时候收集错题，集成
“
错题本
”
，到高三的
时候就会成竹在胸！
6
、课外练笔不放松。每天坚持写日记，记录青春的精神成长。写多了，思维就敏捷。<
/p>
练笔的题材广泛得很，校园中，家庭里，社会上，自己的所见、所闻、所感；都可以成为<
/p>
练笔内容；
文体也可不限，
记叙文、
小说、
散文、
议论文、
说明文、
诗歌、
剧本、
对联
……
什么都可试试。长短也可随意，每次既可写全篇，也可写片段，还
可写
“
小说连载
”
式的文
学作品。
写作时间最好固定在某个时间段的十分钟左
右，
如中午饭饱之后，
傍晚遐思之时，
晚自修结束之前回顾一天的点点滴滴，展望明天等等。如此坚持，高考作文到时就像写日
记一样思如泉涌，一两千言，一挥而就。在高一阶段，我们首先要有量的积累，养成写的
习惯，我相信同学们习惯形成之后就会对自己思想情感的抒发欲罢不能的！我要求同学们
每周至少完成五篇日记，每周我值班的晚上我来检查，课代表在自修前收好放在讲台上。
可能有同学会说我的日记有隐情什么的，不方便老师看。可以，我只要同学们能写就好。
所以如果你愿意老师分享你的生活感悟，与你交流写作方法，你就在文末标明
“
可阅
”
，否
则我不会侵
犯你的隐私的！
7
、生活处处皆学问。跳不出语文课本，跳不出语文课堂，我们就学不到更多的语文知
识。校园里的墙报，街上的招牌，旅游景点里的楹联，报纸上的广告，庙宇里的碑文
……
都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现
“
生活处处皆学问
”
。看电视、听广播
，
开校会，乃至听其他人聊天，也一样可以从中学到不少语文知识。
8
、他山之石把玉
攻。孔子说得好：
“
三人行必有我师焉。
”
韩愈也说过：
“
道之所存，师
之所存也。
”
要想学到更多的知识，平时就
应多向身边的人请教，虚怀若谷，不耻下问，
从而取人所长，补己之短；借人所长，为己
所用。如果有人向你请教，你也要耐心热情地
解答。
《团队激励
》一书中讲到
“
学习金字塔
”
是由不同的学习方法和不同的学习效率构造
而成的，听讲的学习效率是<
/p>
5%
；阅读是
10%
；声音和图片是
20%
；示范和演示是
30%
；
4
小组讨论是
50%
< br>；实际演练和做中学是
75%
；马上运用和教别人是
90%
。
9
、基础知识早复习。
10
、
课本学习贯始终。
从应试的角度，
语文主要是考对语文知识
点的理解、
分析和运用，
直接考课本内容很少。但经典篇章的课
文里本身就含有许多语文知识点，学习、理解课文
的过程，其实就是进一步理解和掌握知
识点的过程。从高一起就自觉地开始复习这些知识
点，而不是到了高三才复习，那么，你
就会赢得主动。
六、
结束语：
在我看来，
语文是一门滋养生命的学科，
我希望等大家走出我
的课堂后，
能像章士钊在
《挽
百里》中
说的：
“谈兵稍带儒酸气，入世偏留狷介风”
，不管什么时候，
你们都能首先拥有
一种儒雅之气，像一个“读书人”
，同时一定
要有自己的个性，不与世俗同流，在如今的
复杂社会迷失方向，高尚而卓越。
中语文开学第一课教案集
开学在即，同仁们也在开始设计自
己的“第一课”了，为了帮助大家更好地准备好这
一份关键的“见面礼”
，本人把能收集到的“第一课”相关资料集中起来供同事们参考，
希望对朋友们
有帮助！
高一新生语文颇具创新的经典第一课（曾岚）
同学们，大家好：火热的八月见到
火热的你们感到非常的高兴和激动！今天是新学年
的第一课，我有个习惯，第一节语文课
不讲课本上的东西，咱们随便聊聊怎么样。既然是
聊，当然还得有聊的主题，思前想后，
我还是决定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、
义、礼、智、信”
，讲的是如何修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、方”说的是如何
