中考文言文翻译
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中考文言文
文言文
翻译须做到
“
信
”
、
“
达
”
、
“
雅
”
。<
/p>
“
信
”
即准确，
不可会错文义；
“
达
”
即通顺，不可生涩拗口；
“
雅
”
即用
语规范，不可滥用俚语土话。在遵循以上原则的基础上，
我们还必须掌握必要的翻译技巧，这样在翻译文
言文时才能得心应手。下面我们就结合实
例谈谈文言文翻译的基本技巧。
一、组词释义
文言文多是单音节词，现代汉语多是双音节词，并且很多本身
就是由文言词增加一字得来的。这就是
我们可以用组词的方法来解释很多文言词的依据。
例
1
：政通人和
……
（范仲淹《岳阳楼记》
）
翻译：政事通畅，人民和乐
……
二、照录或更换
古代的人名、地名、官名、年号等专用名词，翻译时照录即可
；原文中引用的诗文在翻译句子时也以
直录为佳；一些基本词古今意义一样，更无须翻译
。
例<
/p>
2
：庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。
（
范仲淹《岳阳楼记》
）
翻译：
（宋仁宗）庆历四年的春天，
滕子京降职到巴陵做郡守。
例
3
：故渔者歌曰：
“
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
”
（郦道元《三峡》
）
翻译：所以打鱼的人唱歌道：
“
巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
”
而有的文言词语现在已经不用，或
语意已经发生了变化；或现在虽然偶尔还在使用，可已经比较生涩
了。这就要求我们翻译
时把它们更换成现代汉语里相应的词语。
例
4
：两股
战战，几欲先走。
（林嗣环《口技》
）
翻译：两腿发抖，几乎要抢先跑掉。
三、增补与删除
文言文里有很多省略句，而且省略
的内容往往多而灵活。我们在翻译时，应该根据上下文酌情增补。
例
5
：一鼓作气，再（鼓）而（气）衰，三（鼓）而（气）竭。
（
《左传
·
曹刿论战》
）
翻译
：第一次击鼓能振作士气，第二次（击鼓）
（士气）就衰落了，第三次（击鼓）
（士气）就消失了。
文言文用的一些虚词，只起某种语法作用，没有实际意义，翻
译时多删除。
< br>例
6
：予独爱莲之出淤泥而不染
……
（周敦颐《爱莲说》
）
翻译：我唯独喜爱莲花从淤泥里长
出来却不沾染污秽
……
四、合译与分译
文言文中的互文句，翻译时多将上下句合为一句。
例
7
：将军百战死，壮士十年归。
（
《木兰诗》
）
翻译：将军和壮士在十年中身经百战，有的战死了，有的得胜归来。
文言文中的
“
并提
”
，翻译时多应分别表达。<
/p>
例
8
：风霜高洁
……
（
欧阳修《醉翁亭记》
）
翻译：天气高爽，霜色洁白
……
五、调换顺序
文言文中有一些倒装句，翻译时要注意调换顺序。
例
9
：子曰：
“
何陋之有？
”
（刘禹锡《陋室铭》
）
翻译：孔子说：
< br>“
有什么简陋的呢？
”
此外，介宾短语在文言文中大都用
作补语，而现在多用作状语，翻译时也需要酌情调换顺序。
例
10
：行
者休于树。
（欧阳修《醉翁亭记》
）
翻译：行路的人在树下休息。
六、直译与意译
直译力求逐字翻译，字字落实；意
译则注重从整体上把握文意。直译准确而简洁，意译灵活而流畅。
翻译时应该以直译为主
，意译为辅。
< br>例
11
：于是冰皮始解，波色乍明
……
（袁宏道《满井游记》
）
1
翻译：在这时薄冰开始融化，水波开始发出亮光
……
画横线的词语用的就是意译。有时整句也可以用意译。
例
12
：燕
雀安知鸿鹄之志哉！
（
《史记
·
陈涉世家》
）
翻译：目光短浅的人怎么会知道抱负远大的人的志向呢！
中考文言文
一、
基本方法：直译和意译
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对
原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
直译的好处是字字落实
;
其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
所谓意译，则是
根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译
有一
定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文
符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
二、具体方法：留、删、补、换、调、变。
“
留
”
：就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物
名、官名、国号、年号、度量
衡单位等，翻译时可保留不变。例如：《晏子使楚》中的<
/p>
“
楚王
”
、
“
晏婴
”
、
“
晏子
”
等不用翻译
。
“<
/p>
删
”
，就是删除。删掉无须译出的文言虚
词。例如：
“
寡人反取病焉
