2017届浦东区高三二模作文范文解析
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让每个人平等地提升自我
【
2017
届浦东区高三二模作文】
26
.当今世界,
“富有”成为成功的代名词。有
人说:“能决定我们是否富有的,不是我们
已经得到的,而是我们尚未拥有的;关键在于
你的眼光和态度。”请写一篇文章,谈谈你的
思考。
要求:(
1
)自拟题目;(
2
)不少于
800
字;(
3
)不要写成诗歌。
视吾家之所寡有(一类卷
67
)
多年前,一句“视吾家之所寡有”,震荡了历史烟尘,令人心动,接着便是焚券市义的<
/p>
美谈不胫而走,
似乎冥冥之间道出了不证自明的真理,
即我们尚未拥有之物决定了个体生命
的富有程度。
“富有”一词,在现代语境下往往被滥用,被曲解,被化为炫耀的工具手段,人们固执<
/p>
地将富有的定义局囿于金钱名利等已得之物,
殊不知古典理性的告
诫。
何谓之富有?顾名思
义,富有指向丰盈与饱满。所得之物,
固然带来了物质上的富足,但沉静沉淀之后,心灵却
只落得空虚寂寞,那叮叮当当的黄金
声,
嬉笑喧闹的歌声,仿佛印证了莎士比亚的话,
充满
了声音与狂热,
里面却空无一物,
得之物终究是
过眼云烟。
过度执迷沉溺反而让我们一无所
有。真正使心灵富有
的是吾家之寡有者,它启迪我们缺少什么?应该求索追寻什么?
不同人目力所及,所思所想的“吾家之所寡有”断然不同,某种程度上像面镜子映射了
你的生命形态。登高而望,志士仁人痛拍栏杆,思国之未复,中原之未收;而多情女郎望极
春愁,思佳人之未回,天伦难叙。当然,每一种生活形态都无可厚非,但我以为热血方刚的
我们,理应把生命交给更高的存在,思道之未复,天地之心未得,仁义之未行,生民之命为
< br>立,
诸如此类。
我们不该将自己束缚在物质享受的果壳中
,
而应追求我们所尚未拥有的金刚
本性,
自性恒常。
我们要成为赫尔曼黑塞笔下对生命有更高要求的一群人,
< br>对自己的粗野与
鄙陋不甘心。
当我们认清了我们尚未拥有之物,
并将其化为意志不断追求时,
那些尚未拥有之物反过
来深化了我们的生命形态。
海子一生都在
追求至纯至真至善,
他用诗寻找隐在社会中的太阳,
最后他经历
了一次美妙的变幻,死于太阳,并进入了太阳。辛弃疾、陆游等爱国诗人,追寻
报国、酬
志、复中原,因而他们的笔下也想起了金戈声马蹄声,梦里也是铁马冰河,他们将
种种不
平化作内心沸腾的火焰,
最后都成为丰厚的脉矿。
在我们道阻且
长却吾得上下求索之
中,
那未有之物的光辉已悄然进驻我们心间
,
泛出好看的光泽,
我们的心灵也随之富足饱满。
“视吾家之所寡有”
,是一面镜子,
它反映了我们生命形态的深浅高下,同时又深化了
我们,让我们在它的映射下
,在对它的端详之中调整,再创造我们自己。这样以后,我们方
可达到真正的富有,胸次
渊然而深,廓然而高,泠然而清,自有一段幽深朴茂不可到之处。
这样以后,也唯有这样
以后
——
1
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让每个人平等地提升自我
丰富的心灵触着每一秒光阴都成了黄金。
点评:
这是一篇被判为
67
分的高分作文。<
/p>
本文中心明确,立意新颖。文章开篇即点名题意
——
“视吾家之寡有”道出了未有之物
决定个体生命的
富有程度,
打破了大部分考生精神富有论的一般写作思路,
立意
新颖;
接着
先定义何为富有?富有指向丰盈与饱满。
然后又分析指出:不同的
“吾家之寡有”
映射了不
同的生命形态。这样围绕一个中心,对“眼光与态度”
“尚未拥
有”等要点落脚明确,并且
能够多角度展开论述。
结尾部分紧扣
题意:
未有之物使我们的心灵富足饱满。
靠着开头一句
的领起,结尾句的总括,使全文首尾呼应,中心鲜明突出。
本文语言富有魅力。有的语言严谨方正,老成大气,如“焚券市义的美谈不胫而走”,
“将富有的定义囿于金钱名利等已得之物”;有的语言充满辨证哲理,如“所得之物,固然
带来了物质上的富足,但沉静沉淀之后,心灵却只落得空虚寂寞”;有的激情荡漾,独抒性
灵;有的委婉得体,合情合理。虽然有时还有尚欠推敲之处,但那份灵动和才气,那份素养
和悟性,让人为之折服。
另外题目是作文的
眼睛,“视吾家之所寡有”,出自大家熟识的《战国策·
冯谖
客孟
尝君》,以此妙用为题,既总领全文,又能引起阅卷老师的注意和兴趣。(点评:郭
良锋)
少年莫惧岁月长(
62
分
)
①何为富有,何为成功?在青年人的眼中,
“富
有”早已不仅仅指家财万贯,精神的富
有,才是真正的成功。而精神富有,在我看来,就
是认定目标,执著追梦,莫惧岁月长。
②人很少能知足,
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总想着拥有更多,
这有何错呢?人总该有个愿为其奋斗的目标,
p>
在向
尚未拥有之事物前进时,眼光更放(加)高远了,态度也随之端
正。所谓眼光,就是一个人
的目标和看待事物的方法;所谓态度,则是他的努力,为此付
出的过程
——
眼光和态度决定
了一个人
的奋斗目标和追求方法,由此,人才能不懈追求,使精神富有。
③由此便不由得想起瓦尔登湖畔的梭罗了。他丢下一切,
独居瓦尔登湖,自己种地、造
屋,
在自然中收获自己在城市里不曾有过的体验。
有人将梭罗与陶渊明相类比,
我以为不然。
陶公是循
(遁)世的隐士,而梭罗不循(遁)世。甚至,他在湖畔闲居时写下的文字中还能
看到他
对于精神目标和道德准则的思考。他的眼光,在湖畔,在林中,在自然里获得提升。
看似
闲居的他,
仍然朝着自己内心的精神殿堂迈步。
所以这大概就是
为什么清华大学将
《瓦
尔登湖》送给每一位新生作为入学礼物的
原因吧
——
学习梭罗,明确目标,不断提升自己的
眼光。
④在这之后,还需要有执着的态度。屈子“
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的名言
激励着古今无数学者们为自己定下的目标而努
力着。
著名翻译家许渊冲先生已九十高龄,
却
< br>仍然每天坚持翻译至深夜,他说自己这是在“向黑夜偷时间”。相信在黑夜的孤灯下,九十
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