学习和学好语
文。
（奇怪吧，这是什么意思，且听我慢慢道来）
缘。
（懂
缘）中国有句俗话，叫“十年修得同船渡”
，是指缘分的巧妙和难得。通常，
人们喜欢把老师比喻成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，古诗有云：春蚕到死丝方尽，蜡< p>
炬成灰泪始干。是对老师职业的及至赞美。我更喜欢把老师比喻成撑船的水手，三年一调< p>
头，送走一批学生就送走了一批渡客。老师、学生，水手、渡客，这就是缘分。
（惜缘）
时下流行一种说法，表明关系的亲密，缘分的可贵：同过窗（同学）
，抗过枪（战友）
，下
过乡（知青）
。你们正好赶上了第一条，不管是你们遇到了我，还是你们彼此成为新的同
学，请记住，这都是缘分，希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，一千多个日日夜
夜，
倍加珍惜你们的友谊。
毛阿敏在电视连续剧
《三国演义》
中有一句唱词
“今生皆是缘，
离合总关情”
。慢慢地体会，你会发现各种无情的奥妙。这就是老师讲的
第一个方面。缘。
趣。兴趣是最好的老师。要学好语文学科，兴趣最重要。从以往的经验来看，有相当
< br>一部分同学认为学语文很枯燥，没有兴趣。这里，我给大家讲讲语文的趣之所在。
1
、音
趣。我们通常被电影精彩的对白和大师的朗诵所折服，其
关键就在与他们把语文的音韵之
趣娴熟吧的驾御。在这里，我举三个例子，请大家共同来
揣摩。
（
1
）
、
“年三十的晚上，我
被你们赶出了周家的大门。
（
《雷雨》
，注意划线地方的读法。
（
2
）
、陈菲儿，老师叫你呢
。
（
《十六岁的花季》
）
（
3
）
、这里的山路十八弯
。
（李琼《山路使八弯》
）
。
2
、字趣。语言文
字的每一个字，每一个标点的
细微变化都会幻化无穷的乐趣。
（
1
）
发生在周总理身上的一
件事。有外国记者讥讽到：真是对牛谈琴！周总理礼貌的回敬：对
，牛弹琴！一字未改，
标点一变，面目全非！
（
2
）
、歧义之趣。叔叔亲了我妈妈也亲了我。
（
3
）
、两人对骂：甲
：
5
你
放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！虽然粗俗，但的确让人忍俊不禁。
（
4
）
、一和
尚与施主的对
话：
（和尚）
：茶，敬茶，敬香茶；坐，请坐，请上坐。
（
5
）
、一字联：长
长
长长长长长，长长长长长长长，
（
6
）
、一人独钓一江秋
3
、句趣。年年岁岁花相似，岁岁年
年人不同。聊聊两句，颇含哲理，道尽人世沧
桑。
4
、篇趣。好文章多了，脍炙人口的有，
< br>《唐诗三百首》
、
《古文观止》
、
《现代美文》
，仅举欧阳修《扬花词》
，大家就可见精妙文章
的妙处。
意。只学习语文的重要意义。作为基本的语言工具，其基础作
用不言而喻。我只想强
调的是语文学好了对个人人格魅力的提升有不可比拟的作用。唐代
荆洲长史韩朝宗才华横
溢，李白非常钦佩，做文道：
“生不羡封
万户侯，但愿一识韩荆州”
。
“从来佳人怀吉土，
哪有淑女爱金夫”
。有文采的人，往往得到众多红颜的追慕，此不必细表。有
文采的妙处，
还可从下面的对比中来发现。
《还珠格格》中最常
用的句式：我好喜欢好喜欢你哟！除了
连用两个好，并无其他的妙处，用于表述爱情的美
好徒显苍白和肉麻，我如是这样认为，
不知道你们以为如何。再来看冯延巳的《长命女》
，看别人如何描绘爱情的美好：春日宴，
绿酒一杯歌一遍，再拜
陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身长健，三愿如同粱上燕，岁岁长
相见。多么有诗情话意
。这都是学好语文的妙处。我到过农村许多学生家里，在春节的时
候，很多门户上都贴“
招财进宝“四个字，很一般，但有一次，我却发现有了不同，贴的
是：门对青山摇钱树，
户迎绿水聚宝盆。怎样，语文的档次就出来了。