”
的
“
焉
”
是语气助词，可不译，本
句的意思就是
“
我反而自讨没趣。
”(
《晏子使楚》
)
又如：
“
子猷、
子敬俱病笃，
而子敬先亡
”
中的
“
而
”
是连词，
可不译，整句意思是
“
子猷
与子敬都病重，子敬先死去。
”
“
补
”
，就是增补。
(1)
变单音词为双音词，如
《桃花源记》中
“
率妻子邑人来此绝境
”
，
“
妻子
”
一词是
“
妻
子
、儿女
”
的意思
;(2)
补出省略句中的省略成分，如《人琴俱亡》中
“
语时
了不悲
”
，翻译为：
(
子猷
)
说话时
候完全不悲伤。
“
换
”
，就是替换。用现代词汇替换古代词汇
。如把
“
吾、余、予
”
等换成
“
我
”
，把
“
尔、汝
”
等换成
“
你
”
。
< br>“
调
”
就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
例如
《人琴俱
亡》
中
“
何以都不闻消息
”
，
“
何以
”
是
“
以何
< br>”
的倒装，宾语前置句，意思是
“
为什么
”
。
“
变
”
，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
“
子猷问左右
”(
人琴俱
亡
))
中的
“
左右
”
指的
是
“
手下的人
”
，
“
左右对曰
”(
《晏子使楚》中的<
/p>
“
左右
”
指的是
“
近臣
”
。<
/p>
古文翻译口诀
古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意
;
先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，
全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，
照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，
力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。
若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。
人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，
吾
余
为我，
尔
汝
为你。省略倒装，都有规律。
实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。
2
译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，
句子流畅，再行搁笔。
三、中考文言文翻译方法十字诀例析
随着《语文新课程标准》的全面实
施，中考文言文翻译也随之有了根本的改革，绝大多数的试卷都增
加了直接翻译题型。这
既能考察学生对实词、虚词、不同句式、古代文化常识和句子间语意关系的掌握和
领会，
又能考察学生的书面表达能力。这比以往的选择题型，难度加大了许多。因此，要做好文言文翻译
题，就必须掌握必要的方法
(
一
)
增。就是增补，在翻译时增补文言文省略句中的省略成分。注意：补出省略的成分或语句，要
加
括号。
1
、增补原文省略的主语、谓语或宾语。例
1
：
“
见渔人，乃大惊，问所从来
。
”
译句：
“(
桃源中人
)
一见
渔人，大为惊奇，问
他是从哪里来的。
”
例
2
：
“
一鼓作气，再而衰，三而竭。
< br>”
“
再
”“
三
”
后省略了谓语
“
鼓
< br>”
，翻译时要补上。例
3
：
“
君与具来。
”“
与
”
后省略了宾语
“
< br>之
”
。
2
、增补能使语义明了的关联词。例
：
“
不治将益深
”
是一个假设句，译句：
“(
如果
)
不治疗就会更加深
入
”
。
(
二
)
删。就是删除，凡是古汉语
中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚
词，因在现代汉语中
是没有词能代替，故翻译时无须译出，可删去。例
1
：
“
夫战，勇气也。
”
译句：
“
战斗，靠的是勇气
”
。
“
夫
”
为发语词，删去不译。
例
2
：
“
孔子
云：何陋之有
?”
译句：
“
孔子说：
有什么简陋的呢
?”“
< br>之
”
为宾语前置的标志，删去不译。例
< br>3
：
“
师道之不传也久矣。
”
译句：
“
从师学
习的风
尚已经很久不存在了。
”
“
也
”
为句中语气助词，起到舒缓语气的作用，没有实在意义。在翻译时
，完全可以去掉。
(
三
)
调。就是调整，在翻
译文言文倒装句时，应把古汉语倒装句式调整为现代汉语句式，使之符合现
代汉语表达习
惯，才能使译句通顺。这就需要调整语句语序，大体有四种情况：
1
、前置
谓语后移。例：
“
甚矣
!
汝之不惠。
”
可调成
“
汝之不惠甚矣
”
。
2
、
后置定语前移。
例：
“
群臣吏民，
能面刺寡人之过者，
受上赏。
”
可调成
“
< br>能面刺寡人之过群臣吏民
”
。
3
、前置宾语后移。例：
“
何以战
?”