信。
指信念。
每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，
丝毫不能动摇。
我
强调三点。
一是你们都能学好语文，这不是信口开河。我批改过你们的入学试卷，有一部
分基础很不
错，相对差一点的，也很有潜力。二是你们要充分相信正在给你门上课的老师
我。虽然我
只教过一届高三，但高考成绩的应届最高分和高分段都出自我手下，此次学校
把两个重点
班托付于我你们应该放心。三是要对学校有信心。珙一高的文科在整个宜宾是
非常有地位
的，不信你们可以去调查。同时，我还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一
门博大精深
的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。有两句诗可以佐证：
“千斤纵买相如赋，
脉脉此情谁诉
“。
说的是纵然有司马相如那样优美的文笔，
也有无法准确表达感情的时候。
无独有偶，在画界也如此。
“世上无限丹青手，一片伤心画不成
”
，说的也是这个道理。
方。指方法。学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。方法
因人而异，但原则是需
遵循的。古人讲：工夫在诗外，很适合现在语文学习的现状。综观
近几年来的高考，我们
不难发现，要从课本中寻找到高考试卷的标准答案几乎是不可能的
事，这也就是说，学习
语文要灵活，不能死板，要以教材为参照，举一反三，活学活用。
“文章本天成，妙手偶
得之”原指写文章的最佳状态，引用到这
里就是指学习语文的感觉，只要有了这种感觉，
你的语文水平也就真出来了。学习语文的
方法还很多，此处我不多讲，在今后共同学习的
过程中我们还有更多的机会一起探讨，就
此打住。
同学们，下课的铃声即将敲响，我个人认为这堂课别开生面，大有天花乱坠之嫌疑，
却
不知你们对我创造的“五字诀”有了怎样的认识。不过，再次请大家相信和放心，我视
教
书为事业，把语文当艺术，以后的每一堂课，我都将竭尽全力地上好，同你们一道共同
遨
游美焕美伦的文学殿堂！
最后，别忘了我就是你们的语文老师，曾岚。家庭电话
4******
*
。我真诚地希望做大
家的好朋友！谢谢！下课。
6
让我们拥有诗意——高中语文第三
册（人教版）教学开首语（窦爱君）
同学们，你们登过长城吗？
一个小伙子，登上了北京八达岭长
城，不觉感慨道：
“啊，长城！
”旁边的人以为他诗
性大发了，就很有兴致等着听他的下文，谁知他却说：
“咋就这么长！
”——这个例子告诉
我们，词汇的贫乏，常常会带来思想情感的苍白
。
同学们，你们见过长江吗？
一个五六岁的小姑娘，跟着父母去旅行，当他们乘坐的汽车行
驶在南京长江大桥上的
时候，小姑娘趴在车窗玻璃上，看着茫茫的河水，奶声奶气地吟出
了两句古诗：
“黄河之
水天上来，奔流到海不复回。
”——这两句诗尽管用错了地方，但错得颇有道理，比那小
伙子要高明多了
。
黄河，和我们距离很近，同学们一定领略过她的风采吧？
一位刚刚考上大学的女大学生，坐
着火车，去大学报到。火车经过黄河铁路大桥，她
向车窗外看去，正是黄昏时分，夕阳垂
在在远远的河面上，将万道霞光投射在浩淼的水面
上，水的这一侧是黛青色的邙山，那一
侧是极力向远处绵延的高压线，这些景物共同构成
了一副极为恢弘的场面，深深感动着这
位女大学生。她在想，多么美妙啊，这是大自然专
为我设计的吗？她是不是在预示着，我
即将开始的大学生活，也会充满这梦幻般的色彩；
我的前途，也许就像这云霞一般灿烂。
——从这个例子可以看出，景物和心境常常是融为
一体的。
同学们，你们有没有过类似的经历
，你们在那时看到了什么，想到了什么，说了些什
么，我们谈一下好吗？（讨论，略）<
/p>
透过同学
们的讲述，
我们可以约略感受到同学们不同的个性、
思想，
他们的坦诚相告，
对我们都有启发，让我们表示感谢！
我们即将开始学习的
这第三册课文，全是诗歌和散文。比如，在第一个单元里，四篇
课文，就收录了十三首诗
词，有现代的，有当代的，有中国的，也有外国的。这里的大多
数诗词，都是写景抒情的
，充满了诗人们对大自然对人生的赞美、留恋以及由此引发的种
种感慨和深沉的思考，这
是一道丰盛的文化大餐，我们要在学习中去琢磨，去感悟，去和
诗人的心灵碰撞、共振，
从而让我们的情感、思想，不至于像长城上的那位小伙子一样苍
白；通过对诗歌意象、语
言的品味，我们会更加明白如何恰当地调配储存在我们大脑里的
词语，使我们的语言能够
准确、完整地表达我们的思想、情感，并且越来越丰富、优美。
德国诗人荷尔德林说：
“人诗意地栖居在大地上。
”
——你同意这样的说
法吗？
（讨论，
略）
对很多人而言，生活的单调乏味，
生存的困顿劳累，泯灭了心中的诗意，以致看不到
生活的诗意，生命的诗意，这是很可悲
的事情。朱光潜的文章（课本
24
页）里说：
< br>“能欣
赏诗的人们不但对于其他种类文学可有真确的了解，而且也决不会觉得人生
是干枯的。
”
同学们，我们多么幸运，这一个学期的全部时间，我们都将和
诗和散文亲密接触——
散文，
是不分行的诗，
< br>同样充满了诗意。
让我们借这样的学习机会，
用心灵品味
诗和散文，
让我们拥有浓浓的诗意，
让我们都成为充满诗意的人
。
我们的生活和情感，
因为有了诗意，
将会变得更加美好、丰富、细腻、迷人。
另附：
（一）我爱你，汉语
7
辽宁刘卫民
身为中国人，是什么使我们能够自
由地“判天地之美，析万物之理”？是什么使我们
能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色，
吟咏之间吐纳珠玉之声”？
汉语。唯有汉语！
是汉语赋予我们表达意志的权利和自由，是汉语赋予我们超越
时空的本领与才能。
哦，
汉语，
奇妙的精神造物！
它们绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，
它们分明是些充满智慧、充
满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵！
千万不要小看这说话的权利。
“你表
达了自己，你才获得了生命。
”
（舒婷）每于关键
时刻，却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那
份难堪，远胜于皮肉的创痛或呼吸的窒塞。
生为中国人，却不曾留意汉语的美妙；说了这么多年的中国话
，却不曾真正领略过汉
语的风采；
“同行十二年，
不知木兰是女郎”
：
这又是怎样的遗憾、
悲哀或者不幸、
罪孽？！
诗经、楚辞，乐府民歌，汉魏古风
，唐诗宋词，元明剧曲，明清小说„„这是一座座
怎样神奇瑰丽的宝库啊！你怎能竟然屡
过其门而不入？
请听听语言学家的礼赞吧：汉字，除了声符的表音作用之外，兼有形象性和表意性；
汉字的形和意，
不仅积淀了悠久的文化传统，
还凝聚着丰富
的民族心理、
民俗风情；
可见，
汉字具
有丰富的人文性。汉字形体方正，结构匀称，声韵结合，音调优美，又具有整齐的
结构美
和悦耳的音乐美。若论书法之妙和吟诵之美，其气象万千、其铿锵有致──实乃世
界上其
它任何语言所不能相与媲美的。
汉语讲究严格的词序、
句序，<
/p>
稍有颠倒，
表意则变，
“屡战屡败”与“
屡败屡战”则有天渊之别。然而方块之间却也自由灵动、意味无穷！汉
语言简意赅，词少
意丰，又有突出的逻辑性、隽永的含蓄性，无比的简洁性„„
请听听汉语的阳刚之美：
“风萧萧兮
易水寒，壮士一去兮不复返！
”
“力拔山兮气盖世，
时不利兮骓不逝！
”
“对酒当歌，人生几何？”<
/p>
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”
“人
生自古谁无死，留取丹心照汗青
!
”
“俱往矣，数风流人物，还看今朝
!