可调成
“<
/p>
以何战
”
。
4<
/p>
、介宾短语前移。
“
还自扬州。
”
可调成
“
自扬
州还
”
。
(
四
)
留。就是保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、
人名、物名、人名、官职、地
名等，在翻译时可保留不变。例：
“
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
”
译句：
“
庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。
”“
庆历四年
”
为年号，
“<
/p>
巴陵郡
”
是地名，可直
< br>接保留。
(
五
)
扩。就是扩展。
1
、
把文言文中的单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。
例：
“
更若役，
复若赋，
则如何
?”
译句：
“
变
更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢
?”“
役
”
、
“
赋
”
扩展为双音节词。
2
、对于一些紧缩复句或言简义丰的句子，在翻译时，要根据句义扩展其内容，才能使意思表达清楚
。
例：
“
怀敌附远，何招而不至
?”
译句：
“
使敌人
降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢
?”
(
六
)
缩。就是凝缩，文言文中的有些句子，为了增强气势，故意实用繁
笔，在翻译时应将其意思凝缩。
例：
“
有席卷天下，
包举宇内，
囊括四海之意，
并吞八荒之心。
”
译句：
“(
秦
)
有吞并天下，
统
一四海的雄心。
”
3
(
七
)
直。即直译，就是指紧扣原文，按原文的词句进行对等翻译的今译方法。对于文言文的实词、
大
部分虚词、活用词和通假字，一般是要直接翻译的，否则，在考查过程中是不能算作准
取得翻译。例：
“
清
荣峻茂，良多趣味
。
”
译句：
“
水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。
”
(
八
)
意。即意译，就是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神
韵风貌而进行整体翻译的今译
方法。文言文中的一些修辞格如比喻、互文、借代、婉曲等
，不能直译的要恰当处理，将其意译。
1
、互文不可直译。互文，上下文各
有交错而又相互补足，交互见义并合而完整达意。例
1
：
“
秦时明
月汉时关
”
译句：
“
秦汉时的明月，秦汉时的关<
/p>
”
。例
2
：
“
将军百战死，壮士十年归。
”
可译为：
“
将军和壮
士身
经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。
”
2
、比喻
。例：
“
金城千里
”
< br>中的
“
金城
”
< br>，不能译为
“
金子修筑的城
”<
/p>
或
“
金属修筑的城
”
，可译为
“
钢铁般
的城防
”
或
“
坚固的城防
”
。
3
、借代
。例：
“
臣本布衣
”
< br>中的
“
布衣
”
< br>代未做官之人，
“
万钟于我何加焉
”
中的
“
万钟
”
代高
官厚禄等。
“
黄发垂髫，并怡然自乐
”
中的
“
黄发
”
代指老人，
“
垂髫
”
代指孩子。
4
、
婉曲。
主要是避讳。
如把国王的死说成
“
山陵崩
”
，
把自己
的死说成
“
填沟壑
”
< br>，
还有把上厕所说成
“
更
衣
”
。
(
九
)
替。就是替换，
1
、用现
代词汇替换古代词汇。把古词替换成同义或近义的现代词或词组。例
1
< br>：
“
愚以为宫中之事，
事无大小
，悉以咨之。
”
这句中的
“
愚
”
，要换成
“
我
”;“
悉
”
，要换成
“
都
”;“<
/p>
咨
”
，要换成
“
商量
”
。例
2
：
“
先帝
不以
臣卑鄙
”
中的
“
卑鄙
”
要换成
“
出身卑微，见识短浅
”
。
2
、把文
言文中的固定结构替换成现代词或结构。例：
“
然则
……”
：换成
“
既然这
样，那么
……”;“
何
以
………?”
换成
“
根据什么
……”
。
(
十
)
选。就
是选择，文言文中一词多义，一词多用的现象很常见，因此要选用恰当的词义翻译才能使
句子正确。例：
“
威天下不以兵革之利。
”“
兵
”
是一个多义词
,
它有
“
兵器
;
士兵、军队、军事、战争
”
等义项。
例句中的
“
兵
”
翻译时应选择
“
兵器
”
。
为便于同学们记忆，特将文言文的翻译方法编成一段顺口溜：
文言语句重直译，把握大意斟词句，
人名地名不必译，古义现代词语替。
倒装成分位置移，被动省略译规律，
碰见虚词因句译，领会语气重流利。
“
增、删
、调、留、扩、缩、直、意、替、选
”
是中考文言文翻译的基本
方法，在具体运用时不是孤立
的，而常常是几种方法结合在一起的，我们要根据表达需要
灵活运用。
四、文言文翻译的要求
(
一
)
文言文翻译要做到
“
信、达、雅
”
三个字。
“
信
”
是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原
文，如
实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
“
达
”
是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现
代汉语的语
4