”„„
< br>
再听听汉语的阴柔之妙：
“昔我往矣，杨柳依依；今我来思
,
雨
雪霏霏”
；
“采菊东篱下
,
悠然见南山”
；问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”
< br>；
“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残
月”
< br>；
“落花人独立，微雨燕双飞”„„
再看看诗人秦观写给好友苏轼的一
封“信”
（回环诗）
：
暮赏
已花
时归
醒去
微马
力如
酒飞
再看看孟姜女庙前的一副楹联：<
/p>
“海水朝朝朝朝朝朝朝落，
浮云长长长长长长长消。
”
再看看语言学家赵元任偶一为之的
语言实验──《施氏食狮史》
：石室诗士施氏，嗜
狮，誓食十狮
。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，
8
恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是
十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始
试食是十狮尸。食时，始识是十
狮尸，实十石狮尸。试释是事。
„„„„„„
哦，汉语，我们的母亲的声音和呼吸！你能够化干戈为玉帛，
你可以变战争为和平。
是你，使我们可以“仰天长啸，壮怀激烈”
，是你使我们能够浅吟低唱，喁喁私语！是你
帮我们表达了爱心，是你助我们伸张了正
义„„
哦，汉语，叫我怎能不爱你！
（二）
《听听那冷雨》
（节选）
台湾余光中
春雨。杏花。江南。六个方块字，或许那片土地就在那里面。
而无论赤县也好，神州
也好，中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不
老，那形象，那磁石一
般的向心力，当必然长在。因为一个方块字就是一个地。太初有字
，于是民族的心灵，祖
先的回忆和希望，便有了寄托。
中文之美，不仅美在形体，更美在
风骨，美在精髓，以至其任何一块肌肉的肥瘠，任
何一块文脉的走势，任何一种表情的意
蕴，任何一袭衣袂的摆动，都如巧夺了天工一般，
增之则长，减之则短。
永不会错的算命先生
这些话题也许又过于沉重，那么，咱们最后来个轻松一点的。
你知道吗？除语文教师外，还有一
种人是以语言为职业谋生的。那就是算命的。命是
不好算的，一般的算命者能蒙个八九不
离十就不得了了，可是高明的算命者却能够句句正
确，而且全靠非凡的语言功底，有一个
故事，可以证明这个事，其中的主角“赛神仙”
，
我称他为“永
不会错的算命先生”
，不知道大家有没有兴趣听？
话说古代有一位算命先生，号称赛
神仙，他所卜算的事情那真是灵验无比，可以说是
算无遗策。一日，有某同窗好友四人，
要去进京赶考，但是对自己并无多大信心，于是相
约来到这个算命先生那里来算一卦，只
问一个问题：
“四人中有几人考上”
。赛神仙听完了
四人的生辰八字，简单履历，慢悠悠伸出了一个手指。四人想要再问，赛神仙把伸出的那< p>
个手指摇了又摇，说“天机不可泄漏”
。于是，四人满怀狐疑地走了。过了
不久，只听到
赛神仙的门前是鞭炮齐鸣，原来，是四个人来感谢赛神仙了。且不说在这四
人中终有几人
考上，几人落榜，单说这四个人又送给“赛神仙”一个匾：
“神算子”
。待四人走后，赛神
仙的小徒弟悄悄地问赛
神仙说：
“你怎么算得那么准啊？”赛神仙笑道：
“我怎么会错
呢，
要知道我是赛神仙啊！
”
请问，赛神仙这一根指头是什么意
思？四人中到底考上了几人？是因为赛神仙是赛神
仙就不会错了吗？（其实一根指头的解
释涵盖了所有的可能性，最多是“一起考上了”
，
其次是“一人
没考上”
，再其次是“一半考上了”
，再其次是“一个没考上”
。四人在事后，
自然会往相对的意义上靠，所以赛神仙就不会错
了。
）
这个故事告诉我们，把奇妙的语言和严谨的逻辑结合起来，我们即使是成不了大家，
也一定会生活得更好一些。因为，至少你可以在饿死的前一个小时去做个算命先生，先保
住性命，然后再去干你的事业。
（说明：我在给高一的新生上课前，总爱给学生讲一些关于语
言或者语文的知识或者
9
见解，也可以算是讲一讲语文学习重要性吧。并且尽量生动，以引动学生的兴趣。因为我
看到，现在中学生学语文的环境是越来越恶劣了，不但家长限制，学校限制，其实就是学
生也多数认为语文学习可有可无，这就必然造成对语文学习的冲击，因为语文或者语言的
学习中一个积累的过程，学生如果没有兴趣，再不重视，那么学好语文几乎无从谈起。今
年，我结合我自己近年来对语文的认识就写成了这样的一篇底稿性的文字，很不成熟，只
想抛砖引玉。
）
开学第一课（高二）
一、聊天
1
、又一
个暑假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？
2
、新学期开始了，回顾过去，你在
语文学习方面积累了什么经验？还有什么困惑？
需要老师的什么帮助？（目的：相互了解
）
9
二
、材料分析
1
、出标材料。
（略）
（说明：各
校考生都非常重视语文科。希望大家努力把自己语文成绩提高一个档次。
）
（目的：使学生高度重视语文）
三、讲故事教师讲故事，学生讨论，教师总结。
一个灰心丧气的青年人，因科举没
考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，
抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，
语重心长地说：
“假如山上滑坡，你该怎么办？”
年青人喃喃：
“往下跑。
”老者仰头大笑：
“那你就
葬身山中了。你应该往山上跑，你只有
勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。<
/p>
”说完便飘然而去。
（——只有勇敢面对挑
战和困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。
）
一个人在高山之巅的鹰巢里，
抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只
幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，
它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，
主人想把它训练成猎鹰，可是由于
终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没
有飞的愿望了。主人试了各种办法
，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出
去。这只鹰像块石头似的，直掉下
去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了
起来！
（
——相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。
）
开学第一天，大哲学家苏格拉底对
学生们说：
“今天，我们只做一件最简单也是最容
易做的事儿：
每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。
”说着，苏格拉底示范了
一遍，
“从今天开始，每天做
300
下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，
有什么做不到的？过了
一个月，
苏格拉底问学生们：
“每天甩手
300
下，
哪些同学坚持了？”
有<
/p>
90%
的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这
回，坚持下来的同学只
剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：
“请大家告诉我，最简单的甩手运动，
还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个
教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后
来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
（——成功在于坚持，
这是一个并不神秘的秘诀。
）
< br>父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯
道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：
“爹，转弯啦！
”有一次父亲因病没有下
山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用
尽各种方法，下车又推又拉，
用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得
其解。最后只有一个办法了，
他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：
“爹，转弯啦！
”牛应声而动。
（要培养好的习
10
惯来代替
坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
）
有个老人在河边钓鱼，一个小孩走
过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上
了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把
整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你
为何不要？小孩回答：
“我想要你手中的钓竿。
”老人问：
“你要钓竿做什么
？小孩说：
“这
篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以
自己钓，一辈子也吃不完。
”你们说，这
个小孩是不是很聪明？
（——重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握
方法，形成能力。
）
小结：第一，相信自己，勇敢面对
第二、养成习惯，重在坚持
第三、注重方法，培养能力
（目的：鼓励士气，明白学习的道理）
四、其他说明
1
、我的课堂风格：民主、开放、个
性
?
要求大家：主动投入，参与讨论，大胆提问，适时笔记。
2
、我的训练方法
《成才之路》第一卷课前完成，第
二卷课后完成。基础知识每周一练。作文训练，单
周一篇随笔，写在随笔本上；双周一篇
作文，在作文课当堂完成。
3
、其他规范
课堂笔记做在课本上。作业本
2
本，一本写作文，一本抄写和默写。随笔本一本。读
书笔记本一本。黑色水笔、红色笔、铅笔各
1
支。考
试、作文、作业一律用黑色水笔工整
书写。
（目的：规范要求，
养成习惯
五、课后作业
4
、你在新学期有什么新设想？语文
的弱项在哪里？什么原因？想怎么解决？有什么
困难需要老师帮助？对老师有什么要求？
（结合你的情况，选择其中的一个或几个问题谈
谈。写在随笔本上，我阅读后回复）
（目的：进一步摸底，以便因材施教）
开学第一课：让我轻轻地告诉你
引言：我多次说过，我不是一个称
职的教师，因为我的课是相当散漫的，而且目前还
没有改变这种讲法的欲望，所以紧张的
高三的第一节课，我仍然不准备上课，而是跟大家
讲一些小故事。这些小故事都是我从网
上听到的。并且我还可能要给你们一些忠告，这些
忠告被许多人证明行之有效，值得我们
每个人认真地想一想。如果你有心，请记住这些故
事，这也是写作文的绝佳材料。
?
第一个故事
：父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，
山路崎岖，弯道
特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：
“爹，转弯啦！
”有一次父
亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各
种方法，下
车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解
。最后只有
一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：
“爹，转弯啦！
”牛应声而动。
牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人
晓得如何培养好的习惯
来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
什么样的习惯是好的习
惯？说不完，但面临高三，我想总有一些是最重要的，我要再讲几
个小故事：